慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：仁川学院中学校の中1・中2で、英語の定期試験の成績が下がり外部の塾が必要か迷う場合、まず学校が運用する2026年度の放課後『トライラボ』と、所属コースに応じたフォローアップ・自習支援を活用してください。学校公式はトライラボで大学生メンターや外部派遣の講師が質問・学習方法の相談を支援することを紹介しています。学校の教材と小テストで同じ英文法・英作文の誤りが21日間の復習後も続く場合は、外部個別指導によって何を補えるかを検討します。本記事は慶英会独自40問・全解答と初見英文2題の全文和訳を掲載します。
『トライラボ』は学校が案内する2026年度の放課後支援であり、外部の英語塾へ無条件に通える制度と同じではありません。開室曜日、対象コース、利用方法・講師配置は学校の最新の案内を優先してください。2026年8月の学校公式記事は個別教室のトライと提携して派遣講師がいることを紹介しますが、これを慶英会との提携と混同しません。『21日間』は慶英会の独自の復習効果確認例であり、学校の正式な入塾判定ではありません。以下の英文・問題は学校の実際のテスト・授業・支援記録を転載したものではなく、独自創作です。公式確認日：2026年11月4日。
2026年度の仁川学院『トライラボ』とは
仁川学院中学・高等学校の2026年4月16日の公式ニュースは、従来の放課後学習スペースを『トライラボ』へ改称してリニューアルし、月・火・金の放課後に開室、大学生メンターが質問対応に当たると案内しています。2026年8月3日の公式ニュースはトライラボが個別教室のトライと提携し、講師が学校へ派遣されること、夏季に特別な自習教室として運用されたことを紹介しています。
学校の公式学習支援ページは、アカデミアのフォローアップ講座とカルティベーションのLearning Spaceなど、コース別の取り組みを紹介しています。学校の一般案内の旧称と2026年度にリニューアルした『トライラボ』は、利用対象・実施条件が同一とは限らないため、現在の学年・コースで使える支援を確認してください。
学校内の支援と外部の個別指導の役割
- 学校の授業・補習：学校の進度と指定教材を最優先し、授業で理解できなかった問題を質問する。
- トライラボ：学校が定める日時に、自力学習・質問・間違いの相談をする。
- 家庭学習：質問の解答を写すだけで終わらせず、翌日に別の主語・時制で書き直す。
- 外部個別指導：校内支援でも同じ誤りが繰り返され、学校の課題と両立できる場合に必要な単元だけ補強する。
21日間で『外の塾が必要か』を考える
- 1〜7日目：学校の直近の英文法・英単語・読解の誤答を分類する。
- 8〜14日目：学校の質問・トライラボ利用を検討し、誤答を自分の新しい英文で解く。
- 15〜21日目：初見の類題で、同じミスが改善したか確認する。
- 学校支援で改善が得られるなら継続する。改善が続かず、本人が理由を説明できない分野が残る場合、外部指導を比較する。
21日で得点が一定数上がらなければ入塾という研究的なカットオフはありません。学校での質問機会・本人の学習負荷・宿題の達成度を重視し、外部授業の重複を防ぎます。
慶英会オリジナル40問・全解答
A・Bは文法と誤文訂正、C・Dは学校支援・初見読解を題材にした創作英文です。設問と模範解答は学校の本物の問題を転載せず独自に作成しています。
A｜文法・語順の10問
- 問1｜My brother (study) English after dinner.
模範解答：My brother studies English after dinner.
解説：三単現studies。 - 問2｜Does she (go/goes) to school by train?
模範解答：Does she go to school by train?
解説：doesの後は原形。 - 問3｜We (finish) our homework yesterday.
模範解答：We finished our homework yesterday.
解説：過去形。 - 問4｜My friend (not like) this story.
模範解答：My friend does not like this story.
解説：三単現の否定。 - 問5｜There (is/are) three students in the room.
模範解答：There are three students in the room.
解説：複数にare。 - 問6｜If it (rain) tomorrow, we will read inside.
模範解答：If it rains tomorrow, we will read inside.
解説：if節の現在形。 - 問7｜I enjoy (write) short emails.
