慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が直接サポート
学校の英語・NEW TREASURE・英検
最大1か月、完全無料で体験。
学校の教材・答案に合わせた個別指導と、毎日のLINE学習サポートをお試しいただけます。
ご入塾後は 月額19,960円〜（税込）
全科目LINEは24時間受付・回数無制限。予想問題作成・学習管理・教材費・管理費・個別指導込み。
授業は塾長または講師が担当します。塾長直接指導のご希望は空き枠を確認してご案内します。料金 ／ 塾長紹介 ／ 学校名から英語対策を探す
ニュートレジャー（NEW TREASURE）ステージ4を学ぶ高校生向けの独自教材です。高校1年生を主な想定としますが、学校ごとに採用Stage・教材版・Lesson進度・学年は異なります。学校の指定範囲を優先してください。
英文の文法事項を暗記していても、前置詞と関係代名詞を含む修飾句が長いと、先行詞や主節を取り違えることがあります。まず修飾句を括弧に入れ、主節を単独で読める状態にしてから和訳へ戻します。
この教材で確認する技能
in which、to whom、for which、with whom、コンマ付きの補足節と主節を分離する。。まず英文と問題だけを読み、正答・根拠・誤答理由を答え合わせで確認してください。
慶英会オリジナル英文・資料
学校・施設・資料中の事例と数値は演習用の創作です。出版社本文・Workbook・学校試験問題の無断転載はしていません。
英文 1
The history club received a collection of letters from an old railway station, in which local volunteers had once organised reading classes. The letters, which had been kept in a dry cupboard for decades, were written by residents who wanted to share books with children. Some pages were difficult to read because the ink had faded, but the club hoped to create a small exhibition explaining the station’s later use.
英文 2
One letter was addressed to a teacher to whom several former pupils had written after leaving the town. It described a room in which children had gathered every Friday evening. The writer, whose name was partly missing, thanked the teacher for creating a space where people could learn without paying fees. The students could not identify the writer with certainty, so they avoided putting a name on the exhibition label.
英文 3
The club also found a timetable for which no exact publication date was available. Its printed list of services suggested that trains stopped at the station twice each day, although the timetable might have changed later. The students compared it with other records instead of presenting the printed list as a complete account of every year.
英文 4
In the final display, the club explained which facts had been confirmed and which details remained uncertain. The members, with whom the school librarian had worked throughout the term, prepared captions in clear English. They concluded that careful grammar helped readers understand the documents, but reliable historical claims still required independent checks.
独自12問｜問題編
Q1．in which local volunteers … の先行詞は何ですか。
Q2．The letters, which had been kept … の主節だけを抜き出してください。
Q3．手紙を書いた住民の目的は何でしたか。
Q4．to whom の先行詞は何ですか。
Q5．in which children had gathered … が説明するものは何ですか。
Q6．whose name was partly missing は誰を説明していますか。
Q7．書き手の名前を展示ラベルに書かなかった理由は。
Q8．for which no exact publication date … の先行詞は。
Q9．時刻表から全年度の停車本数を断定できますか。
Q10．with whom の先行詞は何ですか。
Q11．第4段落の主節を一文抜き出してください。
Q12．前置詞＋関係代名詞を用いて『生徒たちが集まった部屋』を英訳してください。
独自英文の全文和訳
第1段落：歴史部は、かつて地域ボランティアが読書教室を開いていた古い鉄道駅から手紙の一群を受け取った。手紙は何十年も乾いた戸棚で保管され、子どもに本を分けたい住民が書いたものだった。インクの薄れで読みにくい箇所もあったが、部は駅の後年の利用を説明する展示を計画した。
第2段落：一通は、町を離れた卒業生たちが手紙を送っていた教師宛てだった。そこには、金曜日の夕方に子どもたちが集った部屋の話が書かれていた。名前が一部欠けた書き手は無料の学習場所を作った教師に感謝していた。書き手を確実に特定できなかったため、展示ラベルに名前を載せなかった。
第3段落：発行日が特定できない時刻表も見つかった。印刷された時刻表からは1日に2回列車が停車したと考えられるが、その後に変わった可能性がある。生徒はその時刻表が全年度を代表すると決め付けず、別資料と比較した。
第4段落：最終展示で部は確認済みの事実と未確認の情報を区別した。学期を通じて司書と協力していた部員は明確な英文の説明を用意した。正確な英文法は資料理解に役立つが、史実の主張には別の確認も必要だと結論付けた。
全12問の正答・根拠・誤答の理由
Q1｜解答と解説
正答：an old railway station。
解説：場所を表す先行詞にinを伴う関係節がかかる。
Q2｜解答と解説
正答：The letters were written by residents.
解説：コンマで囲まれた補足節を一度除く。
Q3｜解答と解説
正答：子どもたちに本を分けること。
解説：who wanted to share books with children。
Q4｜解答と解説
正答：a teacher。
解説：former pupils had written to the teacherの関係を作る。
Q5｜解答と解説
正答：a room。
解説：子どもが金曜夕方に集まった場所。
Q6｜解答と解説
正答：the writer。
解説：書き手の名前の一部が不明なこと。
Q7｜解答と解説
正答：確実に特定できなかったため。
解説：could not identify the writer with certainty。
Q8｜解答と解説
正答：a timetable。
解説：正確な発行日が分からない時刻表。
Q9｜解答と解説
正答：できません。
解説：後年の時刻変更の可能性がある。
Q10｜解答と解説
正答：The members。
解説：司書が協力していた相手は部員。
Q11｜解答と解説
正答：The club explained which facts had been confirmed and which details remained uncertain.
解説：whichはこの文では間接疑問の導入語。
Q12｜解答と解説
正答：the room in which the students gathered
解説：the room where the students gatheredも意味を保つ別解。
7日間の復習・再演習
1日目：各関係詞の先行詞を矢印で示す
2日目：コンマ付き補足節と主節を分ける
3日目：to whom / in which を普通の二文へ戻す
4日目：whoseとwhichの役割を区別
5日目：不明な史実を断定しない理由を確認
6日目：12問を答案なしで再解答
7日目：学校Readから前置詞＋関係代名詞を3例探す
学校の定期テストと大学受験へ
学校で実際に使用中の版・範囲・課題に合わせて、主節・逆接・論理・英文要約の再現力を確認してください。教材の採用校や学校の出題を断定せず、成績の向上を保証しません。
教材の学習順はニュートレジャー ステージ4総合ガイドから確認できます。個別の学校教材・答案に合わせた対策は、慶英会の最大1か月無料体験・学習相談をご覧ください。
参考にした出版社公式情報
Ｚ会 NEW TREASURE ENGLISH SERIES Third Edition Stage4、同Workbook（2026年11月11日参照）。学習領域の参考とし、英文・問題・和訳・正答と解説は独自制作です。Ｚ会や学校との公認・提携・監修を意味しません。
慶應卒・英検1級の塾長が、
毎日の学びを直接支える。
全科目のLINE学習サポート・予想問題作成が無制限
オンライン個別指導塾・慶英会
月額19,960円（税込）から。全科目LINEサポートは24時間受付。予想問題作成・学習管理・保護者相談・教材費・管理費・オンライン個別指導が含まれます。成績が上がらなければ全額返金保証。
慶應卒の塾長による直接指導は残り枠わずかです。まずは最大1か月の完全無料体験でお確かめください。学年と今のお悩みを、LINEまたはフォームでお知らせいただけます。
料金・無料体験のご案内 ／ 中高一貫校の指導内容 ／ 塾長紹介
基本プランは個別指導1回30分・月4回付き。全額返金保証の内容を見る。