立正大学付属立正中学校（東京都大田区）で、中１・中２の英語定期考査の得点が落ちたとき、学校の夏期補習に「標準」と「上級」があることだけを見て講座を決めてはいけません。公式の2026年学校案内には、中１上級は定期考査上位者の応用力育成、中１標準は１学期の総復習、中２上級は長文読解・英作文の強化、中２の通常の英語補習は１学期内容の整理・復習と説明されています。また夏期英検補習は４級から準１級まで、受験級別の直前補習は年３回と案内されています。これらは学校が提供する重要な支援ですが、受講条件や年度別の日程、選択可能な級は本人への正式な案内を優先してください。この記事はコース別の目的を混同せず、補習前・受講中・受講後に家庭で何をすべきかを説明し、基礎・初見読解・英作文・聞き取りの慶英会独自24問と全問解説、７日・14日の復習計画を提供します。
【結論】補習の「上級」と「標準」は優劣ではなく、取り組む課題が異なる
学校公式2026年中学校案内の夏期講座一覧と公式の夏期講座・カリキュラム一覧を確認すると、中１は上級と標準の目的が分かれ、中２は上級相当が読解と英作文、復習中心の講座が１学期の基本事項を扱います。英語の基本的な動詞の形に失点が多い生徒が、難しい長文の講座を増やしても原因は解決しない場合があります。
逆に、学校の文法・単語が安定している生徒で初見の長文と英作文だけが弱い場合、追加の基礎ドリルより、根拠を読み自分の英文を作る練習が適している可能性があります。学校の担当教員に本人の答案を示して、講座の対象・募集・今学期の実施状況を確認しましょう。
中１の夏期英語｜上級は上位得点者、標準は１学期の総復習
2026年の学校案内は、中１英語上級：定期考査の上位得点者の応用力育成、中１英語標準：１学期に学んだ事項の整理と総復習と案内しています。上級講座を受講しないと次学年へ進めない、標準講座の受講で評定が自動的に上がる、といった説明はありません。
中１でbe動詞・一般動詞・三単現が曖昧な場合は、標準的な復習と学校の間違い直しを優先し、教科書を閉じても重要例文が書けるか確認します。得点が安定している場合は、学校の指定する発展問題や短い初見英文に挑戦できます。
中２の夏期英語｜上級・特進の長文英作文と、進学・復習系を区別
同校の2026年学校案内は「２年上級英語」と「２年英語」の区分を掲げます。一方、学校の講座一覧では「２年英語（特進）」「２年英語（進学）」と案内し、前者は長文読解・英作文の実力育成、後者は１学期内容の復習を目的としています。
この名称差を無視して「上級と特進は常に同じ生徒が自動的に受ける」と判断しないでください。実際の講座名、募集対象、科目担当者、受講資格とレベル分けは本人への学校案内で確認します。
英語週７～８時間と英検目標｜在籍学年の違いに注意
学校公式の中学３年間の指導紹介は英会話を含め週７～８時間の英語教育を掲載しています。教育課程表では中１英語６＋英会話２時間、中２英語６＋英会話１時間で示されています。学校の説明上の週時間であり、実際の曜日・補講日と個々の出席条件まではこれだけで確定できません。
英語科公式シラバスは中高６年間を「導入期（１～２年）」「育成期（３～４年）」「完成期（５～６年）」とする方針や、中学各学年の英検目標を説明しています。目標級を英検合格の保証や進級の一律必須条件と読み替えず、本人の学校教材と現在の英語力で判断します。
英検講座は４級～準１級｜学校の正式な試験対策と家庭学習を区別
学校公式の講座一覧では、夏期英検補習に４級・３級・準２級・２級・準１級が掲載され、筆記とリスニングを扱います。また全学年向けの試験前の英検直前補習は年３回とされ、受験級別に演習する方針です。二次試験については学校の英語指導で個別面接指導も説明されています。
ただし「英検準１級講座がある」ことと「中１全員に準１級を勧めている」ことは違います。現在の受験予定級の公式問題で何が弱いかを確認し、学校の定期考査が近いときは学校指定の提出物と範囲を優先しましょう。
補習の前に作る「答案からの４行質問メモ」
- ①問題：学校の返却答案・ワークのどのページ、どの番号で間違えたか。
- ②自分の考え：なぜその解答を選んだか一文で記録する。
- ③正しい規則：例えば『didの後の動詞は原形』など、誤答の原因を説明する。
- ④別問題：同じ文法を使う新しい例文を一つ自分で作り、先生に確認する。
定期考査上位者でも、他の文章で根拠が取れないなら長文の質問を用意します。苦手意識が強い場合は大量のプリントを持参するより、同種の間違いが現れた２～３問を示す方が相談を具体化できます。
【慶英会の完全独自24問】補習前の文法・読解・英作文診断
次の24問は慶英会が独自作成した教材です。学校の夏期講座・定期考査・指定教科書・英検過去問からの転載ではありません。学校の上級・標準講座の出題形式や配点の再現でもありません。未習項目は飛ばし、現在の学校の授業範囲を優先してください。
問１～８｜中１～中２の文法と語順
- 問1：My friend (study / studies) English every evening.
