大阪国際中学校ENGLISH COMMONS｜英語の宿題が分からないのに先生へ質問できない中1・中2へ【40問】

結論：大阪国際中学校の中1・中2で英語の宿題が分からなくても、先生に「どの問題の何が分からないか」を説明できず質問が止まる場合は、問題番号→不明な語・規則→自分の考え→先生への確認の順に短い英文で尋ねる練習が有効です。学校公式が紹介するENGLISH COMMONSなどの支援を活かし、説明してもらった後に自分で英文を再現できるかまで確認するため、慶英会独自の8会話40問を掲載します。

大阪国際中学校のENGLISH COMMONS：公式情報と確認が必要なこと

大阪府守口市の大阪国際中学校公式「学びの4つの特色」では、ENGLISH COMMONSを英語の宿題と英会話の練習を支える放課後サポートとして案内しています。英語を学ぶ教員と話し、学校課題の理解や英語でのやり取りを助ける環境として紹介されています。2023年6月9日の学校公式活動報告でも、希望者が英語の課題や質問を持ち込む取り組みが説明されています。

公式の特色紹介には開室時間の数字と文章が一致しない箇所があるため、2026年度の正確な利用日時・予約・対象学年・担当者は学校の最新連絡を確認してください。またLEAPとGlobal English Clubなど別の英語プログラムの利用条件をENGLISH COMMONSと混同しません。

• 学校公式：ENGLISH COMMONS・英語教育の特色
• 学校公式：英語サポートプログラム実施紹介（2023年）

公式情報確認日：2026年11月3日。以下の8会話は慶英会が独自作成した架空の課題・相談例です。実際のENGLISH COMMONSで使われる台本・学校の先生の発言・校内テストの問題ではありません。

質問を明確にする4つの英語

相談の種類	使える表現	確認事項
設問が分からない	I don’t understand Question 3.	どの問題の何が不明か
文法の理由を聞く	Why is this incorrect?	動詞の形・語順
課題の条件を確かめる	Do we need two reasons?	期限・分量・必要物
聞き返す	Could you say that again?	音・意味・数字

先生に解答をすべて教えてもらうことが目的ではなく、誤った理由を理解して、翌日に新しい英文を自力で書けることが重要です。学校の現行教材・宿題を優先し、未習の文法は必要な範囲だけ学びます。

慶英会オリジナル8相談場面・全訳・40問

質問の意味を確認する（第1〜5問）

Student: Excuse me, I don’t understand Question 3. Teacher: Which word is difficult? Student: The word ‘compare’. Teacher: It means to look for similarities and differences. Student: So I should explain how the two ideas are similar and different? Teacher: Exactly.

全文和訳：生徒は問3が理解できず、compareという語を尋ねます。先生は共通点・相違点を調べる意味と説明し、生徒は二案の共通点と違いを説明するのだと確認します。

1. Which question was difficult?
2. Which word did the student ask about?
3. What does ‘compare’ mean?
4. What two things should be explained?
5. Write a polite request for the teacher to repeat the instruction.

宿題の締切を正確に確認する（第6〜10問）

Student: When should I submit the writing task? Teacher: The deadline was Thursday, but I moved it to Friday at noon. Student: Do we need two paragraphs? Teacher: No, only one paragraph with two reasons. Student: Is a slide necessary? Teacher: No. Please focus on a clear explanation.

全文和訳：作文課題は当初木曜締切でしたが金曜正午へ変更。2段落は不要で、一段落に理由2つを書き、スライドは不要です。

6. What was the original deadline day?
7. What is the new deadline?
8. How many paragraphs are required?
9. How many reasons are required?
10. Are slides necessary?

Didの後に過去形を書いてしまう（第11〜15問）

Student: Why is ‘Did she went?’ incorrect? Teacher: What verb form follows ‘did’? Student: The base form. Teacher: Right. How should you correct the question? Student: ‘Did she go?’ Teacher: Now make a new question using ‘visit’. Student: ‘Did she visit the library?’

