大阪市の中高一貫校で英語の定期テストは取れるのに初見問題で失点する理由｜中1中2の独自40問と14日間対策

結論：大阪市の私立中高一貫校で、英語の学校定期テストや授業の確認テストは解けるのに、初見の実力問題・混合文法・読解・英作文で失点する場合は、「習った例文を覚えていること」と「初めて見る条件の英文で使えること」を分けて診断してください。学校ワークを何周も繰り返すだけでなく、解答を隠し、主語・時制・接続語を変えた新しい問題を翌日と7日後に解く方法が重要です。

「実力テスト」は学校が正式にそう呼ぶ試験ではなく、本記事では初めて見る英語の文法・読解・英作文問題を扱う便宜的な呼び方です。大阪星光学院・関西大学北陽・大阪女学院・大阪の明星が、同じ名前・形式の実力テストを行っていると断定するものではありません。各校の試験の実施有無・名称・出題範囲・配点は本人への学校配布資料をご確認ください。

「定期テストはできるが初見で解けない」4つの原因

弱点	返却答案での兆候	優先して直すこと
A：例文暗記への依存	同じ文は書けるが主語がSheになると動詞の形を間違える	主語・時制・肯定否定を変えた新しい英文を白紙で書く
B：単元名への依存	過去形のLessonと分かれば解けるが、文法が混ざると選べない	単元名を隠し、解く前に時制・語順・前置詞の根拠を述べる
C：初見読解の条件落ち	although・unless・not・onlyなどで本文の条件を取り違える	意味を変える接続語・否定表現を確認し、答えの根拠へ印を付ける
D：英作文への応用不足	モデル文は書けても新しい話題の意見・理由が書けない	短い意見文と理由文を違う話題で書いて自己校正する

例えば定期テスト85点・初見の問題55点という点差があっても、試験形式と難度が異なるため、それだけで英語の実力を数値化できません。これは説明のための架空の点数例で、学校の実際の点数・平均点・成績を示していません。共通する文法・読解技能のうち、形式が変わると解けなくなる箇所を探すのが目的です。

大阪市の学校公式情報から考える、初見応用への接続

学校	公式に確認できる取り組み	慶英会による家庭学習の提案
大阪星光学院中学校	中学校でのこまめな定着確認を公開 学校公式一次情報	正答を覚えた後、主語・時制を変えた類題を翌日解く
関西大学北陽中学校	定期試験前の個人面談と試験後の補習を公開 学校公式一次情報	校内で質問した文法を翌日白紙の英文に転用
大阪女学院中学校	中2から少人数英文速読と発表の学習を公開 学校公式一次情報	初見の説明文で接続語・根拠を示し、内容を一文で要約
大阪・明星中学校	中1・中2全員必修のActive Englishを公開 学校公式一次情報	話せる一文を疑問文・過去形・理由付き英作文へ応用

学校の教育情報と家庭での学習方法は別物です。大阪星光学院は中学でこまめな定着確認を説明しています。関西大学北陽は定期試験前の個人面談と試験後の補習を公開し、公式カリキュラムでは英語の授業時数が中1週5時間・中2週6時間です。大阪女学院は中2からの少人数英文速読、明星は中1・中2の全員必修Active Englishを公開しています。これらの学校の試験形式を一律に決めつけず、各校の学習機会を「翌日に別問題で再現する」練習につなげます。

文法は「単元を知っている」から「条件で選ぶ」へ

学校の例文を暗記することには語彙・語順を覚える価値があります。しかし同じ教材の例文では、答えを思い出して正解できても、主語・時刻・否定・条件が変わった新しい文では使えないことがあります。例：「She studies English every day.」を「Tomが昨日勉強した」に変えたら “Tom studied English yesterday.” と書けるかを確かめます。

単元別の問題集では見出しに「現在完了」「受動態」などがあるため、解く前から使う文法が推測できることがあります。初見問題では見出しがない場合もあるので、yesterdayなら過去、doesn’tの後は動詞原形、前置詞inの後は動名詞といった根拠を、答えを選ぶ前に説明できる状態へ進めます。未習の文法は無理に採点しません。

