大阪市中央区の追手門学院大手前中学校は2026年11月6日、インドネシアのGlobal Islamic Boarding School（GIBS）から20人の生徒が来校し、中学2年生（79期）と交流したと公式発表しています。11月9日付の学校生活記事によると、最初にミニゲームで緊張をほぐし、グループに分かれてオリジナルの英語かるたを作成し、完成したかるたを使って遊びました。具体的な英語のやり取りを、在校生の英語学習・国際交流の入口として整理します。
出典：追手門学院大手前中学校公式・2026年11月9日「中学2年生（79期）国際交流」、学校公式・年間行事。2026年11月14日確認。GIBSの所在地・訪問人数・かるた作成は学校が公表した事実ですが、学校が採点に用いた英語、全生徒の会話内容、海外留学の実施、かるたの具体的な札の文面は公開されていません。以下の演習は慶英会の完全な独自作問です。
中2国際交流の2026年11月6日の内容｜20人の来校と英語かるた
- 学校：大阪市中央区大手前1丁目の追手門学院大手前中学校・高等学校。
- 在校生：中学2年生（79期）の活動として学校公式が紹介。
- 来校：インドネシアのGlobal Islamic Boarding School（GIBS）から20人。
- 最初の活動：全体でのミニゲームによる交流。
- グループ活動：オリジナルの英語かるたを共同作成し、完成後にそのかるたで遊ぶ。
学校公式記事は2026年11月9日付で、交流そのものの実施日は11月6日です。掲載日と実施日を混同しないでください。また「GIBSは学校名の英語表記である」ことと、追手門学院大手前中学校と長期的な姉妹校契約があることは別であり、後者はこの記事の根拠から確認できません。
英語かるたは何を練習できる？聞く・意味を考える・説明する
Listening：読み上げられたヒントを一度で理解できなくても、聞き返す力を使う。Reading：札に書かれた短い英文の主語・動詞・否定を取り違えない。Speaking：なぜその札を取ったか、英語で理由を述べる。Collaboration：異なる言語背景の相手とルールを説明し合う。これはかるたを使った一般的な英語学習の考え方で、学校公式が採用した評価基準を示すものではありません。
慶英会オリジナル英語かるた4枚｜読み札・取り札・日本語訳
以下の4枚は慶英会が新しく作った架空の教材です。追手門学院大手前中学校の実際の英語かるたを複製したものではありません。
- カードA｜読み札：“I am a place where people borrow books.”（人々が本を借りる場所です。）／取り札：library（図書館）。説明：borrow booksが手掛かり。
- カードB｜読み札：“I tell you when an event begins.”（行事がいつ始まるか伝えます。）／取り札：schedule（予定表）。説明：when and beginsの条件を聞き取る。
- カードC｜読み札：“You use me to check the meaning of words.”（言葉の意味を調べるために使います。）／取り札：dictionary（辞書）。説明：check the meaningが手掛かり。
- カードD｜読み札：“I am a sentence that asks for information.”（情報を求める文です。）／取り札：question（質問文）。説明：asks for informationが定義。
実際の交流では、文化や言語に関する話題に入るとき、相手の出身国・宗教・家庭環境を推測で判断せず、本人が話したい内容を丁寧に尋ねることが大切です。学校公式の記事は相手生徒個人の属性や発言を公開していないため、架空の交流エピソードを事実として記載しません。
聞き返せない・話せない中2への3つの即効表現
Could you say that again?（もう一度言ってもらえますか。） What does this word mean?（この語はどういう意味ですか。） Do you mean this card?（この札のことですか。）これらは学校での実際の発言ではなく、慶英会が作成した一般的な英会話例です。
聞き取れなかったときに黙って推測するより、該当する単語を指し示して確認した方が、ゲームの進行も相手の理解も正確になります。発話が苦手なら、同じ3文を先に書いてから声に出すと、正しい語順と音声練習をつなげられます。
英語でルールを説明する練習｜3つの段階に分ける
Step 1—Action: “Listen to the clue.”（ヒントを聞いてください。） Step 2—Choice: “Choose the matching card.”（対応する札を選んでください。） Step 3—Reason: “Explain why you chose it.”（なぜ選んだか説明してください。）
Step 1は命令文、Step 2は動詞choose、Step 3はwhy節と過去形choseを使います。授業で学んだ英語の進度を超える場合は、最初は短い動詞と名詞だけで始め、学校教材の確認後に複雑な文章へ進めてください。
中1・中2の英語でやり直したい部分｜話せても定期テストで間違える場合
外国の生徒と積極的に会話できても、英文法・語彙・初見の条件読解を定期テストで正確に解けるとは限りません。中2では、過去形made、助動詞canの後の原形、否定文did not understand、比較級more slowlyなどを混ぜた問題へ進みます。相手に意味が伝わっても、筆記では動詞の形やスペリングで減点されることがあるため、学校の返却答案で違いを確認してください。
追手門学院大手前中学校では中2の探究旅行、学校行事、国際交流が公開されていますが、これらを毎年すべての生徒が同じ条件で経験するとは限りません。学校生活総合ガイドと現年度の配布資料を照合します。
