新島学園中学校・中1GTEC Junior Plus Speaking｜音読・質問応答・場面説明・自己表現の独自40課題【全模範回答・和訳】

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結論：新島学園中学校の中1でGTEC Junior PlusのSpeakingに不安があるなら、英語を丸暗記して一気に話す練習より、①短文を正確に読む、②質問に一文で答える、③目の前の場面を説明する、④自分について理由を添えて話すの4段階が有効です。本記事は学校・ベネッセの公式案内と区別して、慶英会が作成した40課題・全模範回答・和訳を掲載します。

新島学園公式の英語教育紹介は、中学1年生にGTEC Junior Plus、中学2年生にGTEC Coreを案内し、例年はReading・Listening・WritingとSpeakingを時期を分けて実施すると説明しています。実際の実施日・方式は当年度の学校配布資料をご確認ください。

目次：公式情報／苦手の見分け方／独自40課題／全回答・和訳／21日練習／FAQ／出典

新島学園中1とGTEC Junior Plus：公式情報の要点

• 新島学園中学校・高等学校の公式「新島学園の英語教育」には、中1＝GTEC Junior Plus、中2＝GTEC Coreと記載されています。
• 同校公式案内では、例年12月にReading・Listening・Writing、1月にSpeakingを実施すると説明しています。年度による変更の可能性があるため、確定日程ではありません。
• ベネッセの公式「GTEC Junior」資料ではJunior Plusは中1程度のレベルで、語彙の対象は小学3年〜中学1年と説明されています。
• ベネッセ公式の問題構成は、短文の音読、絵や状況に応じたやり取り、自分のことを伝えること等の力を扱います。以下は実際の過去問・学校試験の再現ではありません。 課題の数と配列は慶英会独自の練習用です。

英語が出てこない原因を先に特定する

• 音読で止まる：母音・子音だけでなく、複数形・過去形・三単現の語尾が抜けていないか確認します。
• 質問は聞けるのに返答が遅い：What / When / Where / Why / How often を先に聞き分け、主語＋動詞の短い一文を組み立てます。
• 場面を説明できない：「誰が＋何をしている＋どこで」の順に、進行形1文を作ります。
• 答えが一語で終わる：結論に because、場所、頻度など一情報を追加します。

慶英会オリジナルSpeaking 40課題

課題1〜12は短文を声に出す練習、13〜24は質問への即答、25〜32は文字で示した場面を英語で描写する練習、33〜40は自分のことを説明する練習です。音声・画像は付属していません。 視覚・聴覚素材を伴う公式試験の代替ではなく、話すための言語材料を育てる補助教材です。1問ごとに録音し、言い直しは2回までにします。

A｜1〜12：英文を意味の区切りで音読

1. 問1. Please bring your notebook to the library.
2. 問2. My sister practices English after dinner.
3. 問3. There are three students near the window.
4. 問4. We usually play tennis on Saturdays.
5. 問5. The museum opens at nine in the morning.
6. 問6. Do you want to join the science club?
7. 問7. I couldn’t find my blue umbrella yesterday.
8. 問8. Our class will visit the art gallery next week.
9. 問9. She was studying when the phone rang.
10. 問10. You can borrow this book until Friday.
11. 問11. If it rains, we will stay inside.
12. 問12. The students made a poster about clean water.

B｜13〜24：質問への即答

1. 問13. What time do you usually get up?
2. 問14. Do you study English every day?
3. 問15. Which subject do you like best?
4. 問16. Where did you go last weekend?
5. 問17. How often do you read English books?
6. 問18. Why are you carrying an umbrella?
7. 問19. Can you help me with this homework?
8. 問20. How was the school festival?
9. 問21. What are you going to do tomorrow?
10. 問22. Is the library open on Sundays?
11. 問23. Who made this poster?
12. 問24. Could you say that again, please?

C｜25〜32：文字の場面設定を英語で描写

1. 問25. 図書室で、女子生徒が本を1冊借りている。
2. 問26. 校庭で2人の生徒がバスケットボールをしている。
3. 問27. 雨の日、男子生徒がバス停で傘を持っている。
4. 問28. 先生が教室で地図を指している。
5. 問29. 生徒が理科室で植物を観察している。
6. 問30. 公園で子ども3人が木を植えている。
7. 問31. 美術館で生徒が絵についてノートを取っている。
8. 問32. 教室で生徒2人が発表の準備をしている。

D｜33〜40：自分について伝える

1. 問33. What do you want to learn this year?
2. 問34. Tell me about your favorite place at school.
3. 問35. How do you practice speaking English?
4. 問36. What do you do when you do not understand a question?
5. 問37. Describe a good friend.
6. 問38. What did you enjoy last weekend?
7. 問39. What would you like to do during a school trip?
8. 問40. Why is learning English important to you?

