大阪・大谷中学校GEZの英語｜英検取得後も意見・理由を話せない中1・中2向け独自36問【全解答】

結論：大阪市阿倍野区の大谷中学校で英検の級を取得していても、英語で『なぜそう思うか』と尋ねられると答えられない中1・中2は、意見を一文、理由を一文、具体例を一文の順に準備することから始めるとよいでしょう。検定のReadingが得意でも、相手から質問を受けてその場で説明する力は別に練習が必要です。

同校の公式『文系教育』は、Oxford Reading Treeなどの多読教材で100万語を目指す取組みと、英検取得者を対象に英語で交流するGlobal English Zone（GEZ）を紹介しています。GEZの説明では、3級以下の段階では短い発話に挑戦し、準2級以上では日常や文化について意見を述べ、討論へ進む方針が示されています。ただし実際の参加条件・募集級・時間割は年度ごとの正式案内を確認してください。

既存の『多読100万語』『GEZと英語塾』などの総合記事と異なり、本記事はGEZのような英語交流に備えた『理由を示す返答・意見の違いの伝え方・追加質問』に特化した創作36問です。学校や英検の公式台本・過去問は使っていません。

学校公式の英語学習と本記事の対象

項目	公式で確認できる内容
所在地	大阪市阿倍野区
英語多読	Oxford Reading Tree等の教材を利用し100万語を目指す
GEZ	英検取得者を対象にした英語コミュニケーションの取組み
段階別の例	3級以下は発話への挑戦、準2級以上は文化・意見交換に発展
学校の特色	読解力・速読力と英語での発信の両方を重視
注意	GEZの今年度の参加条件・具体的な授業内容は別途確認

学校公式の文系教育ページを2026年11月3日に確認しました。学校による指導内容と慶英会による創作の教材を区別しています。

なぜ検定に合格していても意見が言いにくいのか

答えが決まっている選択問題では正解できても、『What do you think?』には自分で内容を選ぶ必要があります。質問の意味は分かるのに言葉が出ないなら、意見の英文を先に作り、次にbecauseで理由を一つ加える練習から始めます。初期段階で長い英文を一気に作る必要はありません。

例えばI like reading.だけなら好みを伝えられますが、Why do you like it?への答えにはBecause I can learn about different cultures.などの説明が必要です。相手が違う意見を述べた場合にはI understand your point, but I think …と丁寧に自分の立場を表現します。

多読の学習を英語で話す力に転用する

多読の本を読み終えたら、すべてを和訳する前に、誰が何をし、最後にどうなったかを短い日本語で説明し、次に英語で1〜2文へ変換します。『主人公の行動を支持しますか』と質問されたとき、本文にある情報と自分の意見を分けて答えることで会話の練習になります。

学校が実際にどんな多読教材やGEZ活動を本人に指定しているかは、学年の資料で確認してください。英検取得だけで参加が必ず認められると断定するものではありません。

家庭での2週間の練習

日程	課題	確認
1〜2日	自分の意見	I think…で一文を完成
3〜4日	理由の追加	becauseで一文
5〜6日	対立意見への応答	butで丁寧に対照
7日	創作会話A	おすすめの本を説明
8〜9日	創作会話B	文化の違いを尋ねる
10〜12日	英文の記述	話した後に2文を書き直す
13〜14日	別テーマで再試験	理由を新たに作れるか

慶英会オリジナル36問｜全解答・全文和訳

英文はすべて慶英会の創作です。GEZの授業で実際に使う台本、英検過去問や多読教材の本文ではありません。

A．意見と理由の基本（問1〜8）

問1．What do you think? の意味は？

問2．英訳：私はその考えに賛成です。

問3．英訳：私は少し違う意見です。

問4．英訳：なぜなら新しいことを学べるからです。

問5．英訳：この物語は面白いと思います。

問6．英訳：理由を一つ説明してください。

問7．誤り訂正：She think it is useful.

問8．英訳：あなたはどう思いますか。

全解答・解説

問1：どう思いますか。。意見の質問。

問2：I agree with that idea.。agree with。

問3：I have a slightly different opinion.。丁寧に対立を述べる。

問4：Because I can learn new things.。becauseで理由。

問5：I think this story is interesting.。I think＋節。

問6：Please explain one reason.。explain＋目的語。

問7：She thinks it is useful.。三単現。

問8：What do you think?。相手に質問を返す。

B．創作会話：読んだ本を勧める（問9〜18）

創作英文：Teacher: What book would you recommend to a friend? Hana: I would recommend a short story about a young inventor. Teacher: Why do you like it? Hana: Because the inventor learned from mistakes. Teacher: Was the ending surprising? Hana: Yes. The inventor changed her plan after her first experiment failed. Teacher: Do you agree with that decision? Hana: Yes, because she checked the evidence instead of giving up. Teacher: Can you ask your partner a question? Hana: What would you do if your first idea did not work? Partner: I would try another way.