模範解答：I enjoy writing short emails.
解説：enjoy＋-ing。 - 問8｜The second question is (easy) than the first.
模範解答：The second question is easier than the first.
解説：比較級。 - 問9｜This letter (write) yesterday.［受動態］
模範解答：This letter was written yesterday.
解説：was＋過去分詞。 - 問10｜(why/did/he/change/the answer)?
模範解答：Why did he change the answer?
解説：疑問詞＋did＋主語＋原形。
B｜誤文訂正・質問の10問
- 問11｜He don’t study on Sunday.を訂正。
模範解答：He doesn’t study on Sunday.
解説：doesn’t＋原形。 - 問12｜She can speaks English well.を訂正。
模範解答：She can speak English well.
解説：canの後は原形。 - 問13｜I writed a note yesterday.を訂正。
模範解答：I wrote a note yesterday.
解説：write→wrote。 - 問14｜Did you went to the library?を訂正。
模範解答：Did you go to the library?
解説：did後は原形。 - 問15｜There is two answers.を訂正。
模範解答：There are two answers.
解説：複数一致。 - 問16｜My friends likes science.を訂正。
模範解答：My friends like science.
解説：複数主語。 - 問17｜This chair is more tall than that one.を訂正。
模範解答：This chair is taller than that one.
解説：taller。 - 問18｜I enjoy to read stories.を訂正。
模範解答：I enjoy reading stories.
解説：enjoy＋-ing。 - 問19｜I like English because it is good.の理由を具体化。
模範解答：I like English because I can communicate with people from other countries.
解説：具体性のある理由。 - 問20｜質問が聞き取れないとき、丁寧な英語で依頼。
模範解答：Could you repeat the last part more slowly, please?
解説：聞き返す箇所を明示。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
C｜トライラボの質問を想定した独自長文10問
創作英文：
At a fictional junior high school, Yui uses a school study room to prepare for her English vocabulary quizzes. She often remembers the correct word when four choices are shown, but she cannot always spell the word without choices. During a support session, she shows a mentor one mistaken sentence: ‘Does my sister likes music?’ The mentor asks her to find the helper verb and the main verb. Yui corrects the sentence to ‘Does my sister like music?’ and makes two new questions with different subjects. The following morning, she tries again without looking at her notes. One question is still incorrect, so she writes down exactly what she wants to ask her teacher. She learns that getting help is useful, but checking her own understanding afterward is essential.
全文和訳：架空の中学校でユイは校内の自習室を使い単語小テストに備えます。4択なら正しい語を選べますが、選択肢なしでは綴れないことがあります。学習支援で『Does my sister likes music?』という誤文をメンターへ示すと、助動詞と一般動詞を見つけるよう促されました。『Does my sister like music?』へ直し、主語を変えた疑問文をさらに二つ作りました。翌朝ノートを見ずに解くと一問はまだ誤ったため、先生へ尋ねたい点を具体的にメモしました。助けてもらうことは役立ちますが、その後の自力理解の確認が不可欠と学びました。
- 問21｜Where does Yui prepare for English quizzes?
模範解答：In a school study room.
解説：校内の学習場所。 - 問22｜What type of quiz can she often answer correctly?
模範解答：Multiple-choice vocabulary questions.
解説：選択式。 - 問23｜What remains difficult without choices?
模範解答：Spelling the words.
解説：綴りの再現。 - 問24｜What incorrect sentence does Yui show?
模範解答：Does my sister likes music?
解説：誤答。 - 問25｜What two parts does the mentor ask her to find?
模範解答：The helper verb and main verb.
解説：疑問文の構造。 - 問26｜What is the corrected sentence?
模範解答：Does my sister like music?
解説：does後は原形。 - 問27｜How many new questions does she make?
模範解答：Two.
解説：別題二つ。 - 問28｜When does she try again without notes?
模範解答：The following morning.
解説：翌朝。 - 問29｜Do all mistakes disappear immediately?
模範解答：No.
解説：残る誤り。 - 問30｜What does she prepare for her teacher?
模範解答：A note explaining her specific question.
