大日向小学校のイエナプランと中学英語準備｜ブロックアワー・探究を独自20問で解説

大日向小学校（長野県佐久穂町）の学びを英語学習へつなげるなら、ブロックアワーで自分の課題を計画することと、ワールドオリエンテーションで問いを深めることを活用し、「計画→観察→説明→振り返り」を短い英文にする方法が有効です。学校は日本初のイエナプランスクールとして2019年に開校し、サークル対話・異年齢のファミリーグループ・ブロックアワーを教育の特色としています。

ただし、大日向小学校がこの英文作成を学校の正式課題として指定しているという意味ではありません。この記事は学校が公開する教育方法と、慶英会が独自に作った小5・小6向け20問の英語教材を分けて紹介します。

学校公式で確認できるイエナプランとは

大日向小学校の公式「イエナプランについて」は、自分・他者・世界との関係を大切にし、自分で学習の計画を立てて実行・振り返る学習を説明しています。子どもの主体性を尊重することは、学習内容や語彙・文法の基礎が不要であるという意味ではありません。

サークル対話：話す・聞く・互いの考えを理解する場です。家庭の英語ではWhat do you think? / Why do you think so? と質問する練習へ応用できますが、学校の実際のサークル対話を外国語で行うと断定するものではありません。

ブロックアワー：児童がどのように学ぶか計画し、自分に合った方法で取り組む時間として説明されています。英語での自主練習なら「今日の目標→練習した英文→間違い→明日確かめたいこと」を記録すると、学習の進行と英作文の精度を分けて評価できます。

ワールドオリエンテーション：身近な現象から地球規模の問題まで、子ども自身の問いを起点に教科の知識を使って探究する活動です。調べて分かった事実と、自分の予想・意見を分けることが重要です。慶英会の教材でも、結果を作り上げず、見たこと・考えたこと・理由を区別します。

2026年の学校体制と大日向中等教育学校への接続

2026年4月28日付の小学校公式発表によると、大日向小学校は開校8年目を迎え、3学年によるファミリーグループ体制を再構成したとしています。同年4月には同じ学校法人が大日向中等教育学校を開校し、小学校から高校段階までイエナプランの理念に基づく学園として運営すると説明しています。

前身の大日向中学校は2026年4月に大日向中等教育学校へ改編されました。中等教育学校の入学案内は学校理念への理解と他者と共に学ぶ姿勢を重視しています。小学校からの進学可否・選考・出願条件を自動保証と受け取らず、現在の募集要項と学校説明会で確認してください。

2026年11月4日の学校公式告知は、初めての研究発表大会を2027年2月10日に予定し、ブロックアワーやワールドオリエンテーションの実践公開を案内しています。主な対象は教員・教育研究者・学生等であり、小学生向けの英語試験や一般保護者の入学説明会ではありません。

「探究が得意」と「英語を書ける」は別の技能

自分の問いを深められても、その内容を初めて読む相手に英文で伝えるには、正しい主語・動詞、時制、理由を表すbecauseなどの知識が必要です。逆に単語を暗記していても、観察と意見が混ざった文章は意味が伝わりにくくなります。探究の内容と英語の表現を独立して評価すると、学習を効率化できます。

家庭で準備する場合は、学校での学習計画・学校の宿題を優先し、まだ学んでいない文法は段階的に取り扱います。書いた英文は48時間後に日本語のメモだけを見て再現し、暗記した文章を写しただけになっていないか確認してください。

小5・小6向け14日間・英語の学習計画

1. 1〜2日目：関心のある問いを日本語で書き、I want to learn … の形で英語一文にする。
2. 3〜4日目：観察できる事実と、自分の推測を分けて記録する。There is … / I think … を使う。
3. 5〜6日目：調べた内容をWe found … / We learned … と過去形で表現する。
4. 7日目：ノートなしで英作文を再テスト。主語・時制・語順の誤りを直す。
5. 8〜9日目：聞き手に質問する。What do you think? / Why? / How can we …? を練習。
6. 10〜11日目：他者の考えを聞き、自分と違う点を一文で説明する。
7. 12〜13日目：答えを見ずに短い振り返りを3文書き、明日調べたいことを一文追加する。
8. 14日目：読解・英作文・発話のうち弱い領域を見つけ、次の週の具体的な目標を決める。

大日向小学校の探究を家庭で応用する独自20問｜問題

問題18〜19の創作英文：“Rei and her friends make a plan to study a small river. They draw a map and talk about what they want to know. Rei changes the plan because the group needs more time to check its information. At the end of the day, she writes what the group learned and one question for tomorrow.” 学校の公式授業・児童の実際の作品を再現したものではありません。

