結論：仁川学院中学校の2027年度2次入試（1月17日）は、総合問題・国語・算数の3教科が両コースとも必須です。総合問題は文章、表、グラフなど複数の資料を読み、内容を判断する力を問うと学校の2027年度公式入試要項にあります。アカデミアは3教科合計300点、カルティベーションは高得点2教科の合計200点で判定します。本記事はその資料読解・比較・根拠の説明に焦点を当てた慶英会独自の24問であり、実際の入試問題・公式過去問・出題予想の再現ではありません。確認日2026年11月11日。
学校公式が示す2027年度2次の試験と評価
| 科目 | 試験時間 | 内容上の注意 |
|---|---|---|
| 総合問題 | 9:00〜9:50 | 文章・表・グラフを読んで判断する力 |
| 国語 | 10:10〜11:00 | 国語の試験に会話を聞く問題が含まれる |
| 算数 | 11:20〜12:10 | 条件を正確に読み式で説明 |
集合は8時20分、出願締切は試験当日の8時。総合問題をカルティベーションで受けなくてもよいという解釈は誤りです。国語のリスニングは学校が日常会話の内容を正確に理解する問題として案内しており、英検リスニングや英語入試との混同を避けます。
独自演習の使い方｜4つの読む力を練習する
①タイトル・単位・集計対象を読む、②資料を横断して比較する、③根拠と結論を分ける、④資料にないことは「分からない」と答える、の順番です。数値はすべて慶英会が作った仮想の学校活動データで、仁川学院の実績ではありません。
独自資料A｜図書コーナーの利用人数とサポート担当数
ある架空の学校で、図書コーナーの4日間の来室者と案内担当人数を記録しました。同じ人が複数回訪れたかどうかは記録していません。
| 曜日 | 来室者数（延べ） | 案内担当人数 |
|---|---|---|
| 月 | 36人 | 6人 |
| 火 | 44人 | 8人 |
| 水 | 40人 | 5人 |
| 木 | 60人 | 10人 |
問題1〜8
- 4日間の延べ来室者の合計は何人？
- 来室者数が最も多い曜日と人数は？
- 月曜日と木曜日の来室者数の差は？
- 火曜日の来室者数を案内担当人数で割ると1人当たり何人？
- 水曜日の来室者数を案内担当人数で割ると1人当たり何人？
- 担当者1人当たりの来室者数が最も多い曜日は？
- 「木曜日には月曜日のちょうど2倍の来室者がいた」は正しい？
- 「4日間に来た生徒は重複なしで180人だった」と断定できますか。理由を答えてください。
全解答・根拠
- 180人。36＋44＋40＋60。
- 木曜日60人。表の最大値。
- 24人。60－36。
- 5.5人。44÷8。
- 8人。40÷5。
- 水曜日。36÷6＝6、44÷8＝5.5、40÷5＝8、60÷10＝6。
- 誤り。2倍なら72人、実際は60人で5/3倍。
- 断定不可。表は延べ人数で、同一人物の複数回来室を除外していない。
独自資料B｜架空の3学級の資源回収データ
架空の学校で、3学級が1日で集めた紙製品とペットボトルの個数を次のように記録しました。重さは計っていません。紙製品1個とボトル1個が同じ重さとは限りません。
| 学級 | 紙製品（個） | ボトル（個） |
|---|---|---|
| A | 18 | 12 |
| B | 16 | 8 |
| C | 12 | 16 |
問題9〜16
- 学級Aの合計回収個数は？
- 学級Bの合計個数は？
- 学級Cの合計個数は？
- 紙製品の学級別合計は？
- ボトルの学級別合計は？
- 3学級で回収した総個数は？
- 最も多く回収した学級と、2位との個数差は？
- 「A学級が回収した物の重さが最大だった」と断定できますか。理由を説明。
全解答・根拠
- 30個。18＋12。
- 24個。16＋8。
- 28個。12＋16。
- 46個。18＋16＋12。
- 36個。12＋8＋16。
- 82個。46＋36。
- A学級、差2個。A30個とC28個を比較。
- 断定不可。表は個数であり重さの記録がない。紙製品とボトルの重量はそれぞれ異なりうる。
独自資料C｜新中1の英語読解（国語の総合問題とは別の入学後準備）
次の英文は慶英会の創作です。2次総合問題で英文が出題されることを意味しません。入学後、表を説明したり活動を振り返ったりする力の準備として取り組みます。
At our school, three students planned a reading event. Kana wanted to invite thirty students, but their classroom had only twenty-four seats. Yuta suggested using the library because it had forty seats. Miki checked the timetable and found that the library was free on Thursday afternoon. The group chose the library and wrote an invitation. They did not know how many students would actually come, so they prepared for a small group first. After the event, they planned to count the visitors and improve the next event.
全文和訳：ある学校で3人の生徒が読書イベントを計画しました。カナは30人を招待したいと思いましたが、教室には24席しかありませんでした。ユウタは40席ある図書室を使うことを提案しました。ミキは予定表を確認し、木曜午後は図書室が空いていると分かりました。3人は図書室を選び招待状を書きました。実際に何人来るかは分からなかったため、まず少人数に備えました。イベント後は来場者を数え、次回を改善する計画です。
問題17〜24
- How many students did Kana want to invite?
- How many seats were there in the classroom?
- Why did Yuta suggest the library?
- When was the library available?
- Did the students already know the actual number of visitors?
- What did they plan to do after the event?
- “They checked the timetable before choosing the room.”を和訳。
- 英訳：「図書室には40席あります。」
全解答・英文の根拠
- Thirty students. “invite thirty students”より。
- Twenty-four seats. “only twenty-four seats”より。
- Because it had forty seats. 定員を比較している。
- On Thursday afternoon. “free on Thursday afternoon”より。
- No, they did not. “did not know”より。
- Count the visitors and improve the next event. 段落最終文。
- 「彼らは部屋を選ぶ前に予定表を確認しました。」
- There are forty seats in the library. （同義の自然な別解可）
総合問題を改善する4週間の練習計画
- 第1週：表の単位・合計・最大最小を取り違えない。毎日15分、計算と根拠をセットで書く。
- 第2週：表の2列を比較して「なぜその結論になるか」を文章で説明する。
- 第3週：資料に書かれていないことは断定しない練習をする。「人数」と「延べ人数」、「個数」と「重さ」を区別。
- 第4週：制限50分の中で、問題文に線を引き、見直し5分を残す通し練習を行う。国語・算数も別枠で確認。
アカデミアとカルティベーションの合否に使う教科得点は異なりますが、両コースとも2次では3教科を受験する点は同じです。出願・英検優遇・入学金については仁川学院中学校2027年度入試総合ガイドで確認してください。
よくある質問
総合問題は理科の知識を暗記すれば解けますか？
公式は細かい知識よりも、複数資料の情報を正しく読み取り判断する力を重視するとしています。資料中の条件と根拠を説明できる練習が中心です。
カルティベーションで総合問題を受けなくていい？
いいえ。2次は3教科必須で、判定に得点上位2教科を使います。
入試後に英語学習を始めるには？
学校の指定教材・授業進度・返却答案を基準に復習し、仁川学院の英語・定期テスト総合ガイドを利用できます。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談もご案内します。
参考にした主な公式資料
仁川学院中学校2027年度入試要項（2次の選考方法・日程）、確認日2026年11月11日。仮想資料A・B・Cおよび演習24問は慶英会独自制作であり、学校の公認・提携・過去問掲載ではありません。