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日本大学第二中学校の年間行事案内には、11月の中2・中3の項目に「Literas（リテラス）論理言語力検定」が掲載されています。ただしLiterasは英検ではありません。ベネッセが提供する論理言語力の検定で、語彙を使う力・複数の情報を理解する力・社会課題を理解する力などを対象とします。年間予定だけから2026年度の実際の受検日、各学年の受検級、受検結果や合格率までは確定できません。
学校公式：日本大学第二学園・年間行事（11月 中2・3 Literas）。検定主催者：Literas公式、測る3領域・認定基準、出題分野の概要。すべて2026年11月14日に確認。
在校生保護者の学校別掲示板への直行案内
日本大学第二中学校の学校生活・英語・進級について保護者同士の経験を確認する場合は、日本大学第二中学校の既存学校別スレッドからご覧ください。教員の正式指示や学習制度の最新条件は学校が出す公式資料を優先し、生徒の氏名・学籍情報・成績表・活動日程など個人特定につながる情報を公開しないでください。検定や学校行事の確定条件は掲示板の書き込みだけで判断せず、当該年度の学校案内を確認してください。
Literasとは？英検・学習点検との違い
- Literas：日本語を中心とした語彙・情報理解・社会理解の検定。学校など団体で実施し、公式サイトは個人受検・個人への教材販売を行っていないと説明しています。
- 英検：英語の読む・聞く・書く・話す技能や英語知識を問う別の資格試験です。Literasを受けても英検3級・準2級などの合格資格が得られるわけではありません。
- 学校の学習点検：日大二中が教科の理解・定着を確認する学校独自の支援。Literasの合否・級とは同一の制度ではありません。
- 学校予定：年間行事には11月の中2・中3として掲載。正式実施日、使用教材、受検級、負担額は学年配布資料で確認します。
検定で測る3つの力を正しく理解する
- 語彙運用力：目的や場面に合う語を選ぶ力。検定の公式説明では漢語・外来語・実用的な語句を扱います。
- 情報理解力：複数の人の会話、資料、グラフや文章から必要な情報を聞き取り、読み取り、関連づけて判断する力。
- 社会理解力：社会課題の基礎知識や語彙を使い、環境・社会・経済・国際情勢などを複数の角度から考える力。
- 成績の解釈：級認定と領域スコアがあり、受検回や受検級に依存します。英検CSE・学校の英語の得点と直接換算できません。
学校の中2・中3が家庭で準備するなら
- 1日目：学校から指定された検定級・配布資料・実施日を確認し、未確認の条件は学校へ質問する。
- 2日目：新聞・学校の教材を一つ選び、主張・理由・数値の根拠・結論を分ける。
- 3日目：一つの文章を50字程度で日本語要約し、意味の違いがないか読み直す。
- 4日目：表やグラフの「値」と「増減」を混同せず、資料から言えない原因を推測しない。
- 5日目：意見が異なる2人の共通点と違いを整理し、理由を書き分ける。
- 6日目：学校英語は別の時間に語彙・文法・読解・英作文の誤答を確認する。
- 7日目：資料を変えて初見の要約と根拠読解に挑戦し、学校担当者の指導を優先する。
独自の日本語ミニ演習｜検定の実際の問題ではありません
- 問1：「昨年より15％増加した」という文から、絶対数がいくつ増えたかは分かりますか。正答：分からない。理由：前年の元の数が不明だからです。「15個増えた」は割合と実数の混同です。
- 問2：「学校でアンケートをしたところ、回答者の70％が賛成」とあります。全生徒の70％が賛成だと断定できますか。正答：断定できない。理由：回答率・回答者の偏りが不明で、対象が回答者に限定されるためです。
- 問3：「A校の読書冊数が多い」ことから英語の成績が高い原因は読書だと断定できますか。正答：できない。理由：相関と因果を混同しているからです。
慶英会の独自英語8問｜Literasとは別の英語練習
日本語によるLiterasの公式出題ではありません。情報の根拠を読む力を学校英語の読解・英作文にもつなぐための英語オリジナル演習です。
- 1. “The report (shows / show) two different results.” 正答：shows。和訳：その報告書は2つの異なる結果を示します。解説：単数主語the reportにshows。
- 2. “We should (compare / compared) the data.” 正答：compare。和訳：データを比較するべきです。解説：shouldの後は原形。
- 3. “The writer (used / use) three sources yesterday.” 正答：used。和訳：執筆者は昨日3つの出典を使いました。解説：yesterdayは過去。
- 4. “This answer is based (on / for) the graph.” 正答：on。和訳：この答えはグラフに基づいています。解説：be based onが標準の形。
- 5. “There (are / is) several reasons for the change.” 正答：are。和訳：変化にはいくつかの理由があります。解説：several reasonsは複数主語に相当するためare。
- 6. “We need more information (before / because) we make a decision.” 正答：before。和訳：決定を下す前に、さらに情報が必要です。解説：行動の順序を示すbefore。becauseを選ぶと理由と目的の関係が変わります。
- 7. オリジナル英文：“Group A read six books in May. Group B read four. The report does not explain why.” 質問：“How many more books did Group A read?” 正答：Two.。全文和訳：Aグループは5月に6冊、Bグループは4冊の本を読みました。報告書は理由を説明していません。質問訳：Aグループの方が何冊多く読んだか。解説：6−4＝2。原因を「好み」と答えるのは資料に根拠がありません。
- 8. 英作文「その資料だけでは理由を特定できません」。解答例：We cannot determine the reason from that source alone.。和訳：設問の通り。解説：determine the reason＝理由を特定する、alone＝それだけで。That source alone does not explain why.も自然です。
保護者向けFAQ
Q. 日大二中では全学年がLiterasを受検するのですか。 学校の年間行事案内は中2・中3を記載しています。中1の受検義務を示すものではありません。
Q. 家から個人で申し込めますか。 主催者は現在、個人受検と個人向け教材販売を行っていないと説明しています。まず学校の案内を確認してください。
Q. Literasの対策をすれば英検の合格率が上がりますか。 日本語の論理的な読解と英語学習には共通する考え方がありますが、Literasを英検の代わりにはできません。英検や学校英語の試験は本人の履修内容を別に確認します。
日本大学第二中学校の学校総合ガイドで学習点検・進級制度を、英語対策完全ガイドで英語3・演習2・活用1の授業と英検を確認できます。学校生活は杉並区の保護者掲示板案内へ、個別の英語答案は慶英会の最大1か月無料体験・学習相談へ。
2026年11月14日確認。学校の年間行事・検定主催者の制度・慶英会独自演習を分離しています。学校・ベネッセの公認・提携記事ではありません。
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