1. We ___ our learning goals every week.（check / checks）
2. She ___ about the town yesterday.（learn / learned）
3. 英訳：私は自分で今日の学習計画を立てました。
4. 並べ替え：want / to / what / learn / you / do / ?
5. He ___ the reason clearly.（explain / explains）
6. 英訳：この問題について友達と話し合いました。
7. If I ___ help, I will ask my teacher.（need / needed）
8. 誤り訂正：She can makes a plan.
9. 英訳：私たちは活動の前後で考えを振り返ります。
10. There ___ three questions on the board.（is / are）
11. 和訳：The group decided to ask the people who live nearby.
12. 英訳：調べた結果は予想とは違っていました。
13. This question is ___ than the previous one.（hard / harder）
14. 誤り訂正：Did you wrote down the result?
15. 英訳：私は相手の意見を聞いた後、考えを変えました。
16. The students are interested ___ nature.（in / at）
17. 和訳：We need to tell the difference between a fact and a guess.
18. 読解：Why did Rei change the plan?
19. 読解：What did Rei write at the end of the day?
20. 自由英作文：自分の学習テーマを選び、計画・発見・次の問いを英語3文で。

独自20問の全解答・和訳・解説

1. check。Weは複数扱い。和訳「毎週学習目標を確認します」。
2. learned。yesterdayに合わせた過去形。「昨日町について学びました」。
3. I made my own study plan for today. makeの過去形made、my ownは「自分自身の」。
4. What do you want to learn? What do＋主語＋want to＋原形。
5. explains。Heは三人称単数の現在形。
6. I discussed this problem with my friends. discussは前置詞about不要。
7. need。未来の条件を表すif節は現在形。
8. She can make a plan. canの後は動詞原形。
9. We reflect on our ideas before and after an activity. reflect onは「振り返る」。
10. are。three questionsは複数。
11. グループは近くに住む人々に尋ねることにしました。 people who live nearbyは人を修飾する関係節。
12. The findings were different from our prediction. different from、findingsは調査結果。
13. harder。thanに合わせた比較級。
14. Did you write down the result? Didの後は原形。
15. I changed my mind after listening to another person’s opinion. after＋動名詞、change one’s mind。
16. in。be interested in＝関心がある。
17. 事実と推測の違いを区別する必要があります。 tell the difference＝違いを見分ける。
18. Because the group needed more time to check their information. 情報を確かめる時間が必要だったから。
19. What the group learned and one question for the next day. 学んだことと翌日の質問を一つ書いた。
20. 例：I wanted to learn how birds find food. I watched birds near a park and took notes. Next, I want to know what they eat in winter.「鳥の採餌を調べたかった。公園で観察・記録した。次は冬の食べ物を知りたい」。実際に観察していないことは事実として書かない。

保護者が確認したい学習・進学のポイント

学校の探究と英語の学力は、評価方法が異なります。英語が不安な場合、実際の学校の教材・教師のコメントをもとに、正しく読める単元・書けない文型を把握しましょう。特に中学段階へ進む前は、現在の学年の英語の既習範囲を確認し、必要な語彙・文法を本人のペースで定着させることが大切です。

よくある質問

大日向小学校では学校の授業をすべて英語で行いますか？

ここで参照した公式のイエナプランの説明から、全教科が英語で実施されるとは判断できません。学校の実際の外国語活動・教材・指導言語は年度別案内を確認してください。

大日向小学校から大日向中等教育学校へ自動で進学できますか？

同じ法人による小学校と中等教育学校ですが、具体的な進学・出願・選考条件は最新の学校公式情報で確認してください。学校名が近いだけで無条件進学を保証する説明はしません。

ブロックアワーでは英語を自分のペースで学べますか？

ブロックアワーは学校公式で個人の計画を重視する学習時間と説明されています。ただし何の単元を何時間学ぶか、英語での課題方法は本人の学校資料・教師の指示を優先してください。

学校別の関連情報と無料学習相談

中学段階の学びは大日向中等教育学校のイエナプランと中1・中2英語対策、地域比較は長野県の学校別ガイドをご参照ください。

自分のペースで英語を学ぶ中で、学校教材の文法・英作文の理解を確認したい場合は、慶英会の無料学習相談・最大1か月完全無料体験をご確認ください。現在の受付枠や指導条件は申込時の最新案内を優先します。

参考にした主な学校公式情報

1. 大日向小学校 イエナプラン教育とブロックアワー
2. 2026年4月の小学校・中等教育学校の体制
3. 大日向中等教育学校 入学案内
4. 2026年11月4日 研究発表大会のお知らせ

学校公式情報の確認日：2026年11月11日。学校の制度と慶英会独自の家庭学習提案を明確に区別します。学校の公認・公式監修や、実際の試験・教材・募集条件を再現するものではありません。

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