ニュートレジャー（NEW TREASURE）ステージ5を学ぶ高校生向けの慶英会独自教材です。高2は想定学年であり、学校により採用ステージ・版・授業進度は異なります。学校が指定した課題を優先してください。
Ｚ会のステージ5では、本文のテーマに関連する資料や英文を踏まえて、自分の立場を論理的に述べる練習があります。この独自教材では、二つの資料の事実と推測を分けてから、反対意見を認めた条件付きの提案文を作ります。120語は本教材の練習目安で、学校の課題の指定語数を優先してください。
学習目標・到達基準
予算、同時利用定員、年間費用、利用条件、利用者の意見、未測定の効果を整理し、比較から提案へ進む。英文と12問を先に解き、根拠を説明できる状態にしてから和訳と解説を確認します。
慶英会の独自英文・資料｜教科書・過去問の転載なし
学校・人物・施設・数値は練習用の創作であり、実在する学校の制度や研究データを示すものではありません。
資料・段落 1
Document A — Greenport High is considering two ways to improve access to quiet study spaces. Plan A would create a sheltered outdoor seating area with room for forty students. The initial cost would be 240,000 yen, and annual maintenance was estimated at 30,000 yen. The area could be used during light rain, but it would be closed during strong winds.
資料・段落 2
Document B — Plan B would convert a spare classroom into a supervised reading room. It would serve twenty-five students at a time. The initial cost would be 120,000 yen, with expected annual maintenance of 15,000 yen. However, the room would be unavailable on days when the school needed it for examinations. The school could not hire additional staff, so existing teachers would have to supervise the room.
資料・段落 3
Survey Note — Seventy students completed a voluntary questionnaire. Forty-two respondents preferred Plan A, and twenty-eight preferred Plan B. The questionnaire did not include every student, and the school had not yet measured how frequently either space would actually be used. Some teachers also argued that any decision should take into account access for students with mobility difficulties.
資料・段落 4
Writing Task — Recommend a reasonable next step for the school. You must compare both plans using at least two figures, acknowledge one concern, and state what should be checked before a permanent decision. Avoid treating survey preferences as if they represented the views of every student.
独自12問｜問題編
Q1．案Aの同時利用定員は何人か。
Q2．案Bの同時利用定員は何人か。
Q3．初期費用の差はいくらか。
Q4．年間維持費の差はいくらか。
Q5．案Aの利用条件の制約は何か。
Q6．案Bの運営上の制約を二つ挙げよ。
Q7．任意調査で案Aを好んだ回答者は何％か。
Q8．この60％は全校生徒の意見といえるか。
Q9．本文で未測定の項目は何か。
Q10．この計画で検討すべきアクセシビリティ上の問題は。
Q11．Althoughを用いて案Aの利点と欠点を英文でまとめよ。
Q12．100〜130語の英文で試行案を提案せよ。
独自英文の全文和訳
第1段落：資料A―グリーンポート高校は静かな自習場所を増やす二案を検討中。案Aは屋根付き屋外座席で40人収容、初期費用24万円、年間維持費3万円の見込み。小雨では使えるが強風時は閉鎖する。
第2段落：資料B―案Bは空き教室を監督付き読書室に改装する案。定員25人、初期費用12万円、年間維持費1万5千円の見込み。ただし試験会場に使う日は利用できず、新規職員を雇えないため既存教員の監督が必要。
第3段落：調査メモ―任意回答70人中42人は案A、28人は案Bを好んだ。全校生徒の調査ではなく、実際の利用頻度も未測定だった。また移動に困難がある生徒のアクセスを考慮すべきだとの意見もあった。
第4段落：英作文課題―二案から学校に適切な次の一手を提案しなさい。二つ以上の数値を用いて比較し、懸念を一つ認め、恒久決定前に確認すべき事項を示す。任意調査の結果を全校生徒の意向として扱わない。
全12問の解答・根拠と解説
Q1｜正答と理由
正答：40人。
解説：Document A。
Q2｜正答と理由
正答：25人。
解説：Document B。
Q3｜正答と理由
正答：12万円。
解説：24万円−12万円。
Q4｜正答と理由
正答：1万5千円。
解説：3万円−1万5千円。
Q5｜正答と理由
正答：強風時に閉鎖されること。
解説：closed during strong winds。
Q6｜正答と理由
正答：試験会場として使う日があること、新規職員を雇えず既存教師の監督が必要なこと。
解説：二つの制約を区別。
Q7｜正答と理由
正答：60％。
解説：42÷70。
Q8｜正答と理由
正答：いえない。
解説：任意回答で全員を調査していない。
Q9｜正答と理由
正答：両案の実際の利用頻度。
解説：not yet measured how frequently …。
Q10｜正答と理由
正答：移動に困難がある生徒がどちらの場所を使いやすいか。
解説：survey noteに指摘。
Q11｜正答と理由
正答：Although Plan A can accommodate more students, it costs more and cannot be used during strong winds.
解説：譲歩は利点と懸念を両方残す。
Q12｜正答と理由
正答：I recommend testing Plan B before making a permanent decision. Its initial cost is 120,000 yen, compared with 240,000 yen for Plan A, and its annual maintenance cost is also lower. However, Plan B accommodates only twenty-five students and may be unavailable during examinations. The school should confirm whether teachers can supervise it without interrupting other duties. Plan A offers more seats and shelter in light rain, so it should not be rejected without further consideration. A short trial could measure actual demand and accessibility for different students. The voluntary survey provides useful opinions but does not represent everyone. The final choice should depend on evidence, cost and practical conditions.
解説：費用、定員、反対意見、評価項目、限定結論を含む。
7日間の復習手順
1日目：資料AとBの数値を比較表に入れる
2日目：費用差と収容人数差を計算
3日目：回答者と全校生徒の違いを確認
4日目：両案の懸念事項を一つずつ書く
5日目：100〜130語の原稿を初稿として作る
6日目：文法・根拠・条件・課題遵守の4観点で修正
7日目：模範解答を伏せ別のテーマへ応用
学校のStage5学習と大学受験への接続
学校の指定範囲と志望大学の出題条件を別に確認してください。独自英文を使った演習であり、合格や学校の採点基準を保証するものではありません。
関連記事はニュートレジャー ステージ5総合ガイドへ。学校の答案と使用教材をもとにした学習相談は慶英会の最大1か月無料体験・学習相談をご確認ください。
参考にした出版社公式情報
Ｚ会 Stage5テキスト公式案内 ／ NEW TREASUREシリーズ案内。2026年11月11日確認。本文と問題、全文和訳、解説は慶英会の完全独自制作です。出版社・学校の公認や提携を示しません。
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