慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校英語・定期テスト・英検を対象とするオンライン個別指導。最大1か月完全無料体験・学習相談
結論：岡山白陵中学校の中1・中2で、学校英語の本文や説明は理解できるのに、和文英訳や英作文になると主語・動詞・語順が崩れてしまう場合は、「何を伝えるか」を決めた後、①主語、②動詞の種類と時制、③目的語・補語、④修飾語を順に置く方法を試しましょう。学校公式「当校の教育について」では中1・中2とも英語週6時間の教育課程が示され、論理的に考える力の育成も教育方針に含まれます。ただし特定の教科書や英作文の評価配点、学校の実際の出題形式は公開資料からは確認できません。本記事は学校の試験問題の復元や予想ではなく、慶英会独自の誤文訂正・語順書換・和文英訳・短い意見英作文40問と全解答を通して、自分で正しい英文を作り直す家庭学習を提案します。
岡山白陵中学校の週6時間と、英文を「自力で書く」こと
岡山白陵中学校・高等学校の公式教育課程・授業時間数では中学1年・2年の英語を各週6時間、中学3年を週7時間としています。また、論理的思考力を重視する教育方針を掲げています。こうした学校環境で、授業で扱った文章の意味は理解できていても、テストで新しい英文を自分で書くと文法誤りが生じることがあります。英語を見て読めることと、情報を整理して正しい文へ書き換えられることは別の技能です。
学校公式の授業時数は客観的な事実ですが、学校が必ず「英作文の誤り訂正問題」を何問出題する、NEW TREASUREを採用している、校内考査が英検と同じ採点法である、といったことを示してはいません。この教材は学校英語の基礎を自分で点検するための独自演習です。正式な範囲表と教員からの指示がある場合は、それを優先しましょう。
英文が書けない原因は、まず五つに分ける
| 見つける誤り | 例 | 訂正の考え方 |
|---|---|---|
| 主語と動詞 | She go to school. | She goes … に直す。三単現を確認 |
| be動詞と一般動詞 | I am like music. | I like music.。意味に必要な動詞を選ぶ |
| 過去と現在 | We go to the park yesterday. | We went …。時を表す語を先に確認 |
| 疑問文の語順 | Does she likes books? | Does she like books?。助動詞の後は原形 |
| 意見と根拠 | Everyone likes the plan. | 資料で裏付けられなければ全員と断定しない |
文法の誤りだけが原因とも限りません。日本語の質問が何を尋ねているか理解できなかったり、理由を書く条件を見落としたり、調べた数字が正確でなかったりする場合もあります。学校のテストで返却された答案に印を付け、文法の誤りと内容の誤りを分けると、復習の優先順位がはっきりします。
中1｜最初は主語と動詞を見つける
「私は毎日英語を勉強します」を書くとき、Iを主語にし、studyを動詞とし、English every dayを続けます。一方「私の兄は毎日英語を勉強します」ならMy brother studies English every day.です。主語がHe、She、My brotherなどの三人称単数現在形であることを見落とすと、単純な英文でも語尾が変わります。
be動詞の文と一般動詞の文を比較することも重要です。He is busy.はbe動詞を使い、He plays tennis.は一般動詞を使います。疑問文にするとIs he busy?とDoes he play tennis?になり、作り方が異なります。学校で習った基本文を、主語を変える・疑問文へ変える・否定文へ変えるという順序で繰り返してください。
中1｜英単語を覚えたつもりでも綴りが書けない場合
英単語の意味だけを覚えると、和文英訳の際に語を正しく選べても綴れない場合があります。学校から指定された単語は、日本語を見て英語に書き、短い例文の中へ入れて、翌日にもう一度書けるか確かめましょう。大量に一度書くことより、時間を空けた白紙での再現が大切です。
「よく出そうな単語」を学校の非公開出題傾向と推測するのではなく、本人がすでに課題として受け取っている単語を基準にします。使用する英単語帳やワークの種類・版が不明な場合、外部教材のStageやLessonを無理に決めつけず、現物で確認してください。
中2｜時制・不定詞・動名詞を混ぜて間違えるとき
中2では、学校で既習ならI decided to read the book.とI enjoyed reading the book.の違いを確認します。decideの後ろはto不定詞、enjoyの後ろは動名詞が用いられます。I was reading when my friend called.では、進行中の動作と別の過去の出来事を区別します。文法の名前を覚えただけでなく、実際の単語を変更して別の文を作れるかが確認点です。
