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立命館守山中学校のExpert Curriculum対策【2026年】|英検3級・中2途中参加・独自24問|慶應卒・英検1級塾長が解説

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慶英会 塾長|慶應義塾大学卒・英検1級

高校在学中に英検1級を取得。英検の面接委員経験を持ち、中高一貫校の英語・NEW TREASURE(ニュートレジャー)・英検対策を中心に指導しています。

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立命館守山中学校の中学1・2年生で、「Expert Curriculum(EC)に入りたいが何を準備すればよいか」「英検3級は持っているのに英語の授業で発言できない」「通常の英語の定期テストと上級英語の勉強を両立できない」とお悩みの生徒様・保護者様へ。学校公式の入試情報内にある教育紹介では、ECは英検3級以上の生徒を対象とする上級英語プログラムで、中学1年生から3年生まで継続的に実施され、基準を満たせば中2・中3から受講することも可能とされています。オールイングリッシュによる授業や、グループで考えるプロジェクト型学習、スピーキング・ライティングなどのアウトプットが特色です。したがって英検の級を取得することだけでは十分とは限りません。学校の文法・語彙の土台を整え、短い意見を正確な英文で表現し、相手の発言を聞いて応答する力を段階的に養うことが重要です。この記事では、公式に明示されたECの特徴と、具体的な受講基準のうち未公表の部分を区別し、在校生向けの学習計画を解説します。

Expert Curriculumとは何か:学校公式の説明

立命館守山中学校の教育紹介によれば、Expert Curriculum(エキスパートカリキュラム、EC)は英語力の高い生徒様に別枠で用意される英語プログラムです。英語でのアウトプット活動が多く、スピーキング・ライティング能力や異なる価値観への理解を養い、高校グローバルコースへの進学を視野に入れた学びとして案内されています。

学校公式は、オールイングリッシュの授業やグループで考えるプロジェクト型活動も紹介しています。一方、一般的な英語科の定期考査とECでの活動の評価がどの程度連動するか、ECの授業時数・課題の内容・受講者全員の進路は、公開情報だけから一律には判断できません。

対象は英検3級以上:ただし受講の十分条件とは限らない

学校の中学教育データブックには「英検3級以上の生徒を対象」と記載されています。また「基準をクリアすることで中2や中3からも受講可能」と案内されています。

ここで区別したいのは「対象となる英語力の目安」と「受講のための正式な判定」です。英検3級を取得すれば自動的にECへ入れる、と公式ページに書かれているわけではありません。実施年度の判定方法、募集時期、必要な課題や授業成績については学校からの正式案内に従ってください。

保護者様ができるのは、英検3級相当の読む・聞く・書く力の確認と、学校英語での課題を把握し、必要な学習を本人と整理することです。

中1からECを目指す際の優先順位

中1でECを視野に入れる場合、英語の基礎文法を確実にすることが第一です。語彙の意味だけを覚えるのではなく、発音と綴り、文中での用法を結びつけて覚えましょう。

次に英検3級の公式過去問題を使って、読解・リスニング・ライティングのどこに不足があるか確認します。英検を受ける前でも、学校で学んだ英文を声に出して説明し、自分の意見を一文で述べる練習はできます。

学年より上の問題を先取りすること自体を目的にせず、学校の授業で習った表現を独力で再現できるかを基準にしてください。

中2からECへの挑戦:必要なのは現状分析

中2からの受講を目指す場合は、学校公式が中途段階での受講可能性を示していることを踏まえ、今の英語力を技能別に整理しましょう。英検3級の資格がある場合でも、話す力、英文を組み立てる力、日常の授業で質問する力に課題が残ることがあります。

学校の定期テスト答案を分析して、語彙、文法、長文、英作文、リスニングにどの程度失点があるか数えます。次に短い話題について「意見を述べる」「理由を付ける」「相手の質問に応答する」を練習します。ECの正式な判定が実施される場合には、その年度の学校案内を確認してください。

中3からの受講も可能:ただし進学条件とは別

学校公式では中3からも基準を満たせばECを受講可能としています。英語力の伸びが中1時点で決まるわけではないため、現時点でECに所属していない生徒様も授業内容の定着を優先することが重要です。

