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東明館中学校の2027年度「多様性入試」を調べているご家庭へ。佐賀県私立中学高等学校協会の令和9年度一覧によると、前期は2026年12月19日（土）、後期は2027年1月30日（土）に試験があり、前期Web出願は11月29日〜12月7日、後期は2027年1月24日〜27日です。推薦入試（専願）・一般A/Bとは別の入試区分です。成果物プレゼンや保護者同伴面接については、2027年度の学校募集要項を引用した公開解説も確認できますが、学校サイト上の要項本文を当記事制作時に直接全文再取得できていないため、15分の運用、提出書類、持込機器などの詳細は必ず学校公式要項で最終確認してください（確認日：2026年11月11日）。
2027年度東明館中学校・多様性入試の出願日と入試日
| 区分 | 多様性入試・前期 | 多様性入試・後期 |
|---|---|---|
| Web出願期間 | 2026/11/29（日）〜12/7（月） | 2027/1/24（日）〜1/27（水） |
| 試験日 | 2026/12/19（土） | 2027/1/30（土） |
| 合格発表日 | 2026/12/21（月） | 2027/2/1（月） |
| 受験者・定員 | 推薦・一般も含め学校全体約80名の募集案内 | 後期だけの募集人数や実施条件は正式要項を確認 |
出典：佐賀県私立中学高等学校協会「令和9年度 私立中学校生徒募集関係一覧」。一覧で確認できるのは主に日程・方式です。成果物の条件・書類・検定料・専願と併願の細則、手続期限を学校協会一覧だけで全部確認できたとはいえません。東明館学園の公式入試ページの当年度要項をお読みください。
「多様性入試」と「推薦入試」の違い｜多様性は英語だけの入試？
東明館には「推薦」「多様性」「一般A/B」があります。学校協会の日程表でも多様性と推薦は独立して列挙されています。公開されている2027年度要項の解説では、推薦は保護者同伴面接と書類、多様性は本人の成果物プレゼンと保護者同伴面接を組み合わせると説明されています。推薦の専願条件と、多様性前期の専願・併願の扱いは異なるため、出願画面と正式要項で選択区分を確認してください。
「多様性」という名称だけで、英語のみの受験、帰国生限定、障害のある受験生限定と決めつけることはできません。英語経験を成果として発表できる可能性と、「英語資格さえあれば試験免除される」は別の話です。正式な合否判定方法・英検の扱い・出願資格は学校の募集要項に従います。
成果物プレゼンは何分？15分には質疑応答も含むとの公開解説
2026年11月に公開された2027年度要項の解説記事では、成果物の発表と質疑応答を合わせて15分と説明されています。ただし、当記事では学校公式PDF本文の直接検証ができていないため、学校が示す当日の正式な実施時間・資料規格・持込方法は要項と学校への照会で確認してください。15分間すべてを一人で話し続ける計画を立てるより、聞き手からの質問に答える余白を持つのが適切です。
家庭練習用の一例として、①60秒で制作の目的、②2分で工夫と変更点、③1分で結果の根拠、④残りで質問応答・資料確認という構成を使えます。これは慶英会独自の練習案であり、東明館が指定する時間割や採点配分ではありません。
成果物は何を用意する？評価を推測せず、説明できるものを選ぶ
読書記録、科学観察、プログラム、作品、スポーツの練習記録、地域活動、英語スピーチなど、本人の経験を説明する形式はさまざまです。ただしどの種類が2027年度の持込・選考対象になるかは学校の正式要項で最終確認します。本記事は特定の成果物の提出可否を保証しません。高額な制作物や賞状がないことだけで不合格になると決めつける根拠もありません。
「成果・過程・根拠」を分けて整理する独自シート
- 問い：何が気になり、なぜ調べたか。
- 行動：何を何回試し、どの工程を本人が担当したか。
- 発見：観察記録、写真、メモなど確認できる証拠は何か。
- 失敗：うまくいかなかった理由をどう検証したか。
- 改善：以前の方法から具体的に何を変えたか。
- 対話：周囲の意見をどう聞き、本人の考えをどう修正したか。
- 次の課題：入学後にさらに調べたいことは何か。
学校協会の東明館中学校紹介には、「自律・自走」「違いを学びの力へ」「対話」「創造」などの特色が説明されています。学校の理念を暗唱するのではなく、自分の経験と実際の行動をつなげることを重視します。
出願前の書類チェック｜Web登録と郵送の期限を分ける
2027年度募集要項を参照した公開解説では、多様性前期の書類が2026年12月8日（火）必着、後期が2027年1月28日（木）必着と説明されています。前期Web出願締切12月7日との違いが重要です。ただし書類の様式・対象者・例外・発送方法を学校協会の入試一覧だけでは確認できないため、学校公式要項と出願画面で必ず照合してください。到着期限が必着なら、単に前日に投函しただけで期限内とは限りません。
2027年度要項を引用する公開解説では、多様性のエントリーシート、専願者の入学確約書、持ち込む成果物が話題になっています。調査書が全方式共通の提出物とは限りません。推薦と多様性の必要書類を同一視せず、本人・保護者の記入欄を学校所定様式で確認してください。