初見の英文は、分からない語より「意味を変える語」を先に確認

初見読解が苦手な理由は、知らない単語の多さだけとは限りません。although（〜だが）、unless（〜しない限り）、however（しかし）、only（〜のみ）、before / after（前後関係）などは文章全体の条件に影響します。You can join the club unless you are late. という慶英会の例文では、遅刻する場合に参加できないという条件を理解しなければなりません。全文を訳すだけでなく、質問の答えを支える箇所を見つけます。

英作文は、覚えた例文から理由付きの短文へ

定期テストの例文を暗記できたら、話題や立場を変えて「意見1文＋理由1文」を書く練習に進みます。学校の授業で話せる表現でも、初めての資料に基づいて理由を書こうとすると動詞形や語順が崩れる場合があります。難しい語彙よりも、今の学年で既習の英文法を正確に使い、意見と根拠が対応していることを優先します。

慶英会独自40問｜基本と初見応用を比べる総合診断

全40問と英文は慶英会の独自制作です。掲載校の公式定期考査・実力テスト・教科書本文・英検公式問題の転載や再現ではありません。Part Aは既知の基本文法10問、Part Bは単元名なしの混合文法10問、Part Cは初見英文の読解12問、Part Dは英文記述8問。先に問題を解いてから後半の全解答・和訳・理由を確認してください。 録音音源のない教材のため、リスニング問題ではありません。

Part A｜基本文法の確認（1〜10）

• 問1： She (study / studies) English every evening.
• 問2： We (visited / have visited) Kyoto last Sunday.
• 問3： If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay inside.
• 問4： He doesn’t (like / likes) long stories.
• 問5： I have (lived / live) in Osaka for two years.
• 問6： The report was (written / wrote) by two students.
• 問7： She is interested in (learn / learning) about history.
• 問8： There (is / are) five questions on the page.
• 問9： This book is (more useful / most useful) than that one.
• 問10： 語句整序：long / have / how / studied / you / English / ?

Part B｜単元名なしの混合問題（11〜20）

• 問11： Tom (go / goes) to the club every Friday.
• 問12： Last Friday, Tom (go / went) to a special meeting.
• 問13： Does Tom (go / goes) to the club every Friday?
• 問14： Tom didn’t (go / went) to the club last Friday.
• 問15： If the meeting (finishes / will finish) early tomorrow, we will go home.
• 問16： Mai (finished / has finished) her homework last night.
• 問17： They are interested in (discuss / discussing) the results.
• 問18： The table was (make / made) by the students.
• 問19： My brother is (older / oldest) than I am.
• 問20： I don’t know why (he is / is he) absent.

Part C｜初めて読む文章・条件と根拠（21〜32）

慶英会オリジナル英文： At the beginning of May, Nao took a class quiz using sentences she had practiced many times. She answered nine out of ten questions correctly. A week later, her teacher gave students an unfamiliar article about a community garden. Nao understood most of the vocabulary, but she missed questions involving the words although and unless. She also answered a question about a future plan using the past tense. After reviewing her mistakes, she made a small study plan. On Monday, she rewrote three familiar sentences with different subjects and times. On Tuesday, she read a short passage and underlined the words that changed the meaning of a sentence. On Wednesday, she explained two answers to a classmate without looking at the answer key. On Thursday, she tried twelve completely new questions and answered eight correctly. On Friday, she reviewed the two grammar rules she still found difficult. The following Monday, she tried another set of twelve new questions and answered ten correctly. Her teacher explained that the improvement was encouraging but that two short exercises were not enough to predict every future test result.

