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新渡戸文化中学校・高等学校の「molink（森につながる）」は、学年をまたぐ生徒のプロジェクト活動です。学校公式が2026年11月8日に公開した報告では、中学1年生から高校1年生までの有志メンバーが10月中旬の「鍋横地区まつり 文化祭」にワークショップを出展し、地域の子どもから高齢者までの来場者を迎えました。学校の授業時間内の英語テストや全生徒の必修行事と同義ではありません。
一次資料：新渡戸文化学校公式・2026年11月8日「鍋横地区まつり・molink」。会場は鍋横区民活動センター3階です。過去の出展経験と来場者の反応を振り返って企画を改善したことを学校が記録しています。
新渡戸文化の在校生保護者｜学校別の話題を確認する
中高一貫校・学校別の保護者掲示板一覧を開く。この一覧から「新渡戸文化中学校」の話題を探せます。molinkの2027年参加条件・成績への取扱いは学校からの最新案内を優先し、掲示板の経験談と混同しないでください。個人の写真・名前・クラス・地域の活動時刻など未成年者の特定につながる情報は公開しないでください。
molinkでは何をする？｜対象学年と学習の狙い
- 参加者：中1〜高1の有志。参加者の正確な人数や次年度の募集枠は公表記事から確定できません。
- 開催時期：2026年10月中旬の鍋横地区まつり・文化祭。2027年の日程ではありません。
- 活動場所：鍋横区民活動センター3階。地域住民と対話するワークショップ。
- 企画：前年の経験や感想を生かし、どうすれば幅広い年代の来場者に楽しんでもらえるかを生徒が考えました。
- 学び：役割分担、説明、相手の反応の観察、企画改善。学校はクロスカリキュラムや地域社会との関わりを重視しています。
クロスカリキュラムの実践と英語の学習はどう関係する？
新渡戸文化の学校公式は、各教科の知識をつなげて実際の社会課題に取り組む学習を特色としています。地域のワークショップに参加するだけで英語の得点が上がるわけではありませんが、意図を相手に説明し、質問を聞き、受け取った反応で提案を変える一連の行為は、英語の対話・作文に通じます。例えば We changed our plan because visitors wanted a shorter activity.（来場者が短い活動を望んだので計画を変えました）は慶英会の架空の例文で、実際の学校の参加者が話した内容ではありません。
中1・中2の家庭学習｜探究の経験を英語の説明力へ
- 1日目：実際の活動から自分が担当したこと、見たこと、考えたことを日本語で区別する。
- 2日目：来場者の感想を使う場合は、実際に聞いた内容と推測した感想を分ける。
- 3日目：過去形で自分の活動を3文にまとめる。
- 4日目：相手の年齢・知識に合わせて、説明の順番を変えてみる。
- 5日目：英語で疑問文と丁寧な依頼文を3種類ずつ練習する。
- 6日目：学校の英語の返却答案に戻り、語順・時制・英作文のミスを確認。
- 7日目：初見の例題で語彙や文法を自力で使えるか確かめる。企画力と定期試験の評価は分ける。
慶英会オリジナル英語8問｜英文・和訳・正答・解説・誤答理由
以下は学校の試験問題・教科書・実際の研修課題を転載したものではなく、慶英会が学校生活の学びを題材に独自制作した一般英語問題です。本人が使用する教科書のステージ・単元・実際の試験範囲は学年資料で確認してください。英作文は自然な別解を認めます。
- 1．“Our group (planned / plans) a workshop last month.” 正答：planned。訳：「先月、班でワークショップを企画しました」。理由：last monthは過去。plansは現在。
- 2．“We should listen (to / at) visitors.” 正答：to。訳：「来場者の話を聞くべきです」。理由：listen toが正しい組合せ。
- 3．“The students (made / make) signs yesterday.” 正答：made。訳：「昨日、生徒たちは案内表示を作りました」。理由：過去形made。
- 4．“The workshop (helps / help) people learn together.” 正答：helps。訳：「ワークショップは人々が一緒に学ぶ助けになります」。理由：主語the workshopは三単現。
- 5．“We changed the activity (because / although) some visitors were younger.” 正答：because。訳：「来場者の中には年齢が低い人もいたので活動を変更しました」。理由：理由を述べるbecause。
- 6．“Can you (explain / explaining) the rules clearly?” 正答：explain。訳：「ルールを明確に説明できますか」。理由：canの後は原形。
- 7．英作文「私たちは子どもと大人の両方に楽しんでほしいです」。解答例：We want both children and adults to enjoy it.。訳は設問の通り。理由：want A to do、both A and B。We hope people of all ages will enjoy it.も自然。
- 8．独自英文：“A team asked visitors for feedback. After the event, the students used the comments to improve their next plan.” 質問：“Why did the team use the comments?” 正答：To improve their next plan.。全文訳：「班は来場者に意見を尋ねました。行事後、生徒たちはその意見を次の計画の改善に使いました」。質問訳：「なぜ感想を利用しましたか」。理由：to improve their next planが目的。To count the visitorsは本文に根拠がありません。
在校生・保護者が確認する項目
molinkへの参加方法、次回の募集、学校の活動時間、地域行事の開催日・交通費、活動と成績評価の関係は年度別の学校案内で確認してください。ワークショップの未成年参加者の顔写真や、特定につながる情報は公開掲示板に転載しないでください。
学校教育全体は新渡戸文化の学校総合案内、中1・中2英語はSPL・Qubena・英語対策完全ガイド、保護者の地域別の相談は中野区の学校別掲示板案内へ。英語の答案で改善しない問題は最大1か月無料体験・学習相談をご利用ください。確認日：2026年11月14日。
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