ただしECの受講そのものが高校グローバルコースへの進学を保証する条件であるとは確認できません。高校のコース選択には学校独自の基準や本人の進路希望が関係します。ECへの参加と、高校への進学・コース決定は分けて考えてください。

英検3級のリーディング:単語暗記から構文理解へ

英検3級の読解で苦労している場合、知らない語彙だけが原因とは限りません。長文の主語と動詞を見つけられない、接続詞の前後の関係を理解できない、代名詞が何を指すかを誤解する、といった原因を分けましょう。

過去問題を解いたら、正解した理由を文章中から示せるか確認します。誤答した問題は「知らない単語」「文の構造」「内容の推測」に分け、次の演習前に復習してください。公式問題を使う場合は、日本英語検定協会の最新形式を確認しましょう。

英検3級のライティング:意見とEメール返信

日本英語検定協会が公開する3級の試験情報では、ライティングに意見英作文とEメール返信の問題があります。学校の英文法と共通する部分がある一方、相手の質問へ答えること、理由が伝わる文章を作ることが別途求められます。

まず学校で既習の文法を用いて、短い主張一文と理由一文を作ります。Eメール返信では、設問の質問に答えているかを最初に確認します。添削では内容・構成と、動詞の形・語順・綴りを分けて見直すことが大切です。

スピーキング:英語を頭の中で訳しすぎない

ECでは英語でアウトプットする機会が多いと公式に案内されています。話す際には、難しい言葉を探し続けるより、学習済みの語彙と文法を使って短く正確に答える練習から始めましょう。

例えば学校生活について尋ねられたら、一文で答え、そのあと一文の理由を加えます。言葉が出てこないときは、同じ意味をより簡単な言い方に置き換えます。毎回新しいテーマを使うより、同じ話題を数日後に再度話してみると改善を確認できます。

オールイングリッシュ授業で聞き取れないとき

英語だけで授業が進む場面では、知っている単語も音として認識できず、指示や発問を聞き逃す場合があります。授業の英語指示をすべて覚える必要はありませんが、授業中に分からなかった表現を記録し、あとで意味・音・使い方を確かめましょう。

聞き取れなかったときの聞き返しや、自分の理解を確認する短い英語表現を練習しておくと発言しやすくなります。自分が理解できていない部分を放置せず、その場または授業後に質問する習慣をつけてください。

プロジェクト型学習では「結論と根拠」を分ける

ECはグループで思考しながら取り組むプロジェクト型学習も特色とします。英語で議論する際には、発話量を増やすだけでなく、他の人の意見を聞き、根拠を示して考えを述べる力が必要です。

家庭でできる練習として、一つのテーマについて「私の意見」「そう考える理由」「具体例」をそれぞれ短い英文で書き、口頭で説明してみましょう。グループ活動の成績評価や課題形式は年度ごとに異なる可能性があるため、正式な授業指示を優先してください。

中1・中2の定期テストを犠牲にしない

ECを目指す生徒様でも、通常の学校授業で習う文法や語彙を取りこぼすことは望ましくありません。英検の上位級だけを先取りし、学校のテスト範囲を復習できない場合は、優先順位を見直しましょう。

まず学校教材の提出課題を仕上げ、次に小テストの誤答を復習します。そのうえで、英検3級やスピーキングの追加学習を行います。学校が配布した試験範囲表と本人の所属コースを基準にしてください。

公式に紹介されるアダプティブ学習と家庭学習

学校の教育紹介では、ICTを活用したアダプティブラーニングや反転授業を取り入れ、自分に合った学びを進める方針が説明されています。また中学校の教育データブックには「スタサプEnglish」の活用が紹介されています。

アプリの課題を終えたことだけでは学習内容を理解したか分かりません。取り組んだ問題で間違えた語彙や文法を記録し、翌日に同じ種類の問題を自力で解き直すことが重要です。利用できる機能や配信課題は最新の学校案内に従ってください。

週1回のネイティブ教員との授業を活用

学校の中学校教育データブックでは、全学年で週1回、日本人教員とネイティブ教員によるチームティーチングが行われると紹介しています。これは普段の文法学習を実際の発話・聞き取りへつなげる機会となります。

