結論：横浜市立境木小学校は戸塚区平戸三丁目48番1号にある1967年4月創立の市立小学校です。学校公式に2026年5月1日現在511人・22学級と掲載されました。隣接する境木中学校（同48番2号）は別の市立中学校で、2026年4月時点では421人・16学級です。以前の紹介で境木小の児童数が未確認だった場合も、現在は学校公式値を確認できます。小学校名だけで中学校への実際の進学率を決め付けないでください。
第21回・関連する学校情報：境木中学校の2026年度421人・中1中2英語12問 ／ 平戸台小学校の2026年度231人。学校の所在地・学区・年度を確認し、既習内容に応じて学習を進めてください。
境木小学校の2026年度学年別人数
| 学年 | 児童数 | 学級数 |
|---|---|---|
| 1年 | 85人 | 3 |
| 2年 | 67人 | 2 |
| 3年 | 87人 | 3 |
| 4年 | 94人 | 3 |
| 5年 | 77人 | 3 |
| 6年 | 72人 | 3 |
| 個別支援 | 29人 | 5 |
| 合計 | 511人 | 22 |
学校公式の2026年5月1日時点の値です。年度ごとの人数は変化します。中学校1年生の人数との単純比較で、外部進学した人数や留年率などを計算することはできません。
境木小と境木中は別の学校
| 比較 | 境木小学校 | 境木中学校 |
|---|---|---|
| 学校種 | 横浜市立小学校（1〜6年） | 横浜市立中学校（1〜3年） |
| 所在地 | 戸塚区平戸3-48-1 | 戸塚区平戸3-48-2 |
| 創立 | 1967年4月 | 1968年4月 |
| 2026年度学校公表人数 | 511人・22学級（5月1日） | 421人・16学級（4月1日） |
| 進路の考え方 | 住所別の中学校指定に従う | 小中連携があっても学校統合ではない |
境木小・境木中は近接し、小中一貫教育を推進する地域の学校群に属します。しかし小学校・中学校で学籍や課程が別であることに変わりはありません。具体的な就学先は横浜市の学校指定規則と就学通知で確認します。
学校教育目標と生活の判断材料
境木小学校の教育目標は、自分を高めながらともに学ぶことを重視し、主体的な学び、地域とのつながり、コミュニケーションを育てる方針です。参照した教育目標ページは2021年の更新であり、2026年の行事・教材・生活ルールすべてが載っているわけではありません。保護者は最新の学校だより・教育課程・就学説明会で確認してください。
2027年度に新入学・転居する場合の確認手順
- 学校の正式住所・学校種を確認し、境木小と境木中を混同しない
- 住所の番地・号まで用いて横浜市の小中学校区を確認
- 境木本町・平戸などの住所は地番や区界による条件を確認
- 新年度の入学説明会・持ち物・提出書類は2027年度の学校通知を優先
境木小6年から中1英語へ：学習課題を分ける
| 家庭の学習場面 | 英文の例 | 何を確認するか |
|---|---|---|
| あいさつ・活動の説明 | I greet my neighbors. | 現在形の動詞と目的語 |
| 学校の位置 | Our school is in Hirado. | be動詞と場所の前置詞 |
| 過去の振り返り | We joined an activity. | 過去形と前置詞の使い分け |
| 自分の意見 | I think … because … | 理由を主語・動詞のある文にする |
これらは慶英会の独自学習提案であり、境木小学校の2026年度配付教科書、学習指導計画、定期試験をそのまま示したものではありません。
独自英語12問｜問題・模範解答・和訳・誤答理由
学校の本番試験内容を予測・再現したものではありません。自然な別解は文脈に応じて認めます。
問1｜あいさつ
問題：「私は毎日近所の人にあいさつします」を英訳。
解答：I greet my neighbors every day.
和訳：毎日近所の人にあいさつします。
解説：greet＋人であいさつ。
誤答と理由：I am greet … はbe動詞と一般動詞の混同。
問2｜考える力
問題：「彼女は自分で答えを考えます」を英訳。
解答：She thinks about the answer by herself.
