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日本大学豊山中学校・高等学校の学校生活、英語学習、校内支援、進学を、学校公式の2026年11月時点で確認できる資料から整理します。特に朝の10分間「朝カツ」で取り組むELSTと、定期テスト・補習・内部進学の関係を理解することが、中1・中2の学習設計に役立ちます。
学校の公式制度と慶英会独自の学習方法を区別しています。 実際の教科書・提出物・出題範囲は学校配布資料を優先してください。学校別の英語無料相談・最大1か月完全無料体験はこちら。慶英会と日本大学豊山の公認・提携関係はありません。
結論｜学校のPDCA型学習支援を英語の得点に結びつけるには
日本大学豊山高等学校・中学校（東京都文京区）では、学校独自の教育システムを「Plan（計画）→Do（実行）→Check（評価）→Action（改善）」として説明しています。単に教材を先取りするのではなく、学校の範囲表を確認して計画し、授業・演習に取り組み、定期テスト・朝カツで理解度を測り、誤答の原因を復習する循環が重要です。
学校の制度と慶英会の家庭学習案は別です。授業やアプリの利用条件・学年別の教材版は年度ごとに変更され得ます。実際の学校配布物と公式の案内を最優先にします。
Plan｜タブレットでの自己管理とスタディサプリ
学校公式によれば、全学年にタブレット端末を導入し、試験範囲や課題をアプリから確認できるようにして学習計画を支援しています。また、スタディサプリを自主学習用教材として利用し、苦手単元の復習・先取りを可能にしています。
英語が苦手な中1・中2は、まず教科書・学校ワーク・配信課題・小テストを一枚にまとめ、提出期限と苦手項目を整理します。複数の教材を機械的に消化するより、誤答した文法を翌日と3日後に解き直して定着を確かめることが合理的です。
Do｜英会話のチームティーチングと学校での学習
中学校の英会話は全学年で複数教員によるチームティーチング（TT）を実施すると学校が説明しています。数学演習は習熟度別であり、英語も数学と同じ習熟度別編成だと推測することは避けます。授業中の対話を家庭で復習するときは、実際に話した内容を短い英文で書けるか確かめます。
「I went to the museum.」と話せても「Did you went …?」と書いてしまう場合、didの後は動詞の原形に戻すルールが自動化されていません。英会話と筆記を別物とせず、同じ表現で聞く・話す・読む・書くを行き来する練習が効果的です。
Check｜朝の10分間「朝カツ」とELST
学校公式は、始業前の10分間を活用した「朝カツ」を紹介しています。英語ではELSTというアプリを用いて、教科書準拠の課題や英検対策の配信課題に取り組みます。他にも読書、論理力、時事問題などを扱う学びです。
朝カツの成績がそのまま定期考査や英検の得点になるわけではありません。音声や選択式の問題で理解できた語句も、和訳から英文を書けるか、初見の文章で使えるかを確認することが重要です。家庭での復習は、朝カツの誤答を週末にまとめて処理するより、その日のうちに一つ修正する方が実行しやすいでしょう。
定期テスト年5回・錬成テスト年2回・実力テスト年2回の違い
学校公式の中学校教育システムは、定期テストを年5回、錬成テストを年2回、実力テストを年2回と紹介しています。定期テストが主に授業内容の定着を測る一方、実力テストでは幅広い既習内容の理解が問われる場合があります。いずれも実際の出題範囲・配点を推測せず、学校の正式な案内を参照します。
中1・中2の答案を「語彙の意味」「つづり」「時制・三単現」「語順」「初見読解」「英作文」に分類してください。定期考査が近い場合は学校の指示範囲を優先し、余裕がある日には過年度の苦手単元を少量ずつ復習します。
Action｜校内自習室・教員室前スペース・チャレンジ補習
教員室に近い自習室やオープンスペースで質問・自主学習ができること、定期テストの結果に応じた補習を行うことが公式に説明されています。中2・中3には豊山高校進学を見据えた「チャレンジ補習」も設けられています。
補習対象になることは、単に授業量を増やせば解決する問題ではありません。先生に質問するときは、教科書や答案の何行目で分からなくなったかを示し、説明を受けたら翌日に同じ形式の問題を解答なしで解いてみます。校内支援を使っても同じ誤りが続く場合、学校指定教材と返却答案をもとに重点補強箇所を決めます。
中3の日本大学学部見学と6年間の進路形成
学校の中学校教育システムは、中3で日本大学の学部を校外学習として見学し、進路と仕事の関係を考えるキャリア教育を紹介しています。学校行事一覧にも学部見学、校外学習、修学旅行、探究発表会などが掲載されています。
大学附属校という名前だけで、希望する日本大学の学部へ無条件で進めると理解してはいけません。高校での成績・基礎学力到達度テスト・学部の条件などに応じた選抜制度を正しく理解する必要があります。中1・中2のうちは学校の授業と部活動を両立させつつ、英語・数学・国語の基礎を継続的に整えましょう。
高校卒業生の進学実績｜2025年度と将来の進学保証は別
学校公式の進学実績では、2025年度卒業生467人のうち現役大学進学者434人（93％）を公表し、日本大学進学率69.6％、他大学進学率23.3％と示しています。これは2025年度卒業生の集計であり、現在の中1・中2の将来の進学率や、個々の希望学部への合格確率を意味するものではありません。
同校は日本大学への基礎学力選抜・付属特別選抜などを説明し、一部学部に関して日本大学への推薦権を保持したまま国公立大学に挑戦できる制度にも触れています。推薦権や対象学部・判定方法は最新の正式な進路指導情報に従ってください。
学校生活と英語の両立｜行事を説明する力へ
学校公式の中学校年間行事には、中3の修学旅行、豊山祭、学部見学、英語スピーチコンテスト、探究発表会、海外語学研修ホームステイなどが掲載されています。参加対象・日程・実施内容は年度ごとに変わります。
家庭では行事を振り返り「何を見たか」「それをどう思ったか」「なぜそう考えたか」の3段階で記録します。例えば「We visited a university. I found the science lab interesting. I want to learn more about science.」のように文を組み合わせれば、時制と説明の一貫性を練習できます。これは慶英会の独自例文で、学校の課題を再現したものではありません。