独自の面接・プレゼン12問｜考え方と回答例
以下の質問は学校の過去問ではなく、慶英会が独自作成した練習課題です。回答例は架空の読書会活動を題材にしているため、実際の提出書類に流用せず、本人の経験・事実に置き換えてください。
問1 最近、自分の意思で挑戦したことは何ですか。
回答の組み立て：活動の期間・自分の役割・何を変えたかを3つの事実に分ける。
回答例：【例】学校の読書会を企画し、参加者の意見を分類して紹介文を改善しました。
確認すべき点：単なる『頑張った』で終わらず、本人が具体的に決めた行動を示す。
問2 なぜ、そのテーマを選びましたか。
回答の組み立て：個人的な関心と発見した問題を結びつける。
回答例：【例】同じ本でも友人が違う場面を面白いと感じる理由を知りたかったからです。
確認すべき点：自分のきっかけを自分の言葉で話す。
問3 成果物の最も重要な部分はどこですか。
回答の組み立て：資料を1か所指して、聞き手に見えるよう説明する。
回答例：【例】この図は、紹介文を短くした後の意見をまとめたものです。
確認すべき点：資料がない場合にも説明できるようにする。
問4 途中で失敗したとき何を変えましたか。
回答の組み立て：失敗→原因仮説→改善→再確認の順で話す。
回答例：【例】質問を長くしすぎたため回答が集まらず、質問を三つに減らしました。
確認すべき点：失敗を隠さず、仮説と行動を区別する。
問5 活動の数字はどのように記録しましたか。
回答の組み立て：記録していない数値は作らない。方法だけでも説明できる。
回答例：【例】参加人数は毎回ノートに記録しました。満足度は測定していません。
確認すべき点：成果を盛らないことが最優先。
問6 反対意見を聞いたときどうしましたか。
回答の組み立て：相手の意見を一度言い換えて理解し、対話の後の変更を示す。
回答例：【例】選びやすさが重要だと知り、紹介する本の分類を変えました。
確認すべき点：相互承認とは全員が同意することではない。
問7 家族や先生にはどこを手伝ってもらいましたか。
回答の組み立て：周囲の支援と自分の判断を分ける。
回答例：【例】先生には図の見やすさを確認してもらい、データの整理は自分で行いました。
確認すべき点：一人で全部やったと誇張しない。
問8 次に同じ活動をするなら何を改善しますか。
回答の組み立て：新しい仮説と小さな検証方法を示す。
回答例：【例】短い質問を先に試し、分かりにくい表現だけ直したいです。
確認すべき点：『もっと頑張る』だけでなく工程を具体化。
問9 その活動と東明館での学びはどう関係しますか。
回答の組み立て：学校が紹介する自律・対話・創造的な学びと本人の活動の接点を一つ選ぶ。
回答例：【例】自分で問いを立て、友人の意見を聞いて方法を改善したいです。
確認すべき点：学校への一方的な賛辞より、具体的行動を述べる。
問10 成果物が当日に動かない場合はどう説明しますか。
回答の組み立て：紙の要約・短い口頭説明など代替手段を準備する。
回答例：【例】動画が再生できない場合も、画面の静止画を示して作業の順番を説明できます。
確認すべき点：持込条件・機器使用条件は学校要項で最終確認。
問11 本人の活動について保護者が質問されたら。
回答の組み立て：保護者は観察した事実を簡潔に示し、本人の説明を奪わない。
回答例：【例】失敗後も本人が原因を考え、準備を続けた姿を見ていました。
確認すべき点：家庭環境や価値観を憶測で答えず観察事実を述べる。
問12 分からない質問を受けたら。
回答の組み立て：知ったかぶりはせず、現時点の考えと今後の確認方法を述べる。
回答例：【例】その比較はまだしていません。次回は同じ条件で試してみたいです。
確認すべき点：事実・推測・未検証を切り分ける練習。
合格後の新中1へ｜独自英語12問・英文と和訳、解答の理由
多様性入試で英語が試験科目と確認されたわけではありません。ここからは中学に入った後の英語学習を準備する独自練習です。学校指定の教材採用・進度は別途確認してください。
- 問13：I chose this topic because I wanted to learn more.
正答和訳：もっと知りたかったのでこのテーマを選びました。
正答英文：I chose this topic because I wanted to learn more.
解説・誤答の注意：becauseの後は理由を述べる節。
- 問14：I changed my method after the first test.
正答和訳：最初のテストの後で方法を変えました。
正答英文：I changed my method after the first test.
解説・誤答の注意：changedは過去形。afterの後は名詞句。
- 問15：We worked together to solve the problem.
正答和訳：私たちは問題を解決するために協力しました。
正答英文：We worked together to solve the problem.
解説・誤答の注意：to solveは目的を表す。
- 問16：The first plan was less effective than the second.
