致遠館中学校の中1英会話体験プログラム対策｜聞き返し・質問・英作文の独自40問と全解説

結論：致遠館中学校の中学1年生で、英語の授業では文法問題を解けるのに相手の質問に返事ができない、緊張すると聞こえた数字や場所が分からなくなる、会話の後で同じ内容を英作文に書けないという場合、①質問の意味を理解する、②一文で答える、③聞き取れない部分を丁寧に聞き返す、④会話した英文を自分で書き直す順で練習すると、英語を使う力と学校の筆記学習をつなげられます。佐賀県立致遠館中学校の公式「学校行事」には、3月の中学1年生のキャリア教育欄に「英会話体験プログラム」が掲載されています。ただし、この月別紹介から2027年の具体的な実施日・参加形式・会話のテーマ・評価基準・使う教材を確定することはできません。この記事では学校が公表する行事の存在と家庭学習への一般的な提案を区別し、慶英会が独自制作した架空会話2題、架空の予定表、40問と全解答を使って練習します。学校の実際の英語体験課題や会話台本を再現するものではありません。

中1はbe動詞・一般動詞・疑問詞・canなどの既習表現を中心に、中2の復習に使う場合は過去形や理由を付ける練習を追加できます。授業中に何が難しいか整理したいときは致遠館中学校の英語・定期テスト総合ガイド、学内の探究内容を英文で説明する練習はエリアスタディ・資料読解の独自40問で学習目的を分けてください。

致遠館中学校の学校行事にある「英会話体験プログラム」とは

致遠館中学校公式「学校行事」では、月別の学校行事・生徒会・キャリア教育を区別して掲載しています。3月のキャリア教育の欄に「英会話体験プログラム（1年）」と記載されているため、中学1年生に関連する英会話体験が学校行事として紹介されていることを確認できます。中学2年生については1月に「異文化交流（2年）」が掲載されますが、これは別の行事であり、中1の英会話体験と同じ内容だとは断定しません。

一方、同ページの11月は「エリアスタディ中間発表会（1・2年）」と「期末考査」を掲載し、2月には「エリアスタディ全体発表会」「学年末考査」も記載しています。英語会話の活動だけに集中して学校の学習を後回しにするのではなく、実際の学年別考査範囲・提出物を優先する必要があります。学校公式「6年間の教育活動」では中高一貫教育の全体像を確認できますが、最新の当該学年の教材・成績評価は学校からの配布資料に従ってください。

学校公式が公表していない会場、講師の所属、参加者数、必須の英会話表現、学校が採点する題材を想像して書くことは避けています。以下の場面に登場する施設・人・日時・人数・活動のルールは、すべて英語を練習するための架空設定です。授業の事実として引用したり、学校に提出する実際の活動記録に使ったりしないでください。

英会話で黙ってしまう原因は大きく4つ

疑問詞の意味が定着していない：What timeは時刻、Whereは場所、Whyは理由、How manyは数量を尋ねます。日本語で分かっていると思っても、英文を聞く瞬間に判断するには練習が必要です。まず一語の疑問詞だけを聞き取り、答えるべき情報を特定してから一文にします。

質問の語順が分からない：Where is the library? とWhere do you study?ではisとdoの役割が異なります。be動詞がすでに入っている疑問文にdoを加えてしまうことがあるため、主語の次に何が来るのかを短文で確認します。doesやdidを使ったとき、後ろの一般動詞を原形にすることも書く練習で確かめます。

聞き返す言葉を用意していない：聞き取れなかったままYesと答えると、質問の意味を確認できません。Could you say that again, please? やCould you speak more slowly, please? を短く発話できるようにします。ただし学校活動の安全連絡や行程が分からないときは、英会話の練習だけで済ませず先生や引率担当者へ確実に確認してください。

話せる文を正しく書けない：I go to school by bus.が言えても、He goes …へ変えると動詞にsが必要です。会話をした後、一文を見ずに書き、主語・時制を変えることで筆記の弱点が分かります。流暢に話せた回数より、実際に意味が通るか、同じ内容を書けるかを重視してください。