さらに比較や受動態を習った場合、This explanation is clearer than that one.とThis explanation was written by a student.のように、伝える内容そのものが変わります。学校の進度が異なる場合、現在完了や関係代名詞などの未習文法を必須としません。自分が習っている範囲に戻り、英作文の文型を一つずつ増やしましょう。
「意味の通じる英語」でも、答案の文法が正しいかは別
例えばYesterday I go library.でも相手が意味を推測できることはあります。しかし英作文では通常、I went to the library yesterday.と書く必要があります。冠詞・前置詞・時制が欠けていないか確認し、話せることと書けることを区別してください。学校の採点規準は担当の教員・学年で異なりますが、正しい文を自力で作る力は長期的に役立ちます。
逆に英作文の誤りを恐れすぎて、難しい長文を一つも書けなくなる場合、短い正しい文を二つ並べる方法が有効です。I like reading. It helps me learn new things.のように、意見と理由を別々に書いてから、必要ならbecauseで一文につなぎます。学校で指定の語数や表現がある場合には、その条件へ合わせましょう。
意見英作文は「結論・理由・例」を別の機能として整理
自分の意見を書く場合、I think keeping a study diary is useful.が結論、It helps me notice my mistakes.が理由です。For example, I can check the words I forgot yesterday.と具体例を追加すると、読み手が納得しやすい説明になります。しかし、実際にしていない行動や確認できないデータを、事実のように書かないことが重要です。
論理的な文章では「調べた事実」と「私が考えたこと」も区別します。Six of ten students preferred shorter instructions.は架空の調査データとして成立しますが、Everyone prefers shorter instructions.とは言えません。数字が示す範囲を確認し、結果だけで因果関係が証明されたと誤解しないようにしましょう。
英作文を直す四段階｜見本の丸写しで終わらせない
| 段階 | 自分に問いかけること | 次の演習 |
|---|---|---|
| ①伝える情報 | 誰の、いつの、どの出来事か | 日本語で主語・時を決める |
| ②動詞の選択 | be動詞か一般動詞か、現在か過去か | 文の中心となる動詞を選ぶ |
| ③語順・形 | 否定や疑問、複数形、冠詞が合うか | 答えを閉じて英文を再構成 |
| ④検証 | 別の主語・単語に替えても書けるか | 翌日・数日後に再テスト |
誤文を訂正するときには、解答の正しい英文を見る前に「どこを変えればよいか」を自分で説明します。例えばDoes he goes to school?の誤りは、goesという単語だけの問題でなく、Doesの後に一般動詞の原形を使うという規則が原因です。同じ規則をDoes she study science?へ適用できれば、記憶だけに頼らない復習になります。
学校の定期考査と11月校内実力考査を、同じ準備表へ入れない
岡山白陵中学校の「学校生活・主な行事」には、10月中間考査、11月校内実力考査、12月期末考査が掲載されています。ただし11月の校内実力考査に英語が含まれるか、どの学年で何を出題するか、12月の英語期末の具体的な範囲・配点はこの行事一覧だけでは確定できません。学校から本人に配布された時間割・範囲表を優先してください。
英作文の練習では、返却答案から時制・語順・綴りなどの誤りを探し、学校教材に戻って修正します。学校のテスト準備で正式に英作文の出題範囲が示されていない場合でも、基本英文を自力で作れるかを確認する一般演習として活用できます。ただし本記事の問題が実際に出題されるという予測ではありません。
寮生と通学生では、復習に使える時間を別に設計する
学校公式「碧翠寮・茜寮」によると、平日は19時30分〜21時と21時30分〜23時の学習時間が紹介され、中学生は学習室で学びます。基本3時間の学習時間は英語専用ではなく、数学・国語などほかの科目も含むものです。寮の教職員への質問体制も示されており、英作文で繰り返す誤りを具体的に相談する機会として活用できます。
通学生は帰宅や部活動、家庭の予定に合わせて短時間を確保することになります。どちらの場合も夜間の睡眠を削って単語だけを書き続けるより、学校の提出物を先に進め、間違えた英文を短い数問だけ再現する方が負担を抑えられます。寮でオンライン個別指導を利用する場合は学校・寮の通信機器と時間帯のルールを必ず確認しましょう。
2週間の学習計画｜毎日一つの英文を正確にする
| 時期 | 主な練習 | 定着を判断する方法 |
|---|---|---|
| 1〜3日目 | 主語・動詞・現在と過去の基本 | 問題を見ずに短文を作成 |
| 4〜6日目 | 疑問文・否定文・三単現 | 肯定文から自分で書換 |
| 7〜9日目 | 学校で既習の接続詞・不定詞・比較 | 二文を一文にまとめる |
| 10〜12日目 | 和文英訳と短い意見の理由 | 別の語彙で例文を書き直す |
