近江兄弟社高等学校のICC（国際コミュニケーションコース）で英語を学ぶ生徒と、入学を検討する中3・保護者向けのガイドです。学校公式はICCを国際コミュニケーション科、ASC・GLC・HNCを普通科系の異なるコースとして紹介しています。2025年4月1日付のスクールポリシーはICCで英語4技能を伸ばし、CEFR B1以上の検定資格を得られる力を育成する目標を示しています。資格の取得目標を、全員の実際の取得実績や卒業の絶対条件とは混同しないことが重要です。
ICC・ASC・GLC・HNCの違いを学校公式で整理
- ICC：全日制国際コミュニケーション科。英語4技能、資格、国際交流、語学・国際系の大学進学を重視。
- ASC：全日制普通科アーツサイエンスコース。国公立大・難関私大に対応する学力と探究の学びを重視。
- GLC：全日制普通科グローバルコース。教科学習・コミュニケーション・キャリア形成を重視。名称にグローバルがあってもICCと同じカリキュラムではありません。
- HNC：全日制普通科の単位制ヒューマンネイチャーコース。本人に合う選択・学び・自己管理を重視する別コース。
- 各コースの最新募集・転コース条件・受験方式は当該年度の募集要項で確認してください。
公式：高校4コースの紹介／スクールポリシー（2025年4月1日）／近江兄弟社高校公式・2026年のお知らせ。
CEFR B1と英検2級｜「目指す」と「取得している」は違う
2025年の学校スクールポリシーは、ICCでCEFR B1以上の検定資格を取得できる力を養うと明記しています。B1は英検2級程度を一つの目安として説明されることがありますが、CEFRは言語能力の枠組みであり、英検資格と完全に同じ判定制度ではありません。学校の別ページに2023年3月時点のCEFR分布も掲載されていますが、古い学年の実績を2026年度の全生徒や2027年度入学生へ転用しません。
ICCの英語サマーセミナー・英語動画・国際交流
学校公式のICC紹介には、英語を集中的に使うサマーセミナー、英語暗唱大会、近江八幡紹介の英語動画制作、海外とのICT交流などが紹介されています。ページには新型コロナ流行期の説明や過去の資格実績も含まれるため、2026年度の各行事の実施・参加・実施期間は学校の最新の行事案内で確認してください。過去の紹介内容を現在の全生徒必修行事として断定しません。
高1｜発音と短い会話から「根拠のある自己表現」へ
英語で自己紹介ができても、理由を聞かれたときに語彙が足りなくなる生徒がいます。I like this town because … の後に自分が実際に調べた事実を一つ加えて、意見と根拠を分けます。英検の選択問題・学校の筆記試験・発表の実力を同じ得点で評価せず、それぞれ答案で確かめましょう。
高2｜国際交流と英作文で情報の信頼性を確認
海外の人へ地域を紹介する際には、観光の特徴だけでなく地名の綴り、数字、歴史的事実が正しいかを学校公式・自治体等の一次資料で確認します。相手が知らない固有名詞は短い説明を添え、難しい単語を使うことより聞き手が理解できる構成を優先します。
高3｜英検・大学進学・学校成績を別々に管理
CEFR B1以上という学校の育成目標と、大学出願で必要な英検級やスコアは別に確認する必要があります。学校考査では指定範囲、資格試験では出題形式、入試では大学ごとの英語資格利用を照合し、同じ単元の復習が複数目的に役立つよう計画します。
慶英会独自英文｜近江八幡の歴史を海外向けに紹介する架空の企画
A group of students planned a short English video to introduce a historic town. At first, they wrote a long script with many dates and names. During a practice session, some viewers said that the information was difficult to follow. The group decided to divide the video into three parts: the history of the town, one local tradition and a suggestion for visitors. They shortened complicated sentences and added captions for important names. Before uploading the video, they checked the spelling of place names and asked a local guide to review the facts. Their main lesson was that accurate information and clear language are both necessary for international communication.