• 問21： How many answers were correct on Nao’s first class quiz?
• 問22： What was the new article about?
• 問23： Which two words were especially difficult for Nao?
• 問24： Which tense did Nao use incorrectly to answer a question about a future plan?
• 問25： What did Nao rewrite on Monday?
• 問26： What did she underline on Tuesday?
• 問27： What did she do on Wednesday?
• 問28： How many new questions were correct on Thursday?
• 問29： How many were correct on the following Monday?
• 問30： Do the two exercises guarantee high scores on future tests? Why?
• 問31： 最初の9/10と初見読解での失点の違いを日本語で説明する。
• 問32： 学習法を変えた3点を日本語で説明する。

Part D｜新しい条件での英作文（33〜40）

• 問33： “She studies English every day.”を昨日の出来事に書き換える。
• 問34： “He did not go to school yesterday.”を疑問文にする。
• 問35： 「文章は難しかったですが、私は要点を理解しました」を英語にする。
• 問36： 「もし明日雨が降らなければ、図書館に行きます」を英語にする。
• 問37： 「彼女はその答えが正しい理由を説明しました」を英語にする。
• 問38： 「同じ問題を見直すだけでなく、新しい問題も解きます」を英語にする。
• 問39： I found … / Next, I will …を使い、初見で失点した原因と今後の行動を英語2文で書く。
• 問40： Naoの変化を得点・学習法・検証の限界を含む45〜70語の英文で要約する。

全40問の模範解答・解説・初見長文の全文和訳

Part A｜基本文法（1〜10）

• 解答1： studies。Sheは三人称単数。訳「彼女は毎晩英語を勉強します」。
• 解答2： visited。last Sundayは過去の特定時点。訳「先週の日曜日、私たちは京都を訪ねました」。
• 解答3： rains。条件を示すif節は未来でも現在形。訳「明日雨が降れば屋内にいます」。
• 解答4： like。doesn’tの後には原形。訳「彼は長い物語が好きではありません」。
• 解答5： lived。have＋過去分詞。訳「大阪に2年間住んでいます」。
• 解答6： written。受動態was＋過去分詞。訳「報告書は2人の生徒により書かれました」。
• 解答7： learning。interested in＋動名詞。訳「歴史について学ぶことに興味があります」。
• 解答8： are。five questionsは複数。訳「ページには5問あります」。
• 解答9： more useful。thanに対応する比較級。訳「この本はあちらの本より役立ちます」。
• 解答10： How long have you studied English?。現在完了の疑問文。訳「どのくらい英語を勉強してきましたか」。

Part B｜混合文法（11〜20）

• 解答11： goes。Tomは三人称単数、習慣は現在形。訳「トムは毎週金曜日にクラブへ行きます」。
• 解答12： went。Last Fridayを手掛かりに過去形。訳「先週金曜日、特別な会議に行きました」。
• 解答13： go。Doesの後は動詞原形。訳「トムは毎週金曜日クラブへ行きますか」。
• 解答14： go。didn’tの後は原形。訳「先週金曜日、トムはクラブへ行きませんでした」。
• 解答15： finishes。未来の条件節でも現在形。訳「明日会議が早く終われば帰ります」。
• 解答16： finished。last nightは過去の特定時点。訳「マイは昨晩宿題を終えました」。
• 解答17： discussing。前置詞inの後は動名詞。訳「彼らは結果を話し合うことに興味があります」。
• 解答18： made。受動態was＋過去分詞。訳「表は生徒たちによって作られました」。
• 解答19： older。thanの前は比較級。訳「兄は私より年上です」。
• 解答20： he is。間接疑問は主語＋動詞の語順。訳「なぜ彼が欠席なのか分かりません」。

Part C｜初見読解（21〜32）

• 解答21： Nine out of ten.。9/10と明示。
• 解答22： A community garden.。初見記事の主題。
• 解答23： Although and unless.。逆接と例外条件の理解。
• 解答24： The past tense.。将来の計画を問われたのに過去形。
• 解答25： Three familiar sentences with different subjects and times.。既習文の条件を変更。
• 解答26： The words that changed a sentence’s meaning.。意味を変える語句に注目。
• 解答27： She explained two answers without looking at the answer key.。理由を白紙で説明。
• 解答28： Eight out of twelve.。初見12問中8問。
• 解答29： Ten out of twelve.。翌週の初見12問中10問。
• 解答30： No. Two short exercises cannot predict all future test results.。改善は保証ではない。
• 解答31： 練習済みの文は正答できたが、初見文中のalthough・unlessや時制を、新しい文脈で判断する力に弱点があった。。
• 解答32： ①既習文の主語・時刻を変更。②意味を変える語句に線を引く。③解答を見ず説明し、別セットの初見問題で再確認。。