全文和訳：生徒はDid she went?の間違いを尋ね、didの後は原形と説明されます。Did she go?へ修正し、visitを使う新しい疑問文も作ります。

11. Which sentence was incorrect?
12. What verb form follows did?
13. What is the correct question?
14. Which new verb was used?
15. Write the new question.

読解で答えの根拠が見つからない（第16〜20問）

Student: I understand most words, but my answer to Question 5 is wrong. Teacher: What does the question ask? Student: Why the character left the park. Teacher: Find a sentence with the reason. Student: Here it says, ‘He left because it started raining.’ Teacher: Good. Now answer in your own words.

全文和訳：生徒は単語をほぼ理解しても問5を間違えました。先生に質問が何を求めるか確認され、登場人物が公園を離れた理由を探しました。本文の『雨が降り始めたから』に気づき、自分の言葉で答えます。

16. Which question was wrong?
17. What did it ask?
18. Which word helps locate the reason?
19. Why did the character leave?
20. Write a concise answer in English.

英作文の理由を具体化する（第21〜25問）

Student: My sentence says, ‘I like science.’ Is it enough? Teacher: What does the task ask for? Student: An opinion and a reason. Teacher: Then add why you like science. Student: ‘I like science because I enjoy experiments.’ Teacher: Good. Can you give one example? Student: I measured water temperature last week.

全文和訳：生徒はI like science.だけで十分か質問しますが、課題は意見と理由を要求しています。実験が楽しいからと理由を加え、先週水温を測ったことも具体例にします。

21. What was the first sentence?
22. What two things did the task require?
23. What reason was added?
24. What example did the student give?
25. Write a similar sentence using ‘art’.

英会話で聞き返す（第26〜30問）

Teacher: What kind of music do you enjoy? Student: Sorry, could you say that again? Teacher: What kind of music do you like? Student: I like classical music. Teacher: Why? Student: It helps me relax. Teacher: Do you play an instrument? Student: Yes, I play the piano.

全文和訳：先生は好きな音楽を尋ね、生徒は聞き返します。クラシック音楽が好きで、落ち着けるからという理由を述べ、ピアノを弾くと続けました。

26. What was asked first?
27. What did the student say to ask for repetition?
28. What music did the student like?
29. Why?
30. What instrument did the student play?

単語の意味を文脈で確認する（第31〜35問）

Student: I found ‘harvest’ in an English story. Teacher: What happened near that word? Student: A family picked vegetables and put them in baskets. Teacher: What do you think it means? Student: The vegetables they collected. Teacher: Good guess. Check the dictionary afterward. Student: I will write an example sentence too.

全文和訳：英語の物語でharvestが分からず、前後で家族が野菜を収穫してかごに入れたことを確認します。集めた野菜だと推測し、辞書で確認して例文も書きます。

31. What word was new?
32. What did the family collect?
33. Where did they put the vegetables?
34. What helped the student guess the meaning?
35. What would the student do afterward?

指導を受けた翌日にできるか確認する（第36〜40問）

Teacher: You corrected yesterday’s mistake. Can you write a similar sentence without your notes? Student: I’ll try. The old sentence was ‘He don’t like books.’ Teacher: What is the correct form? Student: ‘He doesn’t like books.’ Teacher: Now change the subject to ‘they’. Student: ‘They don’t like books.’ Teacher: Excellent. Review this pattern again in three days.

全文和訳：先生は昨日の誤りを修正した生徒に、ノートなしの再現を求めます。He don’t like books.をHe doesn’t like books.へ直し、主語をtheyへ変更するとThey don’t like books.になります。3日後にも復習します。

36. What was the original error?
37. What was the correct version?
38. Which new subject was used?
39. What is the correct sentence with ‘they’?
40. When was the next review suggested?