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全40課題の模範回答・和訳・学習ポイント

音読の解答は、正しい英文と意味を示します。質問応答・場面描写・自己表現には複数の自然な正答があります。以下は一つの模範例であり、語彙が多少異なっても伝達内容と文法が正しければ認められます。

A｜1〜12 音読・訳・発音

1. 問1. Please bring your notebook to the library.｜和訳：ノートを図書館へ持ってきてください。｜確認：bring yourをつなげ過ぎず、notebookとlibraryの強勢を意識。
2. 問2. My sister practices English after dinner.｜和訳：姉（妹）は夕食後に英語を練習します。｜確認：practicesの語尾 /ɪz/ を省かない。
3. 問3. There are three students near the window.｜和訳：窓の近くに生徒が3人います。｜確認：There areのつながりとthreeの /θ/ に注意。
4. 問4. We usually play tennis on Saturdays.｜和訳：私たちは普通、土曜日にテニスをします。｜確認：usuallyを短く飛ばさず、on Saturdaysを一区切りに。
5. 問5. The museum opens at nine in the morning.｜和訳：その博物館は朝9時に開きます。｜確認：opensの /z/ とat nineのつながりを確認。
6. 問6. Do you want to join the science club?｜和訳：理科部に入りたいですか。｜確認：Doで問いかけを始め、文末を相手に届く速さで。
7. 問7. I couldn’t find my blue umbrella yesterday.｜和訳：昨日、青い傘を見つけられませんでした。｜確認：couldn’tの否定を落とすと意味が逆転する。
8. 問8. Our class will visit the art gallery next week.｜和訳：私たちのクラスは来週、美術館を訪問します。｜確認：willの後ろは動詞の原形visit。
9. 問9. She was studying when the phone rang.｜和訳：電話が鳴ったとき、彼女は勉強していました。｜確認：was studyingを一塊で、whenで短く切る。
10. 問10. You can borrow this book until Friday.｜和訳：金曜日までこの本を借りられます。｜確認：borrowとuntilをそれぞれはっきり発音。
11. 問11. If it rains, we will stay inside.｜和訳：雨が降れば、私たちは中にいます。｜確認：If節の後で小さく間を置く。
12. 問12. The students made a poster about clean water.｜和訳：生徒たちはきれいな水についてポスターを作りました。｜確認：madeは過去形で、about clean waterをまとめる。

B｜13〜24 即答・訳・解説

1. 問13. I usually get up at six thirty.｜質問・回答の意味：ふだん何時に起きますか。／通常6時30分に起きます。｜ポイント：時刻と習慣を答える。
2. 問14. Yes, I do. I review ten words after dinner.｜質問・回答の意味：毎日英語を勉強しますか。／はい。夕食後に10語復習します。｜ポイント：Yesだけで止めず、追加情報を言う。
3. 問15. I like science best because I enjoy experiments.｜質問・回答の意味：どの教科が一番好きですか。／実験が好きなので理科です。｜ポイント：whichは選択、becauseで根拠を補足。
4. 問16. I went to a park with my family.｜質問・回答の意味：先週末どこに行きましたか。／家族と公園に行きました。｜ポイント：過去の質問にはwentで応じる。
5. 問17. I read them twice a week.｜質問・回答の意味：どれくらいの頻度で英語の本を読みますか。／週2回です。｜ポイント：how oftenは頻度。
6. 問18. Because it may rain this afternoon.｜質問・回答の意味：どうして傘を持っているのですか。／午後雨が降るかもしれないからです。｜ポイント：mayは可能性を表す。
7. 問19. Sure. Let’s check the first question together.｜質問・回答の意味：宿題を手伝えますか。／もちろん。最初の問題を一緒に確かめましょう。｜ポイント：依頼には了承・提案で答える。
8. 問20. It was exciting. I enjoyed the music.｜質問・回答の意味：文化祭はどうでしたか。／楽しかったです。音楽を楽しみました。｜ポイント：過去の感想をwasとenjoyedで表現。
9. 問21. I’m going to practice for the speech contest.｜質問・回答の意味：明日は何をする予定ですか。／スピーチ大会の練習をする予定です。｜ポイント：be going toの後は動詞原形。
10. 問22. No, it isn’t. It is closed on Sundays.｜質問・回答の意味：図書館は日曜に開いていますか。／いいえ、日曜は閉まっています。｜ポイント：否定を明確に伝える。
11. 問23. Mika made it with two classmates.｜質問・回答の意味：このポスターは誰が作りましたか。／ミカが級友2人と作りました。｜ポイント：whoへの回答は人が主語。
12. 問24. Of course. The meeting starts at three.｜質問・回答の意味：もう一度言ってもらえますか。／もちろん。会議は3時開始です。｜ポイント：聞き返しに対応し情報を繰り返す。