中1で覚えておきたい基本の質問と返答

• 名前を尋ねる：What is your name? — My name is Aki.／相手の名前を推測せず、自己紹介を短く返す。
• 好きな科目を尋ねる：What subject do you like? — I like science.／likeは一般動詞であることを確認する。
• 場所を尋ねる：Where is the information desk? — It is next to the library.／next toは隣を表す。
• 時刻を尋ねる：What time does it start? — It starts at ten.／doesの後の動詞は原形。
• 数を尋ねる：How many books do you need? — I need two books.／数量が複数ならbookにsを付ける。
• 聞き返す：Could you repeat the time, please? — It is ten twenty.／数字を再確認する。
• 許可を求める：May I ask a question? — Yes, of course.／相手が否定した場合は指示に従う。
• 理由を尋ねる：Why do you like the story? — Because the characters help each other.／文の意味を明確にする。

英語が苦手な中1は、会話を一度に長くしません。質問を聞く→答えの内容を日本語で考える→英語一文で話す→その文を書く、という四段階を、三つの質問だけで進めてください。質問が変わっても同じ構文を使えるようになれば、身につけるべき語彙がはっきりします。

完全創作会話A｜At a Fictional Learning Center

Visitor: Excuse me. Where can I find the reading room? Staff: Go straight and turn left. The reading room is beside the small garden. Visitor: Thank you. What time does the reading activity start? Staff: It starts at ten twenty. Visitor: Sorry, could you say the time again? Staff: Ten twenty. Please come back before ten fifteen. Visitor: I see. Can I take photos there? Staff: You may take photos of the books on the display, but please do not take photos of other visitors. Visitor: Thank you for your help.

和訳：架空の学習センターを訪れた生徒が、読書室の場所を尋ねました。まっすぐ進んで左へ曲がり、小さな庭の横にあると案内されます。読書活動は10時20分に始まりますが、10時15分より前に戻るよう指示があり、生徒は時刻を聞き直しました。本の展示は撮影できますが、他の来訪者は撮影しないという架空の規則も説明されています。これは致遠館中学校の会場・日時・規則や正式な会話内容とは一切関係ありません。

完全創作会話B｜After a Question Session

Teacher: What did you learn during the activity? Student: I learned that asking questions helps me understand new ideas. Teacher: Was it easy to ask the first question? Student: No, I was nervous at first. Teacher: What helped you? Student: I wrote down two key words and practiced one short sentence. Teacher: What will you do next time? Student: I will listen carefully, ask a clear question, and check the answer. Teacher: Why do you want to check the answer? Student: Because I don’t want to misunderstand important information.

和訳：架空の活動後に先生が学んだことを尋ねると、生徒は質問することで新しい考えを理解しやすくなると答えました。最初は緊張しましたが、大切な語を二つ書き、短い一文を練習したことが役立ちました。次回は注意深く聞き、明確な質問をし、答えを確認したいと説明しています。こちらも慶英会の創作であり、学校が英語の振り返り会話を課したと断定するものではありません。

架空の時間割で数字の聞き取りを練習する

次の表は英語の聞き取り・資料読解用の架空の時刻表です。学校の3月の英会話体験の集合時刻・活動内容・訪問先とは無関係です。表のStartは活動が始まる時刻、Durationは活動が続く時間を表しています。時刻の前後と分数を計算できるか確認してください。

Start	Activity (fictional)	Duration
09:20	Welcome talk	15 minutes
10:20	Reading questions	25 minutes
11:05	Picture description	30 minutes
13:10	Small-group discussion	40 minutes
14:00	Reflection notes	20 minutes

例えばReading questionsは10時20分に始まり25分続くので、終了予定は10時45分です。Picture descriptionは11時5分から30分なので11時35分に終わります。前の活動の終了時刻と次の開始時刻の間が空いていても、移動・休憩の内容はこの表だけでは分かりません。学校の現実の行事では公式の案内と担当者の指示を優先してください。

独自40問｜英会話・時刻表・書き換え・英作文

1〜12問は架空会話Aの読解と聞き返し、13〜20問は会話Bの内容と理由、21〜28問は時刻表、29〜40問は基本文法と短い英作文です。どの問題も学校の過去問・英検公式問題ではありません。中1で未習の過去形や不定詞が出たら、先に基本の設問を選び、学校の進度に合わせて取り組んでください。