問9．Hanaが勧める本の主人公は？

問10．好きな理由は？

問11．最初の実験は成功した？

問12．主人公は何を変えた？

問13．Hanaはその決定に賛成？

問14．賛成の理由は？

問15．相手に出した質問は？

問16．相手が答えた行動は？

問17．「その決定に賛成しますか」を英語で。

問18．自分ならどうするか英語一文で。

全文和訳

先生：友達に勧めたい本は何ですか。ハナ：若い発明家の短編です。先生：なぜ好きですか。ハナ：発明家が失敗から学んだからです。先生：結末は意外でしたか。ハナ：はい。最初の実験が失敗して計画を変えました。先生：その決定を支持しますか。ハナ：はい、諦めず証拠を確認したからです。先生：相手に質問できますか。ハナ：最初の考えがうまくいかなければどうしますか。相手：別の方法を試します。

全解答・解説

問9：若い発明家。young inventor。

問10：失敗から学んだから。learned from mistakes。

問11：いいえ。experiment failed。

問12：計画。changed her plan。

問13：はい。Yes。

問14：証拠を確認し諦めなかったから。checked the evidence。

問15：最初の案がうまくいかなければどうするか。if your first idea did not work。

問16：別の方法を試す。try another way。

問17：Do you agree with that decision?。agree with。

問18：I would check the results and try again.。wouldの仮定的な応答。

C．創作会話：異なる文化の習慣（問19〜28）

創作英文：A: In my family, we eat dinner together whenever possible. What about your family? B: We often eat at different times because my parents work late. A: Do you think eating together is important? B: Yes, but I also think people can talk at other times. A: Can you give an example? B: We share stories while walking to the station. A: That sounds good. What do you usually talk about? B: We talk about school, books, and our plans for the weekend. A: I agree that communication matters more than a fixed schedule.

問19．Aの家族の習慣は？

問20．Bの家族が別の時間に食べる理由は？

問21．Bは一緒の食事が重要だと思う？

問22．Bが加えた別の考えは？

問23．Bが例に挙げた場面は？

問24．話す話題の一つは？

問25．Aが最後に賛成した考えは？

問26．異なる意見を示す語は？

問27．『例を一つ挙げてください』を英語で。

問28．自分の家庭の習慣を英語で一文。

全文和訳

A：できる限り家族で夕食を食べます。あなたの家族は？B：両親が遅くまで働くので別々の時間に食べることが多いです。A：一緒の食事は大切？B：はい、でもほかの時間にも話せると思います。A：例えば。B：駅へ歩きながら日々の出来事を共有します。A：何を話しますか。B：学校・本・週末の予定です。A：決まった時間よりコミュニケーションが大切という点に賛成です。

全解答・解説

問19：できるだけ一緒に夕食を食べる。eat dinner together。

問20：親の仕事が遅いから。parents work late。

問21：はい。Yes。

問22：別の時間にも話せること。talk at other times。

問23：駅へ歩いているとき。while walking to the station。

問24：学校・本・週末の予定のいずれか。school, books, plans。

問25：決まった時間より対話が大切。communication matters more。

問26：but。対比。

問27：Can you give an example?。例示の依頼。

問28：We talk together after dinner.。一文での説明例。

D．会話を意見英作文へ（問29〜36）

問29．英訳：私は他の文化を学ぶことが重要だと思います。

問30．英訳：私は理由を二つ説明できます。

問31．英訳：彼女は失敗から学びました。

問32．英訳：私はその決定を支持します。

問33．英訳：私は別の方法を試します。

問34．英訳：お互いの違いを尊重するべきです。

問35．英訳：私は友達に質問を一つしました。

問36．本を読む利点を意見・理由の英語2文で。

全解答・解説

問29：I think learning about other cultures is important.。動名詞主語。

問30：I can explain two reasons.。can＋原形。

問31：She learned from her mistakes.。learn from。

問32：I support that decision.。support＋目的語。

問33：I will try another way.。will＋原形。

問34：We should respect our differences.。should＋原形。

問35：I asked my friend a question.。askedの過去形。

問36：I think reading is useful. It helps us understand different ideas.。意見と理由を分ける。

学習成果の確認方法

短い意見を言えたか、その理由を一文説明できたか、相手の違う意見を理解して返答できたかを別々に見ます。さらに、声に出した内容を翌日に自分で書けるか確認し、英文法・スペリング・語順の間違いを分類します。学校の指定課題と英検の受験予定を優先してください。

よくある質問

GEZは大谷中学校の全員が参加しますか？

学校公式は英検取得者対象としています。年度ごとの参加条件・募集は学校に確認してください。

多読を100万語行えば意見を話せるようになりますか？

読書量と意見・理由の発話力は別に確認が必要です。

GEZの級別案内は今も同じですか？

公式には3級以下・準2級以上の例が紹介されていますが、今年度の正式な募集条件を確認してください。

本記事の会話はGEZの実際の授業内容ですか？

違います。慶英会オリジナル教材です。

公式情報・既存の関連コンテンツ

大谷中学校・文系教育（英語多読・GEZ）

大谷中学校の多読・GEZ・学校英語と英語塾の選び方

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する