C｜25〜32 場面説明・訳・解説

1. 問25. A student is borrowing a book at the library.｜和訳：生徒が図書室で本を借りています。｜ポイント：is borrowingの進行形と場所。
2. 問26. Two students are playing basketball in the schoolyard.｜和訳：2人の生徒が校庭でバスケをしています。｜ポイント：複数主語にはare。
3. 問27. A boy is holding an umbrella at the bus stop.｜和訳：男の子がバス停で傘を持っています。｜ポイント：持続動作はis holding。
4. 問28. The teacher is pointing at a map in the classroom.｜和訳：先生は教室で地図を指しています。｜ポイント：point atは『指す』。
5. 問29. A student is observing a plant in the science room.｜和訳：生徒が理科室で植物を観察しています。｜ポイント：observeは目的語を直接とる。
6. 問30. Three children are planting a tree in the park.｜和訳：3人の子どもが公園で木を植えています。｜ポイント：childの複数はchildren。
7. 問31. A student is taking notes about a painting at the museum.｜和訳：生徒が美術館で絵についてメモを取っています。｜ポイント：take notesはメモを取る。
8. 問32. Two students are preparing a presentation in the classroom.｜和訳：2人の生徒が教室で発表の準備をしています。｜ポイント：prepare a presentationで発表準備。

D｜33〜40 自己表現・訳・解説

1. 問33. I want to learn how to explain my ideas in English.｜質問・回答の意味：今年何を学びたいですか。／自分の考えを英語で説明する方法を学びたいです。｜ポイント：want toの後ろは原形。
2. 問34. My favorite place is the library because it is quiet.｜質問・回答の意味：学校で好きな場所は。／静かなので図書室です。｜ポイント：場所＋理由で答える。
3. 問35. I record my voice and listen to it after school.｜質問・回答の意味：英語を話す練習はどのようにしますか。／放課後に声を録音して聞きます。｜ポイント：方法を2動作で説明。
4. 問36. I ask the teacher to explain it again.｜質問・回答の意味：質問が分からないときはどうしますか。／先生にもう一度説明してもらいます。｜ポイント：ask 人 to doの構造。
5. 問37. My friend is kind and always helps other students.｜質問・回答の意味：よい友達について。／友達は親切でいつも他の生徒を助けます。｜ポイント：形容詞＋具体的行動。
6. 問38. I enjoyed cooking lunch with my family.｜質問・回答の意味：先週末は何を楽しみましたか。／家族と昼食を作ることを楽しみました。｜ポイント：enjoyの後ろは動名詞。
7. 問39. I would like to visit a museum and learn about history.｜質問・回答の意味：修学旅行では何をしたいですか。／博物館を訪ね、歴史を学びたいです。｜ポイント：would like toで希望。
8. 問40. It helps me talk with people from different countries.｜質問・回答の意味：なぜ英語が大切ですか。／いろいろな国の人と話す助けになります。｜ポイント：helps me talkで目的を示す。

家庭で実行する21日間の改善プラン

• 1〜7日：1〜12の音読を1日4文ずつ録音。語尾と否定の脱落を家庭で一緒に点検し、言えない文だけ翌日に繰り返します。
• 8〜14日：13〜24の質問を2秒間隔で提示し、最初の一文を優先。回答後に場所・理由・時間を一情報追加します。
• 15〜18日：25〜32の場面説明を、文字の手掛かりを隠して「人物・動作・場所」から話します。
• 19〜21日：33〜40の自己表現を3回録音。自分の情報に置き換えて、元の模範回答をそのまま暗記しないようにします。

記録は「質問を理解できた／主語と動詞が正しい／相手に意味が伝わる／詰まったとき言い直せる」を各0〜2点で確認します。点数は慶英会独自の家庭練習指標で、GTECの公式採点基準や換算スコアではありません。

よくある質問

新島学園の中1は全員GTEC Junior Plusを受けますか。

学校公式の英語教育ページには全生徒がGTECを受検し、中1のタイプはJunior Plusと記されています。ただし当該年度の実施方式・変更の有無は学校配布資料を確認してください。

英検3級の面接練習で代用できますか。

一部の音読・応答練習は役立ちますが、試験名称・課題構造は異なります。GTEC JuniorはベネッセのJunior専用資料を参照し、英検は日本英語検定協会の公式資料で確認してください。

英語の授業は理解できるのに話せない場合、外部塾は必要ですか。

まず学校の授業・質問機会を活用し、上記の記録で何ができないかを特定してください。自宅での自力修正が難しい場合は、学校教材・答案・音読を個別に確認する支援が候補になります。

保護者が英語を話せなくても練習できますか。

問題文の読み上げと録音・録り直しだけでも実施できます。答え合わせは本記事の模範例を参照し、発音の適切さが判断できない場合は教師に確認する方法が確実です。

学校・検定公式情報と関連教材

• 新島学園公式｜新島学園の英語教育・GTEC受検学年
• ベネッセ公式｜GTEC Juniorの概要
• ベネッセ公式｜GTEC Junior問題構成
• 慶英会｜新島学園の英語・定期テスト基幹ガイド
• 慶英会｜中2のGTEC Core Reading
• 慶英会｜最大1か月完全無料体験と条件

学校・ベネッセの公開情報を2026年11月4日に確認しました。本記事は慶英会による独立した英語学習教材です。学校およびベネッセによる監修・公認・提携を意味しません。

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