授業では、以前に習った表現を一つ実際に使ってみる、質問に理由を加えて答えるといった小さな目標を決めましょう。発話で間違えた文を後から書き直すと、定期テストの英作文にもつなげやすくなります。

洋書多読と英語プレゼンテーションの関係

学校公式の中学校の学びでは、iPadを活用した洋書の多読と、校内英語プレゼンテーションコンテストが紹介されています。多読では、すべての英文を一語一句訳すことより、物語や文章の流れを理解して読む経験を積むことができます。

一方、定期テストの読解で細部の内容理解が問われる場合には、重要な文を精読する練習も必要です。プレゼンテーションでは、話す内容の構成、声の速さ、聞き手への説明を意識します。多読・発表・文法を別々の勉強にせず、読んだ内容を短く説明する練習へつなげるとよいでしょう。

7日間のEC準備モデル:1日目と2日目

1日目は現在の学校教材、前回の英語テスト答案、英検の過去問題をそろえ、語彙・文法・読解・作文・リスニング・発話の苦手を記録します。英検の資格だけで自分を評価せず、問題ごとの誤答を分析してください。

2日目は学校で習った重要例文を3〜5文選び、音読した後、解答を見ずに書いてみます。意味が分かる文でも語順や動詞の形を間違える場合は、短い英文の正確さから改善することが必要です。

7日間のEC準備モデル:3日目と4日目

3日目は学校で学んだ文法を使い、同じ構造で別の内容の英文を三文作ります。4日目は英検の過去問題や学校指定の英文を読み、主張と根拠を確認してから一分ほどの要約を行います。

英語で要約するのが難しい場合は、まず日本語で内容を整理し、その後、既習の英語を使って簡潔に説明する練習から始めましょう。高度な語彙を無理に使う必要はありません。

7日間のEC準備モデル:5日目と6日目

5日目は学校で扱った音声や英検のリスニング問題を使って、聞く・内容を確認する・声に出す・もう一度聞く、という手順を行います。6日目は一つの意見について理由を二つ考え、短い英作文を作った後、声に出して説明します。

誤った箇所は意味・文法・構成に分け、別の話題でも同じ誤りが起こるか確かめましょう。

7日間のEC準備モデル:7日目

7日目には、初日に間違えた語彙や文法、短い英作文、スピーキングの質問を再テストします。「前よりも多くの問題に正解した」「意見と理由を途中で止まらずに言えるようになった」など、実際の変化を確認します。

この計画は家庭での学習モデルで、立命館守山中学校が実施するEC入級プログラムや正式な判定試験ではありません。学校で指定される課題や部活動との兼ね合いに応じて調整してください。

ECに挑戦したい生徒様で、英検3級の読み書きはできても学校の英語プレゼンや質疑応答に不安がある場合は、使用教材と返却答案をもとに、文法の誤りと表現の弱点を分けて改善すると効率的です。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談からご相談いただけます。受講可否は学校の最新案内でご確認ください。

定期テスト4週間前の学習配分

考査約4週間前には、学校の教科書・副教材・プリント・小テスト・提出課題を整理し、英検学習との重複分野を確認します。3週間前には単語と文法を自力で再現し、2週間前には長文・英作文を加えます。直前1週間は過去の誤答を中心に、学校の試験範囲を優先してください。

ECを目指すからといって、学校の基礎を後回しにする必要はありません。この4週間モデルは公式の考査日程ではなく、本人の学校範囲に合わせて調整する学習案です。

NEW TREASUREなどの採用は確認してから

立命館守山中学校の公式教育紹介には、英語の授業、多読、EC、ICT活用などの情報が掲載されていますが、今回確認したページだけから2026年度の英語教科書をNEW TREASUREと断定することはできません。

学校の実際の教科書・副教材・授業プリントの名称と版を確認したうえで、必要な補助問題集を選びましょう。ECの英語活動と通常授業では教材が異なる場合もあるため、所属する授業の指示を優先してください。