質問の意味を確認する：全解答・文法解説

1. Question 3. — 第3問。
2. Compare. — compare。
3. Look for similarities and differences. — 共通点と相違点を探す。
4. Similarities and differences. — 同じ点と違う点。
5. Could you repeat the instruction, please? — Could youで丁寧に依頼。

宿題の締切を正確に確認する：全解答・文法解説

6. Thursday. — 木曜。
7. Friday at noon. — 金曜正午。
8. One. — 1段落。
9. Two. — 2つ。
10. No. — 不要。

Didの後に過去形を書いてしまう：全解答・文法解説

11. Did she went? — didの後がwent。
12. The base form. — 原形。
13. Did she go? — goを用いる。
14. Visit. — visit。
15. Did she visit the library? — Did＋主語＋原形。

読解で答えの根拠が見つからない：全解答・文法解説

16. Question 5. — 問5。
17. Why the character left the park. — 公園を出た理由。
18. Because. — because。
19. It started raining. — 雨が降り始めた。
20. Because it started raining. — 理由を直接答える。

英作文の理由を具体化する：全解答・文法解説

21. I like science. — 理科が好き。
22. An opinion and a reason. — 意見と理由。
23. Enjoying experiments. — 実験が楽しい。
24. Measuring water temperature. — 水温を測る。
25. I like art because I enjoy drawing. — 好きな教科と理由の別解可。

英会話で聞き返す：全解答・文法解説

26. The kind of music the student enjoys. — 好きな音楽の種類。
27. Could you say that again? — 丁寧な聞き返し。
28. Classical music. — クラシック。
29. It helps the student relax. — 落ち着けるから。
30. The piano. — ピアノ。

単語の意味を文脈で確認する：全解答・文法解説

31. Harvest. — harvest。
32. Vegetables. — 野菜。
33. In baskets. — かごへ。
34. The surrounding context. — 文脈。
35. Check a dictionary and write a sentence. — 辞書確認と例文作成。

指導を受けた翌日にできるか確認する：全解答・文法解説

36. He don’t like books. — 三単現の否定。
37. He doesn’t like books. — Heにはdoesn’t。
38. They. — they。
39. They don’t like books. — Theyにはdon’t。
40. In three days. — 3日後。

14日間で質問から自力再現まで進める

1. 1〜3日目：場面1・2で質問番号・課題の分量・変更された締切を確認。
2. 4〜6日目：場面3・4で文法誤り・長文の根拠を見つけ、質問する。
3. 7〜9日目：場面5・6で意見＋理由と聞き返しを練習。
4. 10〜12日目：場面7・8で未知語の文脈推測、主語を変えた英文再現へ。
5. 13〜14日目：40問の誤答を見本なしで解き、学校の実際の課題で先生へ質問を一つ作る。

よくある質問

大阪国際中学校のENGLISH COMMONSは英語の宿題を質問できますか？

学校公式は英語の課題・英会話スキル向上を支援する場と説明しています。利用可能日時や対象学年は最新の学校の案内を確認してください。

分からない問題を英語で質問できない場合は？

まず「Question 3のcompareが分からない」のように不明箇所を明確にし、What does … mean?／Why is this incorrect?などの短い表現で尋ねてください。

ENGLISH COMMONSとL.E.A.P.の参加条件は同じですか？

学校は別のプログラムとして案内しています。英検2級レベル等の記載がある別プログラムの条件をENGLISH COMMONSへそのまま適用しないでください。

質問して正解が分かったら宿題の復習は終わりですか？

説明後に解答を隠し、別の主語・時制を使った英文を自力で再現できるか確認しましょう。解説を聞くことと、初見問題へ知識を使うことは異なります。

ここに掲載された英語会話は学校公式ですか？

いいえ。慶英会が作成した独自の学習用会話・問題で、学校の実際の支援の会話を再現したものではありません。

関連教材・慶英会の無料体験

学校英語の誤答診断は大阪国際中学校の英語塾判断・校内支援、数値の英文読解はグラフ・単位の英語40問もご覧ください。本記事は先生に英語で質問し、正しい文法を再現する技能に特化しています。慶英会は中高一貫校の学校英語・英作文・英文法・英検・定期試験をオンライン個別指導で支援します。学校との公認・提携を示すものではありません。最大1か月完全無料体験の条件は下部共通案内をご確認ください。

学校公式一次情報（2026年11月3日確認）：学びの4つの特色・ENGLISH COMMONS／英語サポート活動（2023年）。8会話40問・全訳・解答は慶英会の独自制作です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する