- 問2：He likes books. を疑問文にする。
- 問3：They (was / were) at the library yesterday.
- 問4：She can (speaks / speak) French.
- 問5：There (is / are) three dictionaries on the shelf.
- 問6：I went to the library (borrow / to borrow) a book.
- 問7：He didn’t (went / go) to school yesterday.
- 問8：（中２の既習範囲なら）The poster (was made / made) by Saki.
問９～16｜中２上級にも役立つ初見長文
慶英会オリジナル英文：In July, Haru joined a small reading group at school. He wanted to read a long English story, but his teacher suggested a shorter one first. Haru read it twice and wrote a summary of four sentences. During the group’s meeting, two students disagreed about the main character’s decision. Haru listened to both ideas and found one scene that supported each opinion. The next week, he chose a more difficult text. This time, he asked a question when he could not understand a paragraph. He learned that reading carefully and asking for help mattered more than finishing the most pages.
- 問9：When did Haru join the group? 英語で答える。
- 問10：What did his teacher suggest? 英語で答える。
- 問11：How many times did Haru read the first story? 英語で答える。
- 問12：How many sentences did he write in the summary? 英語で答える。
- 問13：What did two other students disagree about? 英語で答える。
- 問14：How did Haru support the two opinions? 英語で答える。
- 問15：What did Haru do when he couldn’t understand a paragraph next week? 英語で答える。
- 問16：What lesson did Haru learn? 英語で答える。
問17～20｜意見と理由の英作文
- 問17：「私は昨日学校で英文を復習しました」を英文にする。
- 問18：「この本はあの本より読みやすいです」を英語にする。
- 問19：Do you enjoy reading English books? 賛否と理由を２文で書く。
- 問20：Why is asking a teacher useful? 英語１文で説明する。
問21～24｜英会話の指示理解
保護者・講師が読み上げる英文を本人に最初から見せず、一度読み上げて質問を日本語で答える教材です。これは英検の実際の音声問題ではなく、文字を見て回答する場合は読解の練習として扱います。
- 問21：読み上げ文「読み上げ：Please open your book to page sixteen.」／質問：開くのは何ページ？
- 問22：読み上げ文「読み上げ：Work with your partner and choose one example.」／質問：誰と何をする？
- 問23：読み上げ文「読み上げ：You have three minutes to prepare your answer.」／質問：準備時間は何分？
- 問24：読み上げ文「読み上げ：Explain why you disagree, not just what you think.」／質問：単に意見を言うだけでなく何が必要？
24問の全解答・理由・再演習の重点
問１～８｜基本文法
問1：studies。主語My friendは三人称単数。
問2：Does he like books?。Doesの後は原形like。
問3：were。複数Theyにはwere。
問4：speak。助動詞canの後には原形。
問5：are。three dictionariesが複数。
問6：to borrow。目的を表すto不定詞。
問7：go。didn’tの後は原形。
問8：was made。受動態はbe動詞＋過去分詞。
問９～16｜初見読解と本文根拠
問9：In July.。冒頭の時期。
問10：A shorter story first.。suggested a shorter one first。