英検級と中学・高校の進路条件を混同しない

学校には中学校のアカデメイアコースとアドバンストコースがあり、高校の想定進路につながる学びが設けられています。また各学年進級時に成績基準や本人の希望に応じてコース間を移動する場合があると学校公式で説明しています。

ただしECへの参加と、中学コースの変更、高校グローバルコースへの進学判定は別の事柄です。英検3級を取得していれば希望の高校コースに必ず進める、EC不参加だと特定の進路を選べない、とは学校公式の説明からは断定できません。最新の学校正式資料を確認してください。

保護者様が週1回確認したいこと

保護者様は、①学校の英語テストと課題、②英検3級の習熟度、③短い英作文を自力で書けるか、④ネイティブ授業で話せたこと、⑤ECの校内案内や正式な受講基準を確認するとよいでしょう。

「英検3級に受かる」といった資格目標だけでなく、「学校の誤答した英文を翌日正しく書く」「意見に理由を一文加えて話す」のような日々の行動目標を設定すると進歩を測りやすくなります。

慶英会独自24問|ECを目指す中1・中2の文法・発話・読解の弱点診断

以下は立命館守山中学校のEC入室試験や英検過去問を再現したものではなく、慶英会作成の独自練習問題です。学校公式のECは英検3級以上の生徒を対象としますが、受講には学校の別途基準があります。英検3級合格のみで参加が自動確約されるわけではありません。既習範囲に合わせ、文法8問、英語回答8問、読解8問を活用してください。

1~8|基本文法の8問

  • 1.She ___ English with her friends every Saturday.
  • 2.I am interested in ___ different cultures.
  • 3.Did you ___ the article yesterday?
  • 4.We have studied this topic ___ April.
  • 5.If we ___ together, we can solve it.
  • 6.This idea is ___ useful than that one.
  • 7.My opinion ___ supported by two reasons.
  • 8.I would like ___ explain my answer.

9~16|意見と理由を英語で述べる8問

  • 9.What is one advantage of reading English books? (一文以上の英文で答える)
  • 10.Why do you want to join an advanced English class? (一文以上の英文で答える)
  • 11.What do you do when you do not understand a word? (一文以上の英文で答える)
  • 12.How can you improve your speaking? (一文以上の英文で答える)
  • 13.Do you prefer group work or studying alone? Why? (一文以上の英文で答える)
  • 14.What can you do to help classmates understand you? (一文以上の英文で答える)
  • 15.How would you respond if a classmate disagreed with you? (一文以上の英文で答える)
  • 16.Write one question to ask about a school presentation. (一文以上の英文で答える)

17~24|プロジェクト活動を題材にした読解8問

At a junior high school, a group of students planned a project about reducing plastic waste. First, they read a short article and shared what they already knew. Some students thought reusable bottles were the best solution. Others wanted more recycling bins. Instead of choosing immediately, they collected simple data from their classrooms for a week. Then they explained their results in English and listened to questions from other students. One question showed that their data did not include weekends. They decided to repeat the project and compare the results. The students learned that speaking clearly is important, but listening carefully and checking evidence are just as important.

  • 17.What was the group’s project about?
  • 18.What did some students think was the best solution?
  • 19.What did other students want?
  • 20.How long did they collect data?
  • 21.In what language did they explain the results?
  • 22.What problem did a question reveal?
  • 23.What did they decide to do after the questions?
  • 24.What two skills were as important as speaking?

