結論：東京都千代田区三番町の大妻中学高等学校は、2026年11月7日（土）、大妻中野中学校・高等学校で開催された国際会議「NICO 2026（Nakano International Conference at Otsuma）」に中学生と高校生あわせて11名が参加したと、11月13日に公表しました。環境・生物、ジェンダー公平、異文化間理解・多文化共生、AIとメディア、グローバルウェルビーイングの各分野で、他校の生徒との発表・討議に参加したという実績です。11名は大妻中学高等学校の参加人数であり、開催校・大妻中野の参加人数でも全NICO参加者数でもありません。
出典：大妻中学高等学校・2026年11月13日教員によるNICO 2026参加報告、同校・11月9日高校1年生によるNICO参加記録。確認日：2026年11月14日。ここでの英語例文は慶英会が独自作成した学習問題です。学校の発表原稿、実際の会議で使用した言語・評価基準、過去問を再現したものではありません。
NICO 2026はどこで開催？何人参加した？
- 開催日：2026年11月7日（土）。
- 会場：東京都中野区の大妻中野中学校・高等学校。大妻中学校・高等学校（千代田区）とは別の学校です。
- 大妻中学高等学校からの参加：中学生・高校生の合計11名。学年別人数や参加者全体の人数は11月13日の記事では示されていません。
- 内容：テーマ別のグループで生徒が調べたことを発表し、議論から自分たちにできることを考える。
- 参加後の反応：大妻の校内でも同様の取り組みを企画したいという生徒の声があったと、教員記事が紹介しています。
2026年の5分野と、生徒が実際に話し合ったこと
- 環境・生物：自然環境や生物をめぐる課題を考えるセクション。具体的な決議内容は学校報告では確定していません。
- ジェンダー公平：大学の理工系学部で導入が進む女子枠を例に、機会の平等を議論したと参加生徒が説明しています。
- 異文化間理解・多文化共生：異なる文化や背景を持つ人々が共に暮らす際の課題を扱う分野。
- AIとメディア：人工知能と情報環境について考える分野。技術と社会の関係を、事実と意見に分けて検討する練習につながります。
- グローバルウェルビーイング：高校1年生の参加記録によると、地域間の教育格差について意見を交わしました。
学校の11月9日の参加記録によれば、NICO 2026全体のテーマは「リベラルアーツを通して目指す グローバルウェルビーイング2026」で、元国連事務次長・赤阪清隆氏による基調講演も紹介されています。これは当日の記録であり、2027年のテーマや登壇者を予告するものではありません。
NICOは模擬国連と同じ？英語だけで議論した？
NICOはさまざまな学校の生徒が国際課題を調べ、発表と意見交換を通じて学ぶ国際会議です。一方、模擬国連は国の代表役を担い、外交的な合意形成を模擬する教育活動です。どちらも探究と討論を含みますが、必ずしも同一の会議方式ではありません。また学校の2026年11月の公式記事には、NICOの全セクションが英語だけで行われたという記載は確認できません。したがって「英検準1級が必須だった」「11人全員が英語で演説した」と断定できません。
大妻の別行事である2026年11月3日の模擬国連秋会議（森林問題）や、中1のグローバル・スタディーズ（Penpal Project、SDGs弁当）とNICOを混同しないことが重要です。
中1・中2でも役立つ、国際課題について話す5つの技能
- 問いを明確にする：『教育格差とは何か』という大きな話題を『誰が、何に、どの程度アクセスできないか』に分解する。
- 出典を区別する：学校の報告、公式統計、新聞、SNS上の意見を同じ信頼度で扱わない。
- 立場を確かめる：ある制度のメリットとデメリットを別々に考え、異論に対して質問できるようにする。
- 英語では短い構文にする：I think … because … / According to … / Could you explain …? を正しい語順で使う。
- 討議後に修正する：発表前の意見と、他者からの質問を受けて修正した内容を記録する。
中高一貫校生の7日間・英語ディスカッション準備
- 1日目：AIとメディア、教育格差、環境などから一つ選び、疑問を日本語で一文にする。
- 2日目：学校や行政・国際機関など、出典を明示できる情報を2つ集める。
- 3日目：自分の意見と根拠を日本語2文、英語2文で書く。
- 4日目：反対の立場から質問を一つ考え、事実と評価の違いを確認する。
- 5日目：30秒で英語の意見を話し、声に出して語順と時制を修正する。
- 6日目：友人・保護者からの質問を聞き、Could you say that again? で聞き返す練習をする。
- 7日目：自分の結論、根拠、未確認の点を3文でまとめる。正式な学校の課題と混同しない。
NICOに関連する独自英作文12問・全解答・和訳・誤答理由
以下の課題は慶英会の独自問題で、実際のNICO 2026の演説原稿や討論の英文ではありません。文意が合う自然な別解もあります。
問題1｜この会議にはさまざまな学校から生徒が集まりました。
解答例：Students from different schools gathered at this conference. 和訳：この会議にはさまざまな学校から生徒が集まりました。 解説：gatheredは過去形。from different schoolsは参加元を表す。 誤答理由：Students gathers … は複数主語との一致・時制が不適切。