1〜12問｜質問と聞き返し

【1】会話A：Where is the reading room? 英語で答える。

【2】会話A：What time does the reading activity start? 英語で答える。

【3】会話A：Before what time must the visitor return? 英語で答える。

【4】会話A：Why does the visitor ask the staff to repeat the time? 日本語で答える。

【5】会話A：Can visitors take photos of the books on display? 英語で答える。

【6】会話A：Can visitors take photos of other people? 英語で答える。

【7】会話A：「まっすぐ進んで左に曲がってください」を英文から抜き出す。

【8】会話A：「手伝ってくれてありがとう」を英文から抜き出す。

【9】会話A：What (time / place) does the activity start? 適切な語を選ぶ。

【10】会話A：The room (be) beside the garden. be動詞を補う。

【11】会話A：Could you (say) the time again? 正しい語形に。

【12】会話A：Please (not / take) photos of other visitors. 丁寧な禁止文に。

13〜20問｜会話後の理由説明

【13】会話B：What did the student learn? 英語で答える。

【14】会話B：Was it easy for the student to ask the first question? 英語で答える。

【15】会話B：How did the student feel at first? 英語で答える。

【16】会話B：What two things helped the student? 英語で答える。

【17】会話B：What will the student do next time? 英語で答える。

【18】会話B：Why does the student want to check answers? 英語で答える。

【19】会話B：I (be) nervous at first. 過去形に。

【20】会話B：I will (listen) carefully. 正しい語形に。

21〜28問｜架空の予定表を読む

【21】予定表：What activity starts at nine twenty? 英語で。

【22】予定表：When does the Welcome talk end? 英語で。

【23】予定表：How long does Reading questions last? 英語で。

【24】予定表：When does Picture description begin? 英語で。

【25】予定表：When does Picture description end? 英語で。

【26】予定表：Which activity lasts forty minutes? 英語で。

【27】予定表：When does Reflection notes begin? 英語で。

【28】予定表：Does Small-group discussion end before two o’clock? 英語で。

29〜40問｜文法と一文英作文

【29】『読書室はどこですか。』を英語に。

【30】『10時20分に始まります。』を英語に。

【31】『もう一度言っていただけますか。』を英語に。

【32】『もっとゆっくり話していただけますか。』を英語に。

【33】He (go) to the reading room every day. 動詞を現在形に。

【34】She (not / like) long questions. 現在形の否定文に。

【35】Did you (understood / understand) the question? 選ぶ。

【36】We want (ask) a clear question. 不定詞に。

【37】He don’t know the answer. 誤りを一か所直す。

【38】Did she said the time again? 誤りを直す。

【39】『今日は新しいことを一つ学びました。』を英語に。

【40】英会話で聞き取れなかったときの「聞き返し→確認」の二文を英語で作る。

全40問の解答と詳しい解説

1．It is beside the small garden.　読書室は小さな庭の横です。進路指示と位置の説明を区別します。

2．It starts at ten twenty.　開始は10時20分。戻る時刻と混同しません。

3．Before ten fifteen.　10時15分より前に戻る必要があります。byとは厳密には異なります。

4．開始時刻と戻る時刻を取り違えないため。　質問の目的は聞いた時刻を再確認することです。

5．Yes, they can.　展示されている本の撮影は架空設定では可能です。

6．No, they can’t.　ほかの来訪者の撮影は許可されていません。現実の施設規則ではありません。

7．Go straight and turn left.　命令文では動詞原形から始めます。

8．Thank you for your help.　Thank you for＋名詞でお礼を示します。

9．time　What timeは開始時刻を尋ねます。

10．is　The roomは単数主語なのでisです。

11．say　Could youの後ろは動詞原形です。

12．Please do not take photos of other visitors.　Please don’t take … も可です。do notの後ろは原形です。

13．The student learned that asking questions helps with understanding new ideas.　質問することの学習効果を説明しています。

14．No, it wasn’t.　最初は緊張していたので容易ではありませんでした。

15．The student was nervous.　nervousは緊張した状態を表す形容詞です。

16．Writing down two key words and practicing one short sentence.　重要語を二つ書くことと、一文を練習することです。