| 13〜14日目 | 誤答だけを再テストし、元の学校問題と照合 | 翌日も同じ規則を説明できる |
上記の2週間は慶英会独自の練習計画で、岡山白陵中学校の正式な補習やテスト前の指示ではありません。学校の課題・提出期限・考査の範囲が優先です。成績が伸び悩む場合には、時間だけを増やすのではなく、実際の答案の誤りと、誤答を見ずに直せたかを記録してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校英語・定期テスト・英検を対象とするオンライン個別指導。最大1か月完全無料体験・学習相談
慶英会独自40問｜誤文訂正・書換・和文英訳・意見英作文
以下の例文と学校生活の題材、架空の調査結果はすべて慶英会のオリジナルです。岡山白陵中学校の過去問・非公開の定期考査・学校指定教材の内容を転載または再現していません。学校で学習した単元から解き、未習の文法は今の時点での正答数へ含めないでください。
A｜誤文訂正10問（1〜10）
- 1．He go to the library every Saturday. の誤りを直す。
- 2．Does she likes music? の誤りを直す。
- 3．I am like science. の誤りを直す。
- 4．We didn’t went to school yesterday. の誤りを直す。
- 5．There is three maps in the room. の誤りを直す。
- 6．She are reading a book now. の誤りを直す。
- 7．They enjoyed to read this book. の誤りを直す。
- 8．This test is more easier than that test. の誤りを直す。
- 9．I have visited that museum yesterday. の誤りを直す。
- 10．If it will rain tomorrow, we will stay home. の誤りを直す。
B｜疑問文・否定文・比較の書換10問（11〜20）
- 11．She studies English every day. を疑問文にする。
- 12．They went to the park. を否定文にする。
- 13．He is busy. を疑問文にする。
- 14．I can speak English. を否定文にする。
- 15．This bag is heavy.（比較対象はthat bag）を比較級の文にする。
- 16．I want to read the book. の主語をSheへ変更する。
- 17．The students clean the room. を受動態にする。
- 18．He wrote a report. をWhenで始まる疑問文にする。
- 19．She was studying. をTheyへ主語変更する。
- 20．I am interested in music. を「彼女は科学に興味がある」へ書き換える。
C｜学校英語に必要な和文英訳10問（21〜30）
- 21．「私は毎日英語の単語を復習します」を英語にする。
- 22．「弟は昨日図書館へ行きました」を英語にする。
- 23．「彼女は今、難しい英文を読んでいます」を英語にする。
- 24．「彼は英語が得意ですが、私はまだ練習が必要です」を英語にする。
- 25．「私たちはなぜその計画が変わったのか知りたい」を英語にする。
- 26．「この本はあの本より読みやすい」を英語にする。
- 27．「私は先生にもう一度説明してほしいと頼みました」を英語にする。
- 28．「もし明日雨が降れば、家で勉強します」を英語にする。
- 29．「その資料に書かれていることは全員の意見とは限りません」を英語にする。
- 30．「私は新しい単語を覚えた後、その語で文を作ります」を英語にする。
D｜意見・理由・復習計画の英作文10問（31〜40）
慶英会オリジナルの架空データ： A fictional class survey asked twenty students how they wanted to review English. Nine chose short writing exercises, six chose reading aloud, and five preferred listening practice. A different group of twelve students tried a short grammar worksheet. Eight said the instructions were easy to understand, three wanted more examples, and one did not answer. The two groups answered different questions, so the students decided to describe the results separately rather than claim one method was best for everyone.