問題2｜私たちは教育格差について話し合いました。
解答例：We discussed differences in educational opportunities. 和訳：私たちは教育格差について話し合いました。 解説：discussは他動詞で目的語を直接取る。 誤答理由：discussed about … のaboutは不要。
問題3｜この提案には二つの利点があります。
解答例：This proposal has two advantages. 和訳：この提案には二つの利点があります。 解説：proposalは三人称単数でhas。 誤答理由：This proposal have … は一致しない。
問題4｜AIが提供する情報を確認することは大切です。
解答例：It is important to check information provided by AI. 和訳：AIが提供する情報を確認することは大切です。 解説：It is＋形容詞＋to不定詞。provided by AIはinformationを修飾する。 誤答理由：It important to check … はbe動詞がない。
問題5｜私はその意見に部分的に賛成します。
解答例：I partly agree with that opinion. 和訳：私はその意見に部分的に賛成します。 解説：agree with＋意見、partlyで程度を示す。 誤答理由：agree to that opinion よりagree withが自然。
問題6｜なぜその方法が公平だと思うのですか。
解答例：Why do you think that approach is fair? 和訳：なぜその方法が公平だと思うのですか。 解説：Why do you think＋平叙文の節。 誤答理由：Why do you think is that approach fair? は節内が疑問文の語順になっている。
問題7｜私たちは違う考えを尊重する必要があります。
解答例：We need to respect different views. 和訳：私たちは違う考えを尊重する必要があります。 解説：need to＋動詞原形、viewsは意見。 誤答理由：need respect とtoを欠落させない。
問題8｜この数字だけでは結論を出せません。
解答例：We cannot reach a conclusion from this number alone. 和訳：この数字だけでは結論を出せません。 解説：cannot＋動詞原形、aloneで『それだけで』。 誤答理由：cannot reaches と三単現を付けない。
問題9｜私は意見を変える前にもっと情報が必要です。
解答例：I need more information before changing my opinion. 和訳：私は意見を変える前にもっと情報が必要です。 解説：informationは不可算、before＋動名詞。 誤答理由：more informations と不可算名詞を複数形にしない。
問題10｜他の生徒の発表から新しい視点を学びました。
解答例：I learned a new perspective from other students’ presentations. 和訳：他の生徒の発表から新しい視点を学びました。 解説：learnedは過去形、所有格students’で複数の生徒を示す。 誤答理由：other student’s presentations では単数の生徒を表す。
問題11｜その課題には簡単な答えがありません。
解答例：There is no simple answer to that problem. 和訳：その課題には簡単な答えがありません。 解説：There is＋単数名詞answer、to that problemで対象。 誤答理由：There are no simple answer は数が不一致。
問題12｜今後もこのテーマを調べたいです。
解答例：I want to continue researching this topic. 和訳：今後もこのテーマを調べたいです。 解説：want to＋原形、continue＋動名詞。 誤答理由：I want continuing とは通常言わない。
よくある疑問
大妻中学校のNICO参加者は11名全員が中学生ですか？
違います。学校が公表したのは中学生と高校生を合わせた11名です。学年ごとの人数は資料から確定できません。
NICOに英検やTOEFLの資格が必要ですか？
2026年の参加報告から参加資格や必要級は確定できません。次回の募集・選考方式は学校の正式案内で確認してください。
NICOでの発表はすべて英語ですか？
学校の今回の報告だけでは会議全体の使用言語を断定できません。英語の準備は他の国際教育や学校英語にも役立つ一般的な提案として記載しています。
在校生の保護者はどこで相談できますか？
学年・学校の制度や宿題の負担は学校の最新資料を優先し、一般的な経験談と区別してください。公開掲示板で本人を特定できる情報は出さず、英語の個別答案などは公開せず相談窓口へ。
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