17．The student will listen carefully, ask a clear question, and check the answer.　次の行動を三つに分けています。

18．Because the student doesn’t want to misunderstand important information.　回答を確認したい理由が本文最後にあります。

19．was　主語Iで過去の状態はwasです。

20．listen　willの後ろには原形を使います。

21．The Welcome talk starts at nine twenty.　9時20分の行を探します。

22．It ends at nine thirty-five.　9:20＋15分＝9:35です。

23．It lasts twenty-five minutes.　Duration欄は25 minutesです。

24．It begins at eleven oh five.　11:05と読み取ります。eleven fiveでも通じます。

25．It ends at eleven thirty-five.　11:05＋30分＝11:35です。

26．Small-group discussion.　13:10から40分の活動です。

27．At two o’clock p.m.　14:00のReflection notesです。

28．Yes, it does.　13:10＋40分＝13:50で14:00より前です。

29．Where is the reading room?　Where＋be動詞＋主語の順番です。

30．It starts at ten twenty.　三人称単数の現在形なのでstartsです。

31．Could you say that again, please?　Could you＋原形で丁寧に聞き返します。

32．Could you speak more slowly, please?　slowlyは副詞、more slowlyは比較級です。

33．goes　Heは三人称単数、every dayは習慣を示します。

34．doesn’t like　doesn’tの後ろは動詞原形likeです。

35．understand　Didの後ろには原形を置きます。

36．to ask　want to＋動詞原形です。

37．He doesn’t know the answer.　Heにはdoesn’tを用います。

38．Did she say the time again?　Didの後ろはsaidではなくsayです。

39．I learned one new thing today.　todayと過去形learnedは、今日すでに学んだ出来事を表すので自然です。

40．Could you say that again, please? Did you say ten twenty?　聞き返してから内容を確認する一例です。時刻は架空の設定です。

答え合わせ後、勉強するべき内容を分ける

1〜12問で間違えた場合は、まず質問が何を尋ねたかを確認します。Whereを場所、What timeを時刻と区別しても、相手の答えの中の「開始時刻」と「戻る時刻」を取り違える場合があります。実際の活動の安全情報を聞き違えたら、英語で何度も推測するのではなく学校の先生へ正確に確認してください。

13〜20問は会話の内容理解と過去形の基本です。I was nervousは自分の過去の気持ちを表し、I will listenは次回の計画です。過去に行ったこととこれから行うことを混同して書かないように、動詞に下線を引き、いつの行動かを日本語で説明してみましょう。

21〜28問は時刻・所要時間の区別です。問題文の英語を訳せても、表の数値を計算しなければ答えられません。まず時間を足し算で計算し、答えが午後か午前か、beforeとbyが異なるかを確認します。資料にない行動や場所を勝手に補わないことが初見の読解で重要です。

29〜40問は英文を自分で書く段階です。相手が話した文を繰り返せても、主語や時制が変わると動詞が合わなくなる場合、学校の既習例文へ戻って練習してください。話せる文と書ける文の差を見つけた場合、長い作文より正確な二文を優先します。

1週間の家庭練習｜事前と事後の7日モデル

• 1日目：学校から配布された教材・予定がある場合はそれを確認。Where、What time、How manyの違いを短い問題で復習する。
• 2日目：架空会話Aを音読し、場所と時間に下線を引く。聞き返しの一文を原稿を見ずに言う。
• 3日目：問1〜12に取り組み、会話の意味が分かっているか確認する。正解の理由を一つ説明する。
• 4日目：架空会話Bを読み、活動後に学んだことと次回の目標を二文で分ける。
• 5日目：問13〜28を解き、時刻の計算と過去形を再点検する。
• 6日目：問29〜40の英作文を自力で書く。別の主語にして動詞を変える練習を追加する。
• 7日目：誤答だけを翌日再テストし、学校指定ワークで学んだ文法と結びつける。

これは慶英会が作成した家庭用のモデルであり、致遠館中学校が3月の英会話体験に向けて指定する準備期間や課題ではありません。学校行事が終わった後でも、英会話で分からなかった点をメモして同じ質問をもう一度練習する方法は使えます。学校の提出物の扱いは正式な配布資料を優先してください。