- 31．架空の調査で英作文の短い練習を選んだ人数を英文にする。
- 32．架空の調査で音読を選んだ人数を英文にする。
- 33．別のグループで説明が分かりやすいと答えた人数を英文にする。
- 34．「全員が同じ学習法を選んだとは言えない」を英語にする。
- 35．自分が間違えた英作文の文法を一つ挙げ、次の練習を英語2文で説明する。
- 36．「この英文の主語は何ですか」と英語で質問する。
- 37．「私はその説明がなぜ正しいのか知りたいです」を英語にする。
- 38．意見と理由を英語2文で書く。
- 39．架空の調査の事実一文と、自分の意見一文を英語で書く。
- 40．作文の改善を、結論・理由・次の確認として英語3文で表す。
独自40問の全解答と文法解説
誤文訂正では、単語を一つ変えるだけでなく、「なぜその形になるか」を説明しましょう。疑問文・否定文で一般動詞が原形になること、比較級にさらにmoreを付けないこと、特定の過去を示すyesterdayと現在完了の組み合わせに注意してください。問21〜30は日本語の意味を保ち、文の主語・時制・目的語が合っているか確認します。
| 問 | 正しい英文・解答例 | 誤り・確認する理由 |
|---|---|---|
| 1 | He goes to the library every Saturday. | 三人称単数の現在形はgoes。 |
| 2 | Does she like music? | Doesの後は原形。 |
| 3 | I like science. | 「好き」は一般動詞like。 |
| 4 | We didn’t go to school yesterday. | didn’tの後は原形。 |
| 5 | There are three maps in the room. | 複数にはare。 |
| 6 | She is reading a book now. | Sheの現在進行形はis＋-ing。 |
| 7 | They enjoyed reading this book. | enjoyは動名詞を取る。 |
| 8 | This test is easier than that test. | 比較級easierにmoreは重複。 |
| 9 | I visited that museum yesterday. | 特定の過去の時点yesterdayには過去形を使う。 |
| 10 | If it rains tomorrow, we will stay home. | 未来の条件を表すif節は通常現在形。 |
| 11 | Does she study English every day? | 三単現の疑問文。 |
| 12 | They didn’t go to the park. | didn’tの後は原形。 |
| 13 | Is he busy? | be動詞を前へ出す。 |
| 14 | I cannot speak English. | canの否定はcannot/can’t。 |
| 15 | This bag is heavier than that bag. | heavyの比較級はheavier。 |
| 16 | She wants to read the book. | wantに三単現のs。 |
| 17 | The room is cleaned by the students. | 受動態is＋過去分詞。未習なら除外。 |
| 18 | When did he write a report? | didの後は原形write。 |
| 19 | They were studying. | 過去進行形のbe動詞一致。 |
| 20 | She is interested in science. | be interested in。 |
| 問 | 正しい英文・解答例 | 誤り・確認する理由 |
|---|---|---|
| 21 | I review English words every day. | 頻度と現在形。 |
| 22 | My younger brother went to the library yesterday. | 過去形went。 |
| 23 | She is reading a difficult English sentence now. | 現在進行形。 |
| 24 | He is good at English, but I still need practice. | butで対比。 |
| 25 | We want to know why the plan changed. | 間接疑問は平叙文の語順。 |
| 26 | This book is easier to read than that one. | 比較級＋to不定詞。 |
| 27 | I asked my teacher to explain it again. | ask 人 to＋原形。 |
| 28 | If it rains tomorrow, I will study at home. | 条件のif節は現在形。 |
| 29 | The information in the report does not necessarily represent everyone’s opinion. | 全体への一般化を避ける。 |
| 30 | After I learn a new word, I make a sentence with it. | 時系列を表すAfter。 |
| 31 | Nine of twenty students chose short writing exercises. | 元の調査に一致する。 |
| 32 | Six students chose reading aloud. | 六人。 |
| 33 | Eight of twelve students found the instructions easy to understand. | 別の12人。 |
