慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：大阪府東部・南部の中高一貫校で「英語の長文は読めるのに、記述問題を英語の文で答えられない」「答えの内容は分かっているのに、質問と違う情報を書いて減点される」という中1・中2は、英文全体の訳より先に①疑問詞が求める情報、②本文の根拠、③回答の主語・動詞、④時刻・否定・変更条件の4点を確認してください。慶英会が架空の学校通知と説明文を4本作成し、初見読解24問＋質問と回答の修正12問、計36問・全解答・14日間の練習法を掲載します。
制作・監修：慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。以下の通知・英文・数字・質問・模範解答は慶英会独自の架空教材であり、学校や自治体の実際の案内、学校の定期考査・配布プリント、英検協会の過去問を転載したものではありません。学校の指定教材・既習文法・年度ごとの試験範囲を優先してください。
本文の内容は分かるのに英語の一文で答えられない場合：設問の疑問詞と本文根拠を照合した後、主語・動詞・時制を整えて短い英文を作る練習も必要です。日本語を直訳して失点する中1・中2向け独自30問で、日本語から英文の骨格を作る練習を追加できます。
学校の返却答案に合わせて、本文根拠・英文法・記述のどこで失点しているかを整理したい場合は、最大1か月完全無料体験・学校英語の学習相談をご利用いただけます。
「答えは分かるのに英語で書けない」原因
- 質問の種類を読み違える：Whenに場所、Whereに時刻、Whyに出来事だけを答えてしまう。
- 本文根拠を取り違える：変更前の時刻や、最初に出てくる数字だけを覚えて答える。
- 回答の文法が崩れる：主語やbe動詞が抜け、一語・断片だけの回答になってしまう。
- 本文にない情報を足す：条件文があるだけなのに、既に決まった事実のように書く。
中学校の学習指導要領解説では、英語で「読んだことから把握した内容に基づき、自分の考えや理由を書く」活動や、情報を説明・報告する活動が位置付けられています。本文の意味を取るだけでなく、根拠に基づいて自分の英文で表現する練習は、読む力と書く力を結び付けるためのものです。文部科学省『中学校学習指導要領（平成29年告示）解説・外国語編』
英語記述の基本4ステップ
| 手順 | 自分への質問 | 例 |
|---|---|---|
| 1. 疑問詞を確認 | When / Where / Why / How many / What のどれか | Whyなら理由を探す |
| 2. 根拠に線を引く | 本文に直接書かれている文はどれか | because以下を確認 |
| 3. 英文の形を作る | 主語＋動詞で答えられるか | The meeting starts at… |
| 4. 条件を見直す | not、but、if、before、byを読み落としていないか | 変更後の時刻を回答 |
慶英会独自4資料24問｜通知・ルール・条件・実験結果を読む
資料1：理科発表会の変更連絡（問1〜6）
架空の英文：Science Presentation Update: The presentation will be held on Friday in Room B. The room opens at 3:40 p.m., but the presentations will start at 4:00. Each group has four minutes to present its project and two minutes to answer questions. Students must send their titles to Ms. Lee by Thursday afternoon. Bring your poster, but do not bring a laptop because the classroom computer will be available.
- 問1：When will the presentations be held?
- 問2：Where will the presentations take place?
- 問3：What time do the presentations start?
- 問4：How long does each group have to answer questions?
- 問5：By when must students send their titles?
- 問6：What should students bring, and what should they leave at home?
| 問 | 模範回答 | 本文の根拠 |
|---|---|---|
| 1 | On Friday. | 冒頭の開催日 |
| 2 | In Room B. | 場所を答える |
| 3 | At 4:00 p.m. | 開室時刻3:40ではない |
| 4 | Two minutes. | 発表4分と質疑2分を区別 |
| 5 | By Thursday afternoon. | byは期限 |
| 6 | They should bring a poster but not a laptop. | bring / do not bringの指示 |
英問英答で本文の内容は分かるのに、指示語の参照先を取り違える場合：代名詞がどの人・物・出来事を指すかを正確に判断してから回答文を作ります。大阪府東部・南部の中高一貫校向け・指示語it／they／this／thatの独自4長文32問を使い、本文根拠と英文回答をつなげてください。
資料2：図書室の利用案内（問7〜12）
架空の英文：The school library will close at 4:30 on Wednesday because staff members need to check the computers. Students who want to borrow books should visit before 4:00. The library will open at its usual time on Thursday. You can return books using the box near the main entrance, even when the library is closed. Please do not leave food or drinks on the tables.