正答和訳：最初の計画は二番目ほど効果的ではありませんでした。
正答英文：The first plan was less effective than the second.
解説・誤答の注意：less … thanは比較表現。
- 問17：My friend asked me why I chose that idea.
正答和訳：友人はなぜその考えを選んだのか尋ねました。
正答英文：My friend asked me why I chose that idea.
解説・誤答の注意：間接疑問のwhy I choseの語順。
- 問18：If I try again, I will collect better evidence.
正答和訳：もう一度挑戦したら、もっとよい根拠を集めます。
正答英文：If I try again, I will collect better evidence.
解説・誤答の注意：if節に現在形、主節にwillを置く。
- 問19：This graph shows the results of our project.
正答和訳：このグラフは私たちの活動結果を示しています。
正答英文：This graph shows the results of our project.
解説・誤答の注意：This graphは単数主語でshows。
- 問20：I did not give up when I made a mistake.
正答和訳：間違えたときにもあきらめませんでした。
正答英文：I did not give up when I made a mistake.
解説・誤答の注意：did notの後は動詞原形give。
- 問21：It is important to listen to different opinions.
正答和訳：異なる意見に耳を傾けることは大切です。
正答英文：It is important to listen to different opinions.
解説・誤答の注意：It is … to do構文。
- 問22：The most useful feedback came from my classmates.
正答和訳：最も役立つ助言は同級生から得られました。
正答英文：The most useful feedback came from my classmates.
解説・誤答の注意：most usefulは最上級。feedbackは通常不可算名詞。
- 問23：I can explain what I learned from the experience.
正答和訳：その経験から学んだことを説明できます。
正答英文：I can explain what I learned from the experience.
解説・誤答の注意：what I learnedは名詞節。
- 問24：I want to improve the project step by step.
正答和訳：その活動を少しずつ改善したいです。
正答英文：I want to improve the project step by step.
解説・誤答の注意：want to＋動詞原形、step by stepは段階的に。
これらは慶英会独自作問であり、学校公式の過去問・採用教科書・正式な合格基準ではありません。声に出した後、日本語から英文を白紙で再現し、主語・動詞・時制と語順を見直してください。
保護者の面接は何を確認する？事実に基づいて本人の説明を支える
保護者同伴の面接があるとの公開解説はありますが、両親が必ず出席するか、保護者の発話配分や質問内容、オンライン可否等は学校の正式要項を優先してください。家庭での準備は①本人の希望②活動の継続状況③家庭で支えたこと④中学に期待する学びの4点を、本人のエピソードと矛盾しない形で整理します。「進学後に絶対に英検1級を取れる」といった保証できない約束は不要です。
既存の入試総合ガイド・寮・学校英語と使い分ける
日程全体は東明館2027年度推薦・多様性・一般A/B入試総合ガイド、寮の個室・生活規則は東明館ダイアログハウス・寮生活の確認事項、在校生の授業・英検は東明館中学校の英語・単元テスト総合ガイドで詳しく説明しています。同じ情報を何度も読むより、今必要な判断に合ったページを選んでください。
FAQ
東明館中学校の多様性入試は2027年度もありますか？
はい。佐賀県私立中学高等学校協会の令和9年度一覧で、前期2026年12月19日・後期2027年1月30日が案内されています。
発表は15分をすべて使う必要がありますか？
2027年度の要項を引用した公開解説では、質疑応答を含め15分とされています。本人の説明だけで15分いっぱいにするとの確証はないため、最新の学校正式要項で確認し、家庭練習では質問への回答を含めて準備してください。
英検を取っていれば多様性入試で英語が免除されますか？
学校協会一覧だけではその条件は確認できません。資格取得と免除・加点は別事項です。正式要項の扱いを確認してください。
書類を12月7日に郵送すれば間に合いますか？
要項の公開解説によれば前期の書類提出は12月8日必着とされています。発送日ではなく到着が必要な場合があります。提出書類の種類と宛先は学校公式要項で確認してください。
活動に賞状や高額な作品が必要ですか？
学校の要項に必須と確認できないものを必要条件とは断定しません。成果物の形式・持込の可否は学校へ確認し、本人が取り組んだ過程と根拠を説明する練習をしてください。
慶英会の無料体験：当記事は学校の公認・提携サービスや出願手続き代行ではありません。新中1の英文法・英検・学校定期テストについては、最大1か月完全無料体験・オンライン英語学習相談から確認できます。
参考にした情報と確認の範囲（2026年11月11日）
- 佐賀県私立中学高等学校協会｜令和9年度中学校募集一覧：試験日・Web出願・発表日（学校協会一次資料）
- 佐賀県私立中学高等学校協会｜東明館の教育方針・学校概要（学校協会資料）
- 東明館学園｜学校公式入試ページ（書類・15分発表等の正式条件は要項で要確認）
細目に関しては2027年度学校募集要項を引用した民間の公開解説も参照しましたが、公式要項の全文を当記事作成時に直接取得できなかったため、学校協会で確認した日程と未直接確認の細則は区別しました。
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