上記は架空の地域紹介プロジェクトであり、近江兄弟社高校ICCの学校動画や生徒実績、学校指定教材、入試過去問の転載ではありません。
独自20問｜学校英語と国際発表の英作文
問題1〜10｜文法と発話
- 1. 「私たちはこの町の歴史を英語で紹介します」を英語にする。
- 2. The group is preparing a presentation for visitors. を和訳する。
- 3. 「私は二年間英語の発表を練習してきました」を英訳する。
- 4. If the audience does not understand, we will explain again. を和訳する。
- 5. We need many informations. を訂正する。
- 6. 「その事実は事前に確認されました」を受動態で英訳する。
- 7. I look forward to meet the visitors. を訂正する。
- 8. This town is more old than that one. を訂正する。
- 9. 「説明をもっと簡単にしてもらえますか」を丁寧に英語で尋ねる。
- 10. Although the video was short, it was useful. を和訳する。
問題11〜20｜情報の正確さ・初見読解
- 11. What did the students want to make? 英語で答える。
- 12. What was difficult about their first script? 英語で答える。
- 13. How many parts did they decide on? 英語で答える。
- 14. Name two of the three video topics. 英語で答える。
- 15. Why did they add captions? 英語で答える。
- 16. What did they check before uploading? 英語で答える。
- 17. Who reviewed their facts? 英語で答える。
- 18. What two qualities did they value most? 英語で答える。
- 19. 町を海外へ紹介する英文を意見と根拠の2文で書く。
- 20. 英語発表の改善案と、その効果を測る方法を2文で書く。
全20問の解答・和訳・解説
- 1. We will introduce the history of this town in English. — introduceで紹介する。
- 2. グループは来訪者向け発表を準備しています。— for visitors。
- 3. I have practiced English presentations for two years. — 現在完了＋期間。
- 4. 聞き手が理解しなければもう一度説明します。— if節は現在形。
- 5. We need a lot of information. — informationは不可算。
- 6. The fact was checked in advance. — was checked。
- 7. I look forward to meeting the visitors. — look forward to＋動名詞。
- 8. This town is older than that one. — oldの比較級older。
- 9. Could you make the explanation simpler, please? — simplerは比較級。
- 10. 動画は短かったものの役に立ちました。— althoughは譲歩。
- 11. A short English video. — 制作物。
- 12. It contained too many dates and names and was hard to follow. — 情報量が多かった。
- 13. Three parts. — 三部構成。
- 14. The town’s history and a local tradition. — ほかにvisitor suggestionsも可。
- 15. To explain important names clearly. — 名前の情報を補う。
- 16. The spelling of place names and the facts. — 綴り・事実。
- 17. A local guide. — 地元の案内人。
- 18. Accurate information and clear language. — 情報の正確さと言葉の明瞭さ。
- 19. 例：Our town is a great place to learn about history. Visitors can see several old buildings. — 自分が確認した事実に基づく必要がある。
- 20. 例：We should shorten our introduction. We could ask viewers whether they understood the main point. — 提案と評価。
独自英文の全訳
生徒のグループが、歴史ある町を紹介する短い英語動画を計画しました。最初は多くの日付や名前を含む長い台本を書きましたが、練習で一部の視聴者から分かりにくいと言われました。そこで動画を町の歴史、地元の伝統一つ、訪問者へのおすすめ、の3部構成にしました。複雑な文を短くし、重要な名前には字幕を加えました。公開前には地名の綴りを確かめ、地元の案内人に事実関係を確認してもらいました。国際的なコミュニケーションには正確な情報と分かりやすい言葉の両方が必要だと学びました。
14日間の英語練習プラン
- 1〜3日：学校教材の短文を音読し、英語から日本語・日本語から英語へ書き直す。
- 4〜6日：問1〜10で時制・比較・依頼の表現を確認する。
- 7日：誤答を解答なしで再テストする。
- 8〜10日：独自英文の動画の問題点・対策・事実確認を読み、問11〜18に回答する。
- 11〜13日：地元の話題を自分が確認した事実とともに英語2文で説明する。
- 14日：原稿なしで40秒発表し、初日の記述誤答も再現する。
FAQ｜ICCと学校の英語
ICCとGLCは同じコースですか？
いいえ。ICCは国際コミュニケーション科、GLCは普通科グローバルコースであり、学校公式の4コース制度では区別されています。
ICCの全員が英検2級を必ず取得しますか？
2025年4月の学校ポリシーはCEFR B1以上の資格取得につながる力の育成を目標としています。生徒全員の合格保証や特定の級の卒業必須条件として断定しません。
近江兄弟社中学校のECⅠ・ECⅡとICCは同じですか？
別の教育段階です。近江兄弟社中学校の英語とミニラウンドでは中学生の学習を扱っています。ICCの入学・進級条件は高校の正式資料を確認してください。
高校のニュートレジャーの採用を断定できますか？
学校公開のコース方針からは採用教科書の版や各学年のレッスン進度を特定できません。本人の教材で確認してください。
オンライン英語個別指導・無料体験
慶英会では学校英語の定期考査、英検の学習、英語での発表・意見作文を本人の実際の教材から整理します。最大1か月完全無料体験の適用条件／学習相談。学校との公認・提携関係を示すものではありません。