新渡戸文化中3の「英語×社会」とは？御成敗式目・在日外国人と法律の教科横断授業【独自8問】

新渡戸文化中学校の2026年中3「英語×社会」は、英語科で日本に住む外国人と法律に関する時事問題、社会科で御成敗式目の成立を学び、法律と多様な人々の暮らしの関係を考える教科横断授業です。2026年11月7日の学校教員ブログでは、生徒が両教科で学んだ内容を結び付け、最後に自分の意見をポップ形式で表す課題に取り組んだと報告されています。

出典：新渡戸文化中学校公式・2026年11月7日「中3 英語×社会」。教員による実践報告では国際バカロレア（IB）のカリキュラムを参考にしたと説明していますが、それだけで同校がIB認定校であるとは言えません。

教科横断型授業は何をする？｜英語・社会・発表を3段階に分ける

• 英語：現代社会の多様な背景を持つ人々と法律に関する時事的な資料を扱い、語句・主張・根拠を整理する。
• 社会：中世日本の御成敗式目が成立した背景を歴史の授業で扱い、その時代の制度として理解する。
• 統合：異なる時代・社会の法律を同一視するのではなく、制度ができた背景、対象、役割、限界を分けて考える。
• 最終課題：各教科から得た材料を使って、自分の意見をポップ形式で表現。学校教員は、生徒同士が相談する様子も報告しています。

御成敗式目は現代の日本の法律と同じ？

違います。御成敗式目は鎌倉時代の武家社会の裁判・秩序に関係する法規範で、現代日本の憲法・法律や外国人の権利制度と同一ではありません。歴史の制度を現代に直接当てはめたり、特定の国籍や家庭環境に関する根拠のない一般化をしたりせず、「当時は誰の、どんな問題に対応したのか」「現在はどんな問題を検討する必要があるのか」を分けて学びます。

家庭でポップ形式のアウトプットを支援する方法

• 1. 自分の意見を日本語で1文にする。例：ルールは分かりやすく説明される必要がある。
• 2. 社会科で確認した歴史的事実を、年度・人物・対象などの根拠に沿って別枠に書く。
• 3. 現代の法制度について、学校の教材・公的資料にある確認済みの事実を記録する。
• 4. 事実と自分の評価を混同せず、「理由」「反対意見」「残された疑問」を各1つ考える。
• 5. 英語では短い意見文（I think … because …）を作る。学校の最終課題が英語でのポップ提出を必須にしたと断定しない。
• 6. 個人の属性や具体的な家庭事情を推測して書かず、資料の出典と議論の対象を明確にする。

よくある間違いと英語の学び直し

難しい時事テーマを理解できても、英語で because の後に文をつなげられない、名詞の単数・複数を間違える、引用した根拠と自分の推測を混同することがあります。まず学校で使う英文の語彙と文法を確認し、新渡戸文化の英語・実力テスト対策完全ガイドと結び付けましょう。

慶英会の独自英語8問｜英文・日本語訳・正答・誤答理由

次の問題は学校の実力テスト・考査・配布資料ではなく、新たに作成した一般英語演習です。学年の履修範囲を推定したものではありません。自由英作文は自然な別解も認めます。

• 1. “Rules (help / helps) people live together.” 正答：help。和訳：規則は人々がともに暮らす助けになります。解説：主語 Rules は複数なので help。helps は三単現です。
• 2. “We should listen (to / at) different opinions.” 正答：to。和訳：異なる意見に耳を傾けるべきです。解説：listen to＋名詞。at はここで使う前置詞ではありません。
• 3. “The students (discussed / discusses) the topic yesterday.” 正答：discussed。和訳：生徒たちは昨日その話題を議論しました。解説：yesterday に合わせて過去形。discusses は三人称単数現在です。
• 4. “This idea is (different / difference) from mine.” 正答：different。和訳：この考えは私の考えとは違います。解説：be different from の形容詞を使う。difference は名詞です。
• 5. “People have different needs, (so / because) we must examine each case carefully.” 正答：so。和訳：人々には異なる必要があるので、一つひとつの事例を慎重に調べる必要があります。解説：前半から後半への結果なので so。because では理由と結果の関係が逆になります。
• 6. “Could you explain (why / where) you agree?” 正答：why。和訳：なぜ賛成なのか説明していただけますか。解説：理由を問う why。where は場所です。
• 7. 英作文「私たちは事実と意見を区別する必要があります」。解答例：We need to distinguish facts from opinions.。和訳は設問の通り。解説：distinguish A from B。We need to tell facts and opinions apart. も可。
• 8. 英作文「この規則はすべての問題を解決するわけではありません」。解答例：This rule does not solve every problem.。和訳は設問の通り。解説：does not＋動詞原形。Not every problem can be solved by this rule. も可。

保護者向けFAQ

Q. これは入試の英語問題ですか。 いいえ。2026年の中3授業の実施報告です。この記事の英文は新たに作成した一般英語の練習で、学校の課題・入試問題を再現していません。

Q. IBの認定校だと分かりますか。 いいえ。教員ブログにはIBのカリキュラムを参考にした旨がありますが、学校としての認定・導入状況を示すものではありません。

Q. 学年の進路に直結しますか。 調査・文章化・説明の力を育む学校の授業ですが、進級・受験での配点や資格条件は公式報告に記載されていません。

学校総合ガイド、中野区学校別保護者掲示板、最大1か月完全無料体験・学習相談を目的別に利用してください。個別の学校課題や作文の内容は公開掲示板に転載しないでください。

確認日：2026年11月14日。中3の学校固有の実施事実と一般的な歴史解説・慶英会の独自問題を区別しています。学校公認・提携記事ではありません。

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