中1・中2の英語を立て直す21日計画
1〜7日目は範囲表・教科書・ELST・提出課題・答案を並べ、時制と語順の誤りを分類します。8〜14日目は1日5文の和文英訳・音読、週2回の初見読解と復習を行います。15〜21日目は過去の誤答を再テストし、最初の失点原因が解消したかを確認します。
英検も目標にする場合は、学校の考査直前と英検対策期の時間配分を分けてください。英検3級・準2級などの受験級は学年だけでなく、本人の読解・作文・音声などの到達度を見て判断します。
無料・独自英語16問｜学校生活・学習管理を題材に文法と英作文を確認
次の問題は慶英会の独自制作であり、学校が過去に出題した定期考査・ELST教材・教科書本文の転載ではありません。未習事項は飛ばし、学年の範囲に合わせて解答を隠して取り組んでください。
第1問：朝の学習では新しい単語を十個復習します。
模範解答：I review ten new words during morning study.
和訳：朝の学習では新しい単語を十個復習します。
解説：reviewは復習する。tenの後のwordは複数形。
第2問：彼は昨日、英語の課題を終えました。
模範解答：He finished his English assignment yesterday.
和訳：彼は昨日、英語の課題を終えました。
解説：yesterdayに合わせてfinished。
第3問：Does he uses this app? を訂正してください。
模範解答：Does he use this app?
和訳：彼はこのアプリを使いますか。
解説：Doesの後は動詞原形。
第4問：私たちは今、学習計画を立てています。
模範解答：We are making a study plan now.
和訳：私たちは今、学習計画を立てています。
解説：現在進行形のare making。
第5問：次のテストは先週のテストより難しいです。
模範解答：The next test is more difficult than last week’s test.
和訳：次のテストは先週のテストより難しいです。
解説：比較級more difficult than。
第6問：私は次の授業の前に質問を準備しました。
模範解答：I prepared a question before the next lesson.
和訳：私は次の授業の前に質問を準備しました。
解説：before＋名詞句、prepareの過去形。
第7問：Did you went to the library? を訂正してください。
模範解答：Did you go to the library?
和訳：あなたは図書室へ行きましたか。
解説：didの後は原形go。
第8問：その説明が分からないので、もう一度尋ねます。
模範解答：I do not understand the explanation, so I will ask again.
和訳：その説明が分からないので、もう一度尋ねます。
解説：soは理由と結果をつなぐ。
第9問：私たちは大学の研究室を見学しました。
模範解答：We visited a university laboratory.
和訳：私たちは大学の研究室を見学しました。
解説：visitは前置詞なしで目的語を取る。
第10問：この結果は私の予想と違いました。
模範解答：The result was different from my prediction.
和訳：この結果は私の予想と違いました。
解説：different fromで違いを示す。
第11問：もし間違えたら、もう一度試します。
模範解答：If I make a mistake, I will try again.
和訳：もし間違えたら、もう一度試します。
解説：条件を示すif節の動詞は現在形。
第12問：英文を和訳：We must check the instructions before submitting our work.
模範解答：私たちは課題を提出する前に指示を確認しなければなりません。
和訳：私たちは課題を提出する前に指示を確認しなければなりません。
解説：must＋原形。before＋動名詞。
第13問：彼女は三年間、英語を勉強しています。
模範解答：She has studied English for three years.
和訳：彼女は三年間、英語を勉強しています。
解説：現在完了形＋期間のfor。
第14問：この資料によれば、答えは二つあります。
模範解答：According to this document, there are two answers.
和訳：この資料によれば、答えは二つあります。
解説：according toで資料の根拠を示す。
第15問：先生にもう一度説明していただけますか。
模範解答：Could you explain it again, please?
和訳：先生にもう一度説明していただけますか。
解説：Could you＋動詞原形で丁寧な依頼。
第16問：結論を出す前にもっと根拠を調べる必要があります。
模範解答：We need to examine more evidence before reaching a conclusion.
和訳：結論を出す前にもっと根拠を調べる必要があります。
解説：need to＋原形、before＋動名詞。
関連する学校別英語教材
参照した学校公式情報
- 日本大学豊山公式｜中学独自のPDCA教育・朝カツ・ELST・テスト制度・補習
- 日本大学豊山公式｜中学校年間行事
- 日本大学豊山公式｜日本大学への3方式の進学指導
- 日本大学豊山公式｜2025年度卒業生の進学実績
資料確認日：2026年11月10日。2025年度の進学実績はその年度の卒業生の記録であり、個別の進学保証ではありません。学校行事・教材・補習・進学条件は当該年度の正式資料を確認してください。独自問題と学習モデルは慶英会作成です。
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