独自12問｜中2国際交流・英語かるたの時制と読解を全訳・解説
すべて慶英会のオリジナル問題です。追手門学院大手前中学校の定期テストやGIBS生徒の実際のかるた・発言を転載していません。
第1問｜Our guests (come / comes) from another country. ／ 日本語訳・指示：お客様は別の国から来ました（一般的な現在形の説明文）。 ／ 正答・例：come ／ 解説・誤答理由：Our guestsは複数主語でcome。comesは三単現。
第2問｜She (made / make) a card yesterday. ／ 日本語訳・指示：彼女は昨日カードを作りました。 ／ 正答・例：made ／ 解説・誤答理由：yesterdayの過去に対応するmakeの不規則過去形made。
第3問｜We can (explain / explains) the rules in English. ／ 日本語訳・指示：私たちは英語でルールを説明できます。 ／ 正答・例：explain ／ 解説・誤答理由：canの後は動詞原形。
第4問｜Please (repeat / repeats) that sentence. ／ 日本語訳・指示：その文をもう一度言ってください。 ／ 正答・例：repeat ／ 解説・誤答理由：命令文は動詞原形で始める。
第5問｜I did not (understand / understood) the last word. ／ 日本語訳・指示：最後の単語が分かりませんでした。 ／ 正答・例：understand ／ 解説・誤答理由：did notの後は原形。
第6問｜The players (were / was) excited. ／ 日本語訳・指示：参加者たちはわくわくしていました。 ／ 正答・例：were ／ 解説・誤答理由：複数のplayersにはwere。
第7問｜Could you speak (more slowly / most slowly), please? ／ 日本語訳・指示：もう少しゆっくり話してもらえますか。 ／ 正答・例：more slowly ／ 解説・誤答理由：今よりゆっくりという比較級。mostは最上級。
第8問｜Our group (has / have) five cards. ／ 日本語訳・指示：私たちのグループには5枚のカードがあります。 ／ 正答・例：has ／ 解説・誤答理由：groupを単数の集団として扱う場合has。
第9問｜We listened carefully, (but / because) we still missed one clue. ／ 日本語訳・指示：よく聞きましたが一つのヒントを聞き逃しました。 ／ 正答・例：but ／ 解説・誤答理由：逆接を示す。
第10問｜The clue says ‘a fruit that is yellow.’ Which fruit might it describe? ／ 日本語訳・指示：ヒントは『黄色い果物』。何の果物が考えられますか。 ／ 正答・例：A banana. (One possible answer.) ／ 解説・誤答理由：黄色い果物は複数あるため一意ではない。bananaは例であり、唯一の正解と断定しない。
第11問｜Arrange: could / you / say / that / again / ? ／ 日本語訳・指示：もう一度言っていただけますか。 ／ 正答・例：Could you say that again? ／ 解説・誤答理由：Could＋主語＋原形の語順。
第12問｜Write one polite question for a student visiting your school. ／ 日本語訳・指示：学校へ訪れた生徒に丁寧な質問を英語で1文書きなさい。 ／ 正答・例：What subjects do you enjoy studying? ／ 解説・誤答理由：丁寧で意味の通る質問なら別解可。出身国・宗教を推測して決め付けない。
21日間の英語練習｜一度の交流経験を定期テストへつなげる
- 1〜5日目：実際に使った英単語を10〜20語程度、単語と短い文で聞き取れるか確認（家庭学習の目安で学校指定ではありません）。
- 6〜10日目：かるたのヒントになる短い英文を5つ自作。各英文の主語・動詞・意味の一致を点検。
- 11〜15日目：聞き返し3文を繰り返し練習し、相手の答えを短い英語で要約。
- 16〜21日目：過去形・助動詞・否定文の混合問題を解き、7日後に同じミスが再発しないか学校の返却答案と比較。
よくある質問
Q. 国際交流に何人来校したのですか？ A. 2026年11月6日、インドネシアのGIBSから20人が来校したと学校は公表しています。
Q. 中2は英語で何をしましたか？ A. 学校公式は全体ミニゲーム、グループでの英語かるた作成、完成したかるたで遊ぶ活動を紹介しています。
Q. この学校の英語かるたはどこで閲覧できますか？ A. 札の具体的な文面は公式記事では確認できません。本記事の4枚は慶英会の独自の例です。
Q. GIBSは姉妹校ですか？ A. 今回の学校公式は訪問と交流の事実を公表していますが、姉妹校契約の有無はこの資料だけでは確認できません。
Q. 国際交流を受けた中2全員は英検に合格できますか？ A. 交流は学習経験の一つであり、個々の英検合否や学校英語の成績を保証するものではありません。
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慶英会は追手門学院大手前中学校・GIBSの国際交流の実施者ではありません。学校の英語・英検・中1中2定期テストや英語の会話・英作文の弱点を学校の指定教材・答案に合わせて確認し、最大1か月完全無料体験・オンライン個別指導の学習相談をご利用いただけます。学校公式の2026年11月9日掲載・11月6日実施記録を、2026年11月14日に確認しました。