- 問7：Why will the library close early on Wednesday?
- 問8：By what time should students visit if they want to borrow books?
- 問9：Will the library open late on Thursday?
- 問10：Where can students return books when the library is closed?
- 問11：Can students leave drinks on the tables?
- 問12：Which is the best title for the notice?
| 問 | 模範回答 | 本文の根拠 |
|---|---|---|
| 7 | Because staff members need to check the computers. | because以下が理由 |
| 8 | Before 4:00. | 閉館4:30と貸出訪問の期限は別 |
| 9 | No. It will open at its usual time. | usual timeに注意 |
| 10 | In the box near the main entrance. | 返却箱の場所 |
| 11 | No. They should not leave food or drinks there. | 禁止の指示 |
| 12 | A Notice About Library Hours and Rules. | 時間と利用規則の両方を含む |
資料3：地域の清掃活動（問13〜18）
架空の英文：A group of students planned to clean the park on Sunday morning. The meeting time was changed from 9:00 to 10:30 because the local office needed more time to deliver gloves and bags. The students should meet near the east gate. The city will provide trash bags, but each student should bring a reusable water bottle. If heavy rain continues, the organizer will send a message by 8:00 a.m. The activity will last about one hour.
- 問13：When will the students clean the park?
- 問14：What is the new meeting time?
- 問15：Why was the meeting time changed?
- 問16：Where should students meet?
- 問17：What should each student bring?
- 問18：What will happen if heavy rain continues?
| 問 | 模範回答 | 本文の根拠 |
|---|---|---|
| 13 | On Sunday morning. | 開催日と時間帯 |
| 14 | 10:30. | 9:00は変更前 |
| 15 | Because the local office needed more time to deliver gloves and bags. | 変更理由 |
| 16 | Near the east gate. | 集合場所 |
| 17 | A reusable water bottle. | ごみ袋は市が提供 |
| 18 | The organizer will send a message by 8:00 a.m. | ifは条件、確定中止ではない |
資料4：理科クラブの植物実験（問19〜24）
架空の英文：The science club compared three bean plants for two weeks. Plant A grew six centimeters near a sunny window. Plant B grew four centimeters in a corner with little light. Plant C grew seven centimeters outside. However, the plants did not receive the same amount of water, and their temperatures were different. The teacher explained that these results do not prove that sunlight alone caused the differences. In the next experiment, students will use the same soil and pots and give each plant an equal amount of water.
- 問19：How long did the club compare the plants?
- 問20：Which plant grew the most?
- 問21：How much did Plant B grow?
- 問22：Why can the students not prove that sunlight alone caused the differences?
- 問23：Name two things the students will keep the same next time.
- 問24：What will they change about watering?
| 問 | 模範回答 | 本文の根拠 |
|---|---|---|
| 19 | For two weeks. | 期間を答える |
| 20 | Plant C. | 7cmが最大 |
| 21 | Four centimeters. | 対象と数値を対応 |
| 22 | Because the plants received different amounts of water and had different temperatures. | 実験条件が統一されていない |
| 23 | The soil and the pots. | same soil and pots |
| 24 | They will give each plant an equal amount of water. | 条件を公平にする |
質問と回答のずれを直す12問｜語句だけでなく英文で答える
以下は慶英会が作成した架空の誤答例です。誰かが実際に答えた記録ではありません。質問と回答の種類が合っているか説明してから、模範解答を確認してください。
- 問25：When will the event start? — ‘In Room B.’
- 問26：Why will the library close early? — ‘On Wednesday.’
- 問27：By what time should students visit to borrow books? — ‘At 4:30.’
- 問28：What is the new meeting time? — ‘At 9:00.’
- 問29：What should each student bring? — ‘Trash bags.’
- 問30：What will happen if heavy rain continues? — ‘The activity is canceled now.’
- 問31：How long did the science club compare the plants? — ‘Plant C.’
