結論：鷗友学園女子中学高等学校の公式「授業」ページでは、高校1年の地理総合で「Let’s Explain Hazard Maps in English」をテーマに英語科と連携した授業を行うと説明しています。地理的な視点で災害を考え、災害時の双方向コミュニケーションを重視する授業例です。英語のハザードマップ説明は「地図の記号を読む技能」「適切な英語で説明する技能」「公式情報にない行動指示を作らない判断」の3つを分けることが重要です。
鷗友の『英語でハザードマップを説明』は何年生？
学校公式の英語・社会科を含む授業紹介は、高1地理総合の防災単元で英語科と連携する活動として紹介しています。これは学校の教育活動の紹介であり、2026年度の全高1クラスで同じ配布資料・採点表が必ず使われるという根拠ではありません。提出形式や今年度の授業は本人の学校からの案内で確認してください。
CLIL・合科授業と通常の英語授業の違い
CLILはContent and Language Integrated Learning（内容と言語を統合した学習）です。鷗友学園は英語の授業で自分の意見を英語で述べる機会を多く設け、社会科では多角的に課題を考える方針を示しています。ハザードマップの例では、英語を使うこと自体が目的で終わらず、地理資料を正しく読み、曖昧な点は未確認だと伝える必要があります。
- 英語：A is east of B / The symbol represents … と位置・凡例を説明
- 地理：情報の更新日、対象地域、凡例、図の用途を確認
- 防災：地図の説明と現実の避難指示を混同しない。危険時は自治体・学校・公的機関の最新情報を優先
日本語での理解と英語での説明をどう確認する？
地理の授業が難しい場合、まず日本語で地図の凡例と情報の不足を正しく説明できるか確認してください。日本語でも理解できなければ地理担当の先生へ質問し、地理の内容は分かるが英語で説明できなければ前置詞・比較・受動態・助動詞を練習すると効率的です。これは慶英会の一般的な学習提案で、学校が行う実際の授業や防災訓練の代替ではありません。
英語で地図を説明するときの語彙12語
- legend：凡例
- symbol：記号
- north / south / east / west：北・南・東・西
- location：位置
- public building：公共建築物
- route：経路
- risk：危険性
- updated：更新された
- official：公式の
- uncertain：不確かな
- represent：表す
- instruction：指示
例えばThis diagram was updated on Tuesday. は『この図は火曜日に更新された』という受動態です。更新日が分かっても、現時点での安全性や避難場所を断定する根拠にはなりません。
独自英文資料2題・全20問
以下の学校・町・地図・公共建物・安全情報は完全に架空の教材です。東京都世田谷区や特定地域の実際のハザードマップではありません。実際の避難行動の案内に利用してはいけません。
独自資料A｜地図の凡例と道を説明する
Original English: A fictional school prepared a simplified practice map for an English geography lesson. The map had three symbols: a blue square for a library, a green circle for a community center, and a yellow triangle for a hill. The school was east of the library. A narrow bridge connected the school area with the community center. A note on the map said, ‘This picture is for classroom practice only. It is not an official evacuation map.’ The students had to explain the symbols without assuming that the bridge or the hill would be safe during a real emergency.
全文和訳：架空の学校は英語と地理の授業用に単純化した練習地図を作った。青い四角は図書館、緑の丸は地域センター、黄色い三角は丘を示す。学校は図書館の東にあり、狭い橋が学校の地域と地域センターを結ぶ。地図には『これは教室用練習図であり公式避難地図ではない』と明記され、生徒は実際の災害時に橋や丘が安全だと推測せずに記号を説明するよう求められた。
問1：What does the blue square represent?
正答：A library.
和訳：図書館。
説明・誤答の理由：blue square for a library。
問2：What does the green circle represent?
正答：A community center.
和訳：地域センター。
説明・誤答の理由：green circle for a community center。
問3：What does the yellow triangle represent?
正答：A hill.
和訳：丘。
説明・誤答の理由：yellow triangle for a hill。
問4：Where is the school in relation to the library?
正答：East of the library.
和訳：図書館の東側。
説明・誤答の理由：The school was east of the library。
問5：What connects the school area to the community center?
正答：A narrow bridge.
和訳：幅の狭い橋。
説明・誤答の理由：A narrow bridge connected …。
問6：Is this an official evacuation map?
正答：No, it is a classroom practice map.
和訳：いいえ、授業用の練習地図。
説明・誤答の理由：not an official evacuation map。
問7：May students assume the bridge is safe in a real emergency?
正答：No.
和訳：いいえ。
説明・誤答の理由：without assuming that the bridge … would be safe。
問8：Choose: The school (is / are) east of the library.