和訳：彼女は自分で答えを考えます。
解説：三単現thinks、by herself。
誤答と理由：She think … は-s不足。
問3｜学校を紹介
問題：「学校は平戸にあります」を英訳。
解答：Our school is in Hirado.
和訳：私たちの学校は平戸にあります。
解説：is in＋地名。
誤答と理由：Our school are … は主語とbe動詞が一致しません。
問4｜自己評価
問題：「私は今日新しいことを二つ学びました」を英訳。
解答：I learned two new things today.
和訳：今日は新しいことを二つ学びました。
解説：learnedは過去、two thingsは複数。
誤答と理由：two new thing は複数形でありません。
問5｜質問の仕方
問題：「あなたはどうやってそれを解決しましたか」を英訳。
解答：How did you solve it?
和訳：どうやってそれを解決しましたか。
解説：How＋did＋主語＋原形solve。
誤答と理由：How did you solved … は過去を重複。
問6｜活動
問題：「私たちは先月地域の活動に参加しました」を英訳。
解答：We joined a community activity last month.
和訳：私たちは先月地域の活動に参加しました。
解説：joinedは過去形、joinにはこの意味で通常toを付けない。
誤答と理由：We joined to a community activity は前置詞の用法が不自然。
問7｜友情
問題：「私は友達の意見を聞きました」を英訳。
解答：I listened to my friend’s opinion.
和訳：友達の意見を聞きました。
解説：listen to＋内容。
誤答と理由：I listened my friend’s opinion はtoが不足。
問8｜提案
問題：「一緒に問題を解決しましょう」を英訳。
解答：Let’s solve the problem together.
和訳：一緒に問題を解決しましょう。
解説：Let’s＋原形。
誤答と理由：Let’s solving … は動詞原形ではありません。
問9｜理由
問題：「私はその取り組みが大切だと思います」を英訳。
解答：I think the activity is important.
和訳：その取り組みが大切だと思います。
解説：think以下を主語と動詞のある文にする。
誤答と理由：the activity important はisが欠落。
問10｜比較
問題：「この方法は前の方法より良いです」を英訳。
解答：This method is better than the previous one.
和訳：この方法は前の方法より良いです。
解説：goodの比較級はbetter。
誤答と理由：more better は二重比較。
問11｜将来の目標
問題：「私は来年英語で発表をしたいです」を英訳。
解答：I want to give a presentation in English next year.
和訳：私は来年英語で発表をしたいです。
解説：give a presentationで発表する。
誤答と理由：I want giving … は希望の構文として不適切。
問12｜相手への配慮
問題：「聞き取れなかったら、もう一度尋ねてもいいですか」を英訳。
解答：May I ask again if I do not understand?
和訳：理解できないとき、もう一度尋ねてもいいですか。
解説：May I＋原形、if節は現在形。
誤答と理由：May I asking … は助動詞後の形が誤り。
よくある質問
境木小は2026年に何人ですか？
2026年5月1日現在、学校公式は511人・22学級です。
境木小を卒業すれば必ず境木中に行きますか？
通常は住居に基づく学校区指定が基本で、私立中学受験・転居・指定地区外就学など個別事情もあります。全員の進学を保証する制度ではありません。
境木小と境木中は同じ校舎ですか？
所在地はそれぞれ平戸3丁目48番1号、同2号です。隣接しますが学校は別です。
慶英会のオンライン個別指導では、新中1の学習準備・中1中2の英語定期試験・英作文を、本人の答案に合わせて支援しています。無料体験・学習相談の条件は最新の案内を確認してください。学校・横浜市との公式提携ではありません。
参考にした主な公式情報
2026年11月12日確認。学校固有の教育内容・人数は年度付きの公式情報で確認しています。独自問題は慶英会が新たに作成した教材で、学校の定期試験、宿題、教科書本文の転載ではありません。