解説：質問を具体化。
D｜初見英文と21日の計画の独自長文10問
創作英文：
An imaginary class has an English review plan before its next examination. On Monday, students must correct five old sentences. By Wednesday, they need to write three new examples of the same grammar rule. A mentor is available for questions on Thursday afternoon, but students should bring their own attempts instead of asking for complete answers. Friday is reserved for a short unseen reading passage about a changed museum visit. Haruto reads the old notice and thinks the visit is on Friday at eight thirty. However, the new notice says Thursday at nine. His friend asks him to underline words such as ‘instead’ and ‘not’. Haruto realizes that understanding single words is not the same as reading all the conditions correctly. He decides to focus on errors that continue after his own revision.
全文和訳：架空のクラスは試験前の英語復習計画を立てます。月曜に古い英文を5つ訂正、水曜までに同じ文法規則で新しい例文を3つ書きます。木曜午後にメンターへ質問できますが、完全な答えを求める前に自分の答案を持参します。金曜には博物館訪問の予定変更を題材にした初見読解があります。ハルトは旧通知を読み、訪問は金曜8時30分だと思いましたが、更新後は木曜9時です。友人はinsteadやnotに下線を引くよう勧めました。ハルトは単語を一つずつ理解できても条件全体を正しく読めるとは限らないと気づき、自力で訂正しても残る間違いを重点的に直すことにしました。
- 問31｜How many old sentences must be corrected on Monday?
模範解答：Five.
解説：月曜の復習。 - 問32｜By when are three new examples due?
模範解答：Wednesday.
解説：締切。 - 問33｜When is the mentor available?
模範解答：Thursday afternoon.
解説：質問機会。 - 問34｜What should students bring to the mentor?
模範解答：Their own attempts.
解説：答案を持参。 - 問35｜What activity is planned for Friday?
模範解答：An unseen reading passage.
解説：初見読解。 - 問36｜What was the old museum visit day?
模範解答：Friday.
解説：旧予定。 - 問37｜What was the old meeting time?
模範解答：Eight thirty.
解説：旧時刻。 - 問38｜What is the new day?
模範解答：Thursday.
解説：新日程。 - 問39｜What is the new meeting time?
模範解答：Nine o’clock.
解説：新時刻。 - 問40｜Which words should Haruto underline?
模範解答：Instead and not.
解説：変更と否定。
外部個別指導の相談前に確認したい4点
- 学校の学年・コースで使えるトライラボ・フォローアップの条件は何か。
- 学校の試験でどの文法・綴り・読解・英作文に失点したか。
- 校内で質問した結果、翌日に自力で解けるようになったか。
- 外部授業を追加するなら、学校の宿題と競合しない時間で何を直すか。
よくある質問
Q. 仁川学院中学校にはトライラボがありますか？
2026年4月・8月の学校公式記事で、トライラボの設置・改称と大学生メンター・派遣講師による学習支援が紹介されています。現年度の運用は学校でご確認ください。
Q. 月・火・金の放課後に使えますか？
2026年4月16日の公式記事にその曜日が掲載されています。現在の開室時間・利用条件や行事による変更は学校の最新案内に従います。
Q. アカデミアとカルティベーションで学習支援は同じですか？
学校公式のコース別学習支援では違いがあります。本人の所属コースと現在の支援制度を確認してください。
Q. トライラボを使えば英語塾は不要ですか？
改善できれば外部塾の必要性は低くなりますが、本人の英語の失点と学校課題への対応で判断してください。
Q. 40問は学校の実際の小テストですか？
いいえ。慶英会が新規に制作した40問・全解答の家庭用教材です。
関連記事・無料体験
学校公式一次情報（2026年11月4日確認）
- 仁川学院『トライラボ ガイダンス』（2026年4月16日）：名称・開室曜日・大学生メンター
- 同校『夏休みのトライラボ』（2026年8月3日）：派遣講師・夏季運用
- 仁川学院中学校『学習支援』：コース別のフォローアップ
学校の支援を利用しても定期試験の語順・英文法の同じ失点が続く場合には、慶英会｜最大1か月完全無料体験・英語個別学習相談をご確認ください。体験の条件・募集枠は最新案内を優先してください。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する