Part C英文の全訳：5月の初め、ナオは何度も練習した文を使う小テストを受け、10問中9問に正解しました。1週間後、先生は地域の庭についての初見の記事を渡しました。ナオは大半の単語を理解できましたが、althoughとunlessが含まれる問題を間違えました。また、将来の計画についての質問に過去形で答えてしまいました。間違いを確認した後、小さな学習計画を立てました。月曜日、既習の3文を主語や時刻を変えて書き直しました。火曜日には短文を読み、文の意味を変える語句に下線を引きました。水曜日には答えを見ずに2つの解答の理由をクラスメートに説明しました。木曜日、初見の12問を解き8問正解しました。金曜日にはまだ難しかった2つの文法規則を復習しました。翌週の月曜日には別の初見12問を解き、10問正解しました。先生は改善はよい兆候だと説明しましたが、短い2回の演習だけでは将来のすべての試験結果を予測できないとも注意しました。

Part D｜英文記述（33〜40）

• 解答33： She studied English yesterday.。現在の習慣から過去へ。
• 解答34： Did he go to school yesterday?。Did＋主語＋動詞原形。
• 解答35： The passage was difficult, but I understood the main idea.。butで逆接。
• 解答36： If it does not rain tomorrow, I will go to the library.。if節内は現在形。
• 解答37： She explained why the answer was correct.。間接疑問の語順。
• 解答38： I will solve new questions as well as review the same problems.。as well asは追加。
• 解答39： I found that I often missed important conditions in new passages. Next, I will underline words such as unless and although before answering.。原因と行動が対応する別解可。
• 解答40： 模範例： Nao scored nine out of ten on a familiar quiz but struggled with a new passage. She practiced changing sentence subjects and tenses, checking important words, and explaining answers without a key. Her scores on two new twelve-question sets rose from eight to ten correct answers. This was encouraging, but it did not guarantee future results.（56語） 別解は3要素が正確なら可。

自由英作文には別の自然な正解もあります。主語・動詞の一致、時制、語順、問題の条件、理由の具体性、本文に根拠があるかを確認し、学校や英検の正式な採点方式と混同しないでください。

基本・混合・読解・英作文の結果で学習順序を決める

区分	対象・満点	間違えた場合の学習行動
基本文法	Part A／10点	既習の主語・時制・否定文・比較の基礎に戻る
混合文法	Part B／10点	単元名を伏せて選択の根拠を先に説明する
初見読解	Part C／12点	接続語・否定・例外・内容一致の本文根拠を確認
英文記述	Part D／8点	自分の考えを短く書き、理由と文法を自己校正

パートごとに問題数・難度が異なるため、単純な正答率の差を学校の偏差値や実力試験の点差に読み替えることはできません。既習の問題だけを採点し、学校で実際に間違えた問題との共通点を探してください。

14日間の英語立て直し計画｜翌日と7日後に初見で検証

期間	実行する内容	判定のしかた
1〜2日目	学校の答案と本記事40問から語彙・文法・読解・英作文の弱点を分類	多い2分野を説明できる
3〜5日目	基本文3つの主語・時刻・肯定否定を変えて自力で書く	答えを隠して翌日書ける
6〜7日目	見出しを伏せた混合文法5問で正答の根拠を説明する	時制・動詞形を選ぶ理由を説明できる
8〜10日目	初見短文を2つ読み、意味が変わる語に下線。意見と理由を2文で書く	本文と回答の根拠が対応する
11〜13日目	学校教材の既習単元に戻り、間違えた種類の新しい問題を解く	同じ誤答が再発するか
14日目	初見の混合文法・読解・英作文を再診断する	改善した分野と残った分野を別記録

テスト直前は学校の正式な範囲表、提出ワーク、教員からの指示を優先してください。学校に補習や個別面談がある場合、具体的な誤答を持参し、校内支援を活用した後で翌日の別題を解きます。学校の教科書とは無関係な教材を大量に増やすことは勧めません。