問11：Twice.。read it twiceに明記。
問12：Four sentences.。a summary of four sentences。
問13：The main character’s decision.。disagreed about以下。
問14：He found one scene supporting each opinion.。found one scene that supported each opinion。
問15：He asked a question.。asked a question when …。
問16：Reading carefully and asking for help mattered more than reading the most pages.。最終文が結論。
問17～20｜短い英作文
問17：I reviewed English sentences at school yesterday.。reviewedで過去の行動を示す。
問18：This book is easier to read than that one.。比較級easierとthan。
問19：Yes, I do. I learn new expressions from stories.。意見・理由が対応すれば別解可。
問20：It helps students understand difficult ideas.。主語・動詞・理由の内容が合えば別解可。
問21～24｜聞き取りと指示
問21：16ページ。。sixteenの聞き取り。
問22：ペアの相手と例を１つ選ぶ。。partner・one example。
問23：３分。。three minutes。
問24：反対する理由の説明。。why you disagreeが中心。
問１～８に誤答が集中するなら標準的な復習・学校の基礎教材、問９～16で失点が多いなら段落の主語・動詞・本文根拠を探す練習、問17～20なら短い英作文の添削、問21～24は音と意味の結び付けを優先します。24問の得点だけで学校の講座受講資格、補習の合否、進級・英検合格可能性は判断できません。
補習後７日間で定着を確認｜長期休暇以外でも使える
- １日目：学校講座で誤った問題・説明された文法を整理。
- ２日目：模範解答を隠して同じ問題を解く。
- ３日目：主語・時制を変えた文法の別問題へ挑戦。
- ４日目：上級の長文なら本文根拠を指し、標準なら基本例文を再現する。
- ５日目：英語で理由を述べる２文を作り、学校の先生に疑問を確認。
- ６日目：学校の今学期の教科書・ワークと補習内容を照合する。
- ７日目：初日の問題を初見類題に変えて再テストし、苦手１～２分野に絞る。
定期考査14日前の家庭学習モデル
- １～３日目：学校の範囲表・提出物・小テストの誤答を整理。
- ４～６日目：学校教材の文法と語彙を答えなしで解き、翌日に主語と時制を変更。
- ７日目：学校の補習・英会話の学習内容からまだ説明できない英文を質問。
- ８～10日目：長文で原因・主張・根拠を確認し、英作文２文を書く。
- 11～12日目：英検の予定がある場合、学校の負担と両立できる分だけ試験形式を復習。
- 13～14日目：誤答の初見類題を再テストし、提出物・睡眠・翌日の準備を確認する。
７日間・14日間の計画は慶英会の家庭用モデルであり、立正大学付属立正中学校の指定する補習日程・宿題量ではありません。学校の学年連絡を優先してください。
保護者様が学校へ確認したいこと
- 講座：今年度の中１上級・標準、中２上級・進学等の正式な名称・受講条件と日程。
- 学校教材：教科書・ワークの名称と版・１学期の未定着の単元。
- 定期考査：誤答が多い語彙・文法・初見読解・英作文の分類。
- 英検：本人の受験級と学校の長期休暇・一次／二次の講座の利用条件。
- 進級：特進・進学クラスの取扱いと内部進学の条件は正式規定を確認。
外部個別指導が必要な場合｜学校の補習との役割分担
学校の上級・標準補習、担任への質問、英会話授業で課題が解消している場合は外部塾を増やす必要はありません。一方、補習の説明は理解できても数日後に同じ文法を間違える、前学年の基礎の積み残しに戻る必要がある、宿題と英検を並行して管理できない場合は、学校の授業内容と答案に沿って復習を継続する個別支援が選択肢になります。
慶英会では中高一貫校の中１・中２を中心に英語定期考査・英検・初見読解・英作文のオンライン個別指導を行っています。毎日のLINE学習サポートと最大１か月の無料体験は慶英会公式サイトからご確認ください。学校との公式な提携、特定の得点・英検合格・進級を保証するものではありません。
2026年学校案内・一次情報と更新確認日
- 学校公式｜2026中学校案内・夏期講座：中１標準／上級、中２上級／英語、英検講座の案内。
- 学校公式｜中学の教育課程・補習と英検講座：各学年の時数・講座の詳細。
- 学校公式｜英語科シラバス：６年間の基礎・英会話と英検の長期目標。
- 学校公式｜中学３年間の進学指導：英語週７～８時間等。
情報確認日：2026年10月12日。講座の申込・費用・受講条件、出題範囲、学校の進級規定は現年度の正式な配布資料を優先してください。24問と７日・14日間の対策は慶英会による独自制作です。