| 34 | We cannot say that everyone chose the same study method. | 調査の範囲を超えない。 |
| 35 | I often forget the third-person -s. I will practise writing short sentences with he and she. | 本人に応じた別解可。 |
| 36 | What is the subject of this sentence? | subjectを尋ねる。 |
| 37 | I want to know why that explanation is correct. | 間接疑問の語順。 |
| 38 | I think reviewing mistakes is useful. It helps me understand grammar. | 内容と文法が合う別解可。 |
| 39 | Fact: Five of twenty students preferred listening practice. Opinion: I think listening is also important. | 事実と意見を区別。 |
| 40 | I will review the sentences I got wrong. Understanding my mistakes helps me write more accurately. I will test myself again tomorrow. | 行動と理由と再確認を区別。 |
自由英作文には意味と文法が正しければ複数の適切な答えがあります。問31〜34の架空の調査は20人と12人の別の対象に異なる質問をしているため、一つの同じ調査と混同してはいけません。問35〜40では実際に自分が間違えた文法へ置き換えて使い、架空の生徒の点数や学習成果として公開しないでください。
解いた後は、失点した種類だけを学校の教材へ戻す
| 問題の範囲 | 誤りの分類 | 学校英語の復習先 |
|---|---|---|
| 1〜10 | 主語・動詞・三単現・過去・比較 | 既習Lessonの基本文を訂正し、翌日再現 |
| 11〜20 | 肯定・否定・疑問の語順 | 学校のワークを主語・時制変更で再演習 |
| 21〜30 | 和文英訳の語彙・前置詞・時制 | 学校指定の例文を元に構文を整理 |
| 31〜40 | 意見・理由・数値の説明 | 短い文で根拠と考えを分けて記述 |
この40問は学校の正式なテストの出題を予想するものではなく、校内実力考査の得点や学年順位へ換算できません。学校で扱っていない文法は先取りの必修事項ではありません。基本が定着していないときは、正答率だけを追うより、間違えた理由を説明して別の文でも書けるようにしましょう。
よくある質問
岡山白陵中学校の英語は中1・中2とも週6時間ですか？
学校公式の教育課程では中1・中2とも週6時間、中3は週7時間です。ただし教材や考査範囲・年度の時間割は学校配布資料で確認してください。
英文は読めても書けないなら、単語の暗記を増やすべきですか？
単語を正しく綴れない場合には復習が必要ですが、時制や語順の誤りが原因の場合は単語量だけを増やしても改善しないことがあります。直近の学校の答案を分類して対策を選んでください。
英作文の難しい文法を先取りすべきですか？
まずは現在の学校の授業で学んだ文型を自力で書けることが優先です。高校内容の学習や未習文法への先取りは本人の理解度と学校の進度を確かめてから考えます。
学校のNEW TREASURE採用は分かりますか？
今回確認した学校公式資料から2026年度の教科書採用は確定できません。配布されている教材の現物と指定を確認してください。
寮生活でも誤文訂正を続けられますか？
学校公式は寮生の学習室・毎日の学習時間・教員との相談機会を紹介しています。英語に使える時間は他教科の課題とも調整し、寮の規則を優先して短い再テストを取り入れる方法があります。
英作文を直す前に現在の学校教材を特定：本記事の語順・時制・誤文訂正40問は学校の教科書本文を再現していません。「岡山白陵中学校2026年度の英語教科書・BLUE SKY／NEW CROWNと週6時間・独自40問」を参考に、検定教科書の出版社と学校が追加で指定する副教材を区別し、学年・課数・本人の失点へ戻って練習しましょう。
岡山白陵中学校の関連英語教材
参考にした主な公式情報
2026年10月28日確認。学校の教育課程・学習環境と、慶英会が一般的な英文法から制作した誤文訂正40問・解答・学習方法を明確に区別しています。学校の正確な考査の形式、採用教材、出題範囲は在籍学年の最新の公式資料を優先します。
- 岡山白陵中学校・高等学校「当校の教育について」：中1・中2英語週6時間、教育方針、論理的思考力
- 岡山白陵中学校・高等学校「学校生活・主な学校行事」：学年行事と各時期の考査
- 岡山白陵中学校・高等学校「碧翠寮・茜寮」：自習時間・学習室・相談体制
岡山白陵中学校の英作文でお困りの方へ
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校英語・定期テスト・英検を対象とするオンライン個別指導。最大1か月完全無料体験・学習相談
慶英会では中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検を対象に、オンライン個別指導を行っています。塾長は慶應義塾大学卒・英検1級です。岡山白陵中学校と公認・提携するものではなく、学校の非公開のテストや教材を所持していることを示すものでもありません。今使っている教材と返却答案から、書けない文法を一つずつ整理します。
最大1か月完全無料体験の条件・授業回数・担当講師・日程は開始前にご案内します。寮生の受講は学校と寮の通信・時間帯の規則に従ってください。料金と無料体験の条件を確認してから、学年と使用教材・英作文で困る単元を分かる範囲でご相談ください。