中1・中2で同じ教材を使う場合の調整

中1は、相手の質問に短い一文で答えることを優先してください。Whyで理由を尋ねられた場合でも、本人がbecauseを使う文型をまだ練習していないなら、I like it.と答えられる段階から始めます。正確なbe動詞・一般動詞・三単現を使えるようにしてから、文章を少しずつ長くします。

中2は、過去に何を学んだか、今後何をしたいかを二つの時制で示します。I learned … / Next time, I will … のように時間が異なる文を作り、becauseで理由を補う練習も役立ちます。本文や会話に書かれていない人物の感情・目的を勝手に推測して補うのではなく、根拠に一致する文章を選ぶことを重視します。

また致遠館中学校の教科書・定期考査の学習と会話練習を別々に大量追加すると、家庭学習が続きにくくなることがあります。11月の期末英語対策やC-Time・学校英語の総合ガイドに戻り、学校の学習範囲を中心に復習したうえで、会話のための短い練習を重ねる方が現実的です。

保護者が確認するのは練習時間より再現性

保護者が英語の発音を細かく指摘しなくても、①質問が求める情報を本人が日本語で説明できるか、②分からないときの聞き返し文を自分で言えるか、③会話で使った短文を見ずに書けるか、④翌日に同じ間違いが減っているか、を確認できます。これなら学校で扱う具体的な内容が不明でも、今の家庭学習で必要なことが見えます。

実際の学校英語の返却答案に、疑問文の語順や動詞の変化の失点が多い場合は、英会話だけを増やしても解決しないことがあります。逆に筆記問題は得意でも話すと止まる場合には、既に知っている一文から発話して自信をつけることが考えられます。必要以上に不安をあおるのではなく、本人の現状に合った小さな練習を選びましょう。

よくある質問

Q．致遠館中学校の中1には英会話体験プログラムがありますか？

学校公式「学校行事」の3月のキャリア教育欄に「英会話体験プログラム（1年）」と記載されています。ただし2027年の正確な実施日・会話内容・参加形式が確定したとは言えないため、その年度の学校配布資料を優先してください。

Q．本記事の会話や時間割は実際の学校のものですか？

いいえ。会話A・Bの人物、学習センター、時間、撮影規則、架空の時刻表は慶英会が学習用に創作したものです。学校の行事会場・規則・指定会話や過去問ではありません。

Q．中1が過去形をまだ習っていないときは？

現在形の疑問文・can・be動詞を扱う基本問題から始めます。会話Bの過去形は、学校で習ってから解くか、先に日本語で意味を理解するだけにして構いません。40問すべてを一度に解くことが目標ではありません。

Q．英語を聞き返すことは失礼ですか？

丁寧にもう一度尋ねる表現は、誤解を防ぐための実用的なコミュニケーションです。相手の答えを確かめるときはCould you … please?などを使い、実際の安全・学校規則については担当の先生へ確実に確認してください。

Q．慶英会の無料体験では何を相談できますか？

学校の英語教材と返却答案に合わせた疑問文・リスニング・短い英作文の学習順序を相談できます。最大1か月完全無料体験・学習相談フォームでは、学年・学校教材・具体的な困りごとをお知らせください。無料体験の対象・期間・回数・担当講師・日程は最新の受付条件に応じてご案内します。

参考にした主な公式情報

• 佐賀県立致遠館中学校「学校行事」：3月の中1「英会話体験プログラム」、1月の中2「異文化交流」、考査やエリアスタディを含む月別の学校行事。
• 佐賀県立致遠館中学校「6年間の教育活動」：中高一貫教育の活動を確認する公式案内。
• 日本英語検定協会「試験内容・過去問」：英検の級別試験形式を確認するための公式情報。

学校公式情報の確認日：2026年10月29日。月別行事紹介にある内容は実際の次年度の実施日やテーマを保証しません。創作会話2題・架空の時刻表・独自40問と全解答・7日間の復習モデルは慶英会による独自制作であり、致遠館中学校の指定教材・授業台本・試験や学校との提携を示すものではありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する