正答：is
和訳：学校は図書館の東にある。
説明・誤答の理由：単数the schoolにはis。
問9：Translate: 『青い四角は図書館を示します』
正答：The blue square represents a library.
和訳：青い四角は図書館を示す。
説明・誤答の理由：representは意味・対象を表す。
問10：Explain why a classroom map cannot determine real evacuation routes.
正答：It lacks verified, up-to-date emergency information.
和訳：確認済みの最新の防災情報が載っていないため。
説明・誤答の理由：実際は自治体・学校・緊急情報を確認する必要がある。
独自資料B｜防災情報を伝えるときの英語
Original English: At a fictional school, two students reviewed a safety notice before a geography presentation. The notice was updated on Tuesday and told readers to check the town’s official website for current information. A printed diagram showed the position of two public buildings but did not give instructions about where people should go in an emergency. Mia wanted to say, ‘Everyone should use Building A.’ Her classmate asked whether the notice actually supported that claim. Mia changed her presentation to: ‘The diagram shows Building A and Building B. We need current official advice before making any safety decision.’ Their teacher said this distinction was important.
全文和訳：架空の学校で2人の生徒が地理の発表前に安全に関する掲示を確認した。その掲示は火曜日に更新され、最新情報は町の公式サイトで確認するよう案内していた。印刷された図には2つの公共建物の位置は示されていたが、緊急時に行くべき場所の指示はなかった。美亜は『全員がA館を使うべき』と発表したかったが、友人が資料に根拠があるか質問した。美亜は『図にはA館・B館が示される。安全判断の前に最新の公式助言が必要だ』と修正した。先生はこの区別が重要だと述べた。
問11：On which day was the safety notice updated?
正答：Tuesday.
和訳：火曜日。
説明・誤答の理由：updated on Tuesday。
問12：Where should readers check current information?
正答：The town’s official website.
和訳：町の公式サイト。
説明・誤答の理由：check the town’s official website。
問13：How many buildings did the diagram show?
正答：Two.
和訳：2つ。
説明・誤答の理由：two public buildings。
問14：Did the diagram provide evacuation instructions?
正答：No.
和訳：いいえ。
説明・誤答の理由：did not give instructions。
問15：What was Mia’s first unsupported claim?
正答：Everyone should use Building A.
和訳：全員がA館を使うべきという主張。
説明・誤答の理由：資料が行き先を指定していない。
問16：Why did her classmate question that claim?
正答：The notice did not support it.
和訳：掲示に根拠がなかったため。
説明・誤答の理由：whether the notice actually supported that claim。
問17：What should people check before making a safety decision?
正答：Current official advice.
和訳：最新の公式助言。
説明・誤答の理由：We need current official advice。
問18：Choose: The notice (was / were) updated on Tuesday.
正答：was
和訳：掲示は火曜日に更新された。
説明・誤答の理由：単数noticeの受動態was updated。
問19：Translate: 『この図は避難場所を指定していません』
正答：This diagram does not designate an evacuation site.
和訳：この図は避難場所を指定していない。
説明・誤答の理由：does not＋動詞原形。
問20：Write a cautious conclusion about the diagram.
正答：The diagram shows locations, but it does not establish a safe route.
和訳：図は場所を示すが、安全な経路を確定していない。
説明・誤答の理由：位置情報と行動指示を混同しない。
学年別の復習｜中1・中2から準備するなら
- 中1：場所を示すin/on/near/east ofの語順を理解する
- 中2：比較表現・助動詞should/may・受動態の読解を練習する
- 中3：資料に記載された事実と推論・提案を区別する
- 高1：地理総合の内容と資料の出典・日付を英語で説明し、未確認部分を留保する
FAQ｜学校の防災授業と現実の避難指示
Q. 鷗友学園女子では中1からハザードマップを英語で作りますか？
A. 学校公式には高1地理総合の連携授業の例として掲載されています。中1・中2全員の必修とは確認できません。
Q. 本記事の練習図を避難ルートとして使えますか？
A. いいえ。架空の英語読解教材であり、安全や経路の判断には使用できません。
Q. 災害時の英語を勉強すれば実際に指示を出せますか？
A. 英語の表現を理解することと、正式な安全判断は別です。実際の指示は学校・自治体・公的機関の最新情報に従ってください。
Q. 地理総合の学力向上は英語問題だけで達成できますか？
A. 地理の概念や地図の読み方が分からない場合は地理の授業と教員の指導を優先し、英語表現は補助的に学びます。
鷗友学園女子の関連教材
資料の読解や英語での根拠説明が難しい場合、まず学校の英語・地理の教員に確認してください。必要な英語の補強が残る際は、慶英会の無料体験・学習相談で教材・返却答案をもとに課題を整理できます。料金・体験条件もご確認ください。学校との公認・監修・提携はありません。