- 問32：Which plant grew the most? — ‘Four centimeters.’
- 問33：Why are the plant results not conclusive? — ‘Seven centimeters.’
- 問34：Where can students return books when the library is closed? — ‘On Thursday.’
- 問35：Can students leave drinks on the tables? — ‘Yes, they can.’
- 問36：What is the best title for the science notice? — ‘A Library Notice.’
| 問 | 適切な回答例 | 修正の理由 |
|---|---|---|
| 25 | It will start at 4:00 p.m. | Whenは時刻を答える。 |
| 26 | Because staff members need to check the computers. | Whyは理由。 |
| 27 | Before 4:00. | 貸出のための訪問期限と閉館時刻を混同しない。 |
| 28 | At 10:30. | 9時は変更前。 |
| 29 | A reusable water bottle. | ごみ袋は市が提供する。 |
| 30 | The organizer will send a message by 8:00 a.m. | 条件付きの連絡で、現時点で中止決定とは書いていない。 |
| 31 | For two weeks. | How longは期間。 |
| 32 | Plant C. | Which plantは対象を答える。 |
| 33 | Because the amount of water and temperatures were different. | Whyは理由。 |
| 34 | In the box near the main entrance. | Whereは場所を答える。 |
| 35 | No. They should not leave food or drinks on the tables. | 禁止ルールを確認。 |
| 36 | A Report About a Plant Experiment. | 本文の中心は植物の実験。 |
36問で見つけた弱点を14日間で直す
| 日程 | 行うこと | できたかの基準 |
|---|---|---|
| 1〜3日目 | 資料1の時刻・期限・持参物を本文根拠と対応 | 変更時刻と開始時刻を区別 |
| 4〜6日目 | 資料2のルールと場所・禁止事項を回答 | WhereとWhenを区別 |
| 7日目 | 誤答した質問だけ、模範解答を隠してやり直す | 疑問詞に合う情報を選べる |
| 8〜10日目 | 資料3の変更・条件文を読み直す | ifの条件を確定事項と混同しない |
| 11〜12日目 | 資料4の数字と条件を確認し、短く要約 | 数字と対象の対応を説明 |
| 13日目 | 問25〜36を再回答し、主語・動詞に下線 | 英文で直接回答できる |
| 14日目 | 学校の指定教材から別の初見問題で同じ手順 | 覚えた英文以外にも転用できる |
1日10〜15分を目安に、学校の提出物と既習範囲を優先して実施してください。未習の文法や長い回答は無理に使わず、現在学んでいる語彙と主語・動詞で、質問に正確に答える練習から始めましょう。
中1・中2の記述で保護者が見る3点
- 回答が一語でも、質問には合っているか。Whyなら理由、Whenなら時刻など、まず内容の一致を確認する。
- 主語と動詞がある完全な文にできているか。必要な場合は時制・単数複数を直す。
- 本文に書かれていない情報を推測していないか。根拠を指せる回答を優先する。
よくある質問
学校の長文問題では、すべて完全な英文で答える必要がありますか？
設問の指示によります。語句で答える指定も、英文で答える指定もあります。問題文の指示や学校の採点基準を優先し、要求されている形式で回答してください。
本文の内容が分かるのに、英文が書けない場合は？
質問と同じ主語・動詞を使って短い回答を作ります。次に時刻・理由・場所などの必要情報を足し、学校で習った文法の範囲内で一文に整えます。
この4資料は大阪の学校の実際の定期考査問題ですか？
いいえ。学習用に慶英会が独自作成した架空の通知・文章です。学校の実際の考査範囲や配布物は本人の学校資料を確認してください。
慶英会の中高一貫校向け学校英語・無料学習相談
慶英会では学校教材と答案を確認し、内容理解・文法・英文で答える力のどこに課題があるかを分けて指導します。学校の先生への質問や補習で改善できる場合は、外部指導を増やす必要はありません。必要に応じて最大1か月完全無料体験・オンライン学習相談をご利用ください。
参考にした主な公式情報
公式資料確認日：2026年10月27日。本記事の4資料・36問・模範回答と14日間計画は慶英会独自制作であり、学校の試験問題を再現したものではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する