大阪市の学校別基幹ページ｜4校の公式情報と独自演習

• 大阪星光学院中学校の英語対策完全ガイド：中学校でのこまめな定着確認を公開。正答を覚えた後、主語・時制を変えた類題を翌日解く 学校公式情報
• 関西大学北陽中学校の英語対策完全ガイド：定期試験前の個人面談と試験後の補習を公開。校内で質問した文法を翌日白紙の英文に転用 学校公式情報
• 大阪女学院中学校の英語対策完全ガイド：中2から少人数英文速読と発表の学習を公開。初見の説明文で接続語・根拠を示し、内容を一文で要約 学校公式情報
• 大阪・明星中学校の英語対策完全ガイド：中1・中2全員必修のActive Englishを公開。話せる一文を疑問文・過去形・理由付き英作文へ応用 学校公式情報

英語塾・オンライン個別指導の選び方と無料体験

学校の授業・補習で初見の問題にも自力で正答できるなら、外部の授業を増やす必要性は低くなります。反対に、学校ワークを繰り返しても翌日の別題では同じ文法を誤る場合、学年と教材に合わせて原因を特定し、語彙・文法・初見読解・英作文の不足だけを指導する方法が有効です。

慶英会は、私立中高一貫校の学校英語、英検、NEW TREASUREなど実際に学校で使う教材の学習に対応したオンライン個別指導塾です。塾長は慶應義塾大学卒・英検1級。学校の教材・返却答案・学年・英検目標を整理し、学習の優先順位を具体化します。最大1か月完全無料体験の対象・回数・条件は料金・無料体験の案内をご確認ください。無料体験・学校英語の学習相談はこちら。掲載校の公認・提携を意味しません。

保護者向けFAQ｜定期テストと初見問題の得点差

定期テストで高得点なら初見の実力問題もできるはずですか。

必ずしもそうではありません。例文暗記・単元別演習・初見読解では使う技能が異なります。答案の誤答を比較してください。

大阪市の私立中学校すべてで実力テストを行っていますか。

本記事は初見の問題全般を扱い、個々の学校の正式な実力テストの実施有無は断定していません。

学校ワークを3周したのに初見で間違える理由は。

答えを覚えた可能性があります。翌日に主語・時制・条件を変えた新しい英文を解いて判断します。

NEW TREASUREやPROGRESSが難しすぎるせいですか。

教材が原因とは限りません。まず実際の学校教材・学年・版と、どの設問形式で失点したかを確認します。

英検を取得していても学校の初見問題で失点しますか。

試験形式・出題範囲が異なるため起こり得ます。共通する文法・語彙と個別の出題技能を分けます。

初見長文では難単語の暗記が最優先ですか。

語彙は重要ですが、although・unless・notなどの条件を見落とすことも原因です。本文の根拠を確認します。

中1の生徒も40問全部解くべきですか。

未習の現在完了・受動態などは採点対象から外し、学校の既習範囲から始めます。

14日で必ず成績が改善しますか。

保証できません。14日間は失点原因と翌日・7日後の再現性を検証するための学習モデルです。

学校の補習があれば塾は不要ですか。

学校内の支援で改善すれば追加する必要性は低くなります。なお弱点が残る場合に個別指導を検討します。

英会話アプリで初見の英文法も身に付きますか。

発話経験と正確な筆記・読解は一致しないため、短い英文記述や初見読解で別に確認してください。

学校公式一次情報・確認日

確認日：2026年11月5日。学校の公式に確認できる制度と慶英会の独自の学習提案は分けています。採用教材、試験実施・範囲・配点・平均点・校内補習の条件は学校の最新資料が優先されます。

• 大阪星光学院中学校｜教育方針・定着確認
• 関西大学北陽中学校｜学年別の英語週時数
• 関西大学北陽中学校｜試験前面談と補習
• 関西大学北陽中学校｜Essay Writing・Speaking
• 大阪女学院中学校｜中2の少人数英文速読
• 大阪・明星中学校｜Active English
• 日本英語検定協会｜各級の正式な試験形式

本記事の架空の点数例、創作英文、独自40問・全解答、和訳、14日間の学習計画は慶英会が制作したもので、学校の定期考査・実力試験・教科書・英検公式問題を転載・再現していません。

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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

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1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する