全24問の解答・解説

  • 1.studies:主語sheの現在の習慣は三単現のstudies。
  • 2.learning:前置詞inの後は動名詞learning。
  • 3.read:didの後の動詞は原形read。
  • 4.since:Aprilは開始時点なのでsince。
  • 5.work:if節は現在形work、canの後も原形。
  • 6.more:usefulの比較級はmore useful。
  • 7.is:受動態is supportedが適切。
  • 8.to:would like to + 原形。
  • 9.Reading English books helps me learn new words.:理由や利点を一つ、簡潔な英文で示す。別解も可。
  • 10.I want to use English to share my ideas with others.:具体的な参加動機を述べる。別解も可。
  • 11.I check the meaning and try using the word in a sentence.:行動を二段階で答える。別解も可。
  • 12.I can practice asking and answering questions every day.:can + 原形の表現。別解も可。
  • 13.I prefer group work because I can learn from other students.:好みと理由を分ける。別解も可。
  • 14.I can use short sentences and clear examples.:相手に伝わる工夫を具体化。別解も可。
  • 15.I understand your point, but I think we should check the facts.:相手を尊重して根拠の確認へつなぐ。別解も可。
  • 16.Why did you choose this topic?:疑問文の語順を保ち、発表内容の根拠を尋ねる。別解も可。
  • 17.Reducing plastic waste.:第1文を根拠にします。
  • 18.Reusable bottles.:Some students thought …を確認。
  • 19.More recycling bins.:Others wanted以降を読み取ります。
  • 20.For a week.:for a weekは期間を示します。
  • 21.In English.:Then they explained … in Englishが根拠。
  • 22.Their data did not include weekends.:One question showed that … を確認。
  • 23.Repeat the project and compare the results.:decided to repeat …が根拠。
  • 24.Listening carefully and checking evidence.:最終文の並列を押さえます。

英検3級・学校定期テスト・ECの準備を並立する14日間の計画

1~3日目は学校の英語ワークを使い、語彙と基本文法の誤答を整理。4~5日目はEC向けの口頭回答を1日2問、まず一文だけ書いてから発話します。6~7日目は英検協会公式の3級過去問題を使い、読解・リスニング・ライティング(意見英作文とEメール返信)の弱点を分けます。8~10日目は本記事の独自24問の誤答のみを解き直し、11~12日目は理由を答える口頭練習、13~14日目は学校の授業課題とECの公式受講案内を確認します。英検の試験形式の詳細は協会の最新資料を優先してください。この日程は学校指定のEC選抜対策ではありません。

よくある質問

Q. 立命館守山中学校のECは英検3級以上が対象ですか?
A. 学校の中学校教育データブックでは、英検3級以上の生徒を対象とすると案内しています。ただし受講の正式な判定は学校に確認してください。

Q. 中2からECへ入れますか?
A. 学校公式では、基準を満たせば中2・中3からも受講可能と説明しています。

Q. ECは英語だけで授業しますか?
A. 学校公式の中学校の学びでは、オールイングリッシュの授業を特色として紹介しています。

Q. ECに参加すれば高校グローバルコースへ進めますか?
A. ECはグローバルコースへの進学を視野に入れたプログラムですが、進学を保証するものとまでは確認できません。

Q. スタサプEnglishを使いますか?
A. 学校公式の中学教育紹介に活用が掲載されています。現年度の運用は学校に確認してください。

Q. NEW TREASUREは必須ですか?
A. 今回確認した公式資料から現年度の採用を断定できません。学校配布教材をご確認ください。

立命館守山中学校の英語にお困りの保護者様へ

立命館守山中学校のExpert Curriculumは、英検3級以上の生徒を対象に、中1から高度なアウトプット型の学びを用意し、中2・中3から挑戦する道もあるプログラムです。大切なのは英検の級やECという名称だけに注目するのではなく、学校で学んだ文法を正しく使い、英語で意見と理由を伝える力を育てることです。

慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の英語教材・授業進度・定期テスト答案に合わせたオンライン個別指導を提供しています。英作文、英検、英文読解、リスニングの改善を支援し、毎日のLINE学習サポートを行っています。無料体験の詳細は慶英会公式サイトをご覧ください。

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参考にした主な公式情報

立命館守山中学校・高等学校「中学校の学び」:EC・オールイングリッシュ・多読の学校公式説明。

立命館守山中学校・高等学校「中学校の教育」:英検3級以上、中2・中3からの受講、スタサプEnglishに関する公式資料。

立命館守山中学校・高等学校「グローバルに学ぼう」:国際教育に関する学校の公式紹介。

日本英語検定協会「3級の試験内容と過去問題」:検定の最新問題形式・過去問への入口。

情報確認日:2026年10月10日。ECの基準、募集・受講時期、学校の採用教材、定期考査、コース変更・高校進学条件は現年度の学校正式資料を優先してください。


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