日大二中の中2日本大学理系学部見学とは？理工・生産工・文理・薬学部と英語8問

2026年11月14日

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日本大学第二中学校では、中学2年生の2学期に日本大学の理系学部を訪問し、大学教員の講義や実験体験を通して科学・技術への関心を深める「理系学部見学行事」を設けています。学校公式は生産工学部・理工学部・文理学部・薬学部などから一つの学部を選ぶ仕組みを紹介しています。ただし、2026年度に各学部の受入れ枠が必ず設けられたことや、同一実験が再実施されたことまでは確認できません。

一次情報：日本大学第二学園・日本大学への付属推薦制度と中2理系学部見学、学校の2024年12月2日付・中2理系学部見学実施報告。本記事は学校が紹介する制度と2024年の過去実施例を区別します。

日本大学第二中学校の在校生保護者｜学校別掲示板

日本大学第二中学校の既存学校別保護者スレッドでは、学習点検・部活動・中高内部進学・英語の家庭学習など、学校名を付けて情報交換できます。個人の学年・成績・研究発表の未公開資料・行事日程を本人と結び付けて投稿しないでください。検定や進級の正式条件、各年度の行事予定は、学校の最新通知を優先してください。

中2理系学部見学の対象・内容・学部

対象学年：日本大学第二中学校の中2。学校の年間・教育案内では2学期の行事として紹介。
学部の選択：生産工学部・理工学部・文理学部・薬学部などから、その年度に学校が案内する学部を一つ選びます。
過去の体験テーマ：3Dモデリング、シリアスゲーム、地震発生の仕組み、ゾウリムシ観察などが学校の常設案内に掲載されています。
2024年度の実施：11月30日に歯学部・理工学部・生産工学部の3学部から希望する学部を選んで見学しました。
2026年度の確認：参加者の配属方法、正確な実施日、受入れ学部、集合場所、実験内容、費用は当該学年の正式通知を優先。

学部見学と日本大学への内部推薦は同じこと？

違います。中2の見学は興味や学問の選択肢を広げる教育行事であり、参加した学部に無条件で推薦入学できる権利を得る制度ではありません。学校は高校2年から人文社会・理工・医療の3コースに分かれる進路設計を紹介していますが、理系見学の行き先が高校のコースや大学学部を自動的に確定するわけでもありません。

中1・中2から伸ばす3つの研究技能

観察と説明：見たことと考えた理由を別々に書く。例えば地震の模型で「実験で示した現象」と「実際の地震を説明できる範囲」を区別する。
数値と根拠：比率・回数・グラフの値を正確に読む。実験の結果と原因の推定を混同しない。
質問と発表：分からなかった専門用語を教員に尋ね、目的・方法・結果・限界を短文で説明する。

14日間の家庭学習｜英語の基礎と理系探究を両立

1〜3日：興味を持った学問の語彙を日本語で整理。学校から指定された実際の見学資料を確認。
4〜6日：英語の基礎文法（時制・主語動詞一致・疑問文）を学校の課題で復習する。
7日：興味のある実験について英語で目的・方法・結果をそれぞれ1文にする。
8〜10日：結果を示す英語の数値表現を整理し、初見の短文を読む。
11〜13日：英語小テストの誤答を別問題で練習し、学問への興味と実際の点数を区別。
14日：同じ文法を別題材で使い、まだ間違う場合は学校の補習・教員への質問を優先。

独自英語演習8問｜英文・和訳・正答・解説・誤答理由

以下は慶英会が作成した一般的な英語練習問題です。学校の配布資料・実際のテスト・校外活動の英語課題を転載したものではなく、学年ごとの履修範囲を推定していません。英作文は自然な別解も認めます。

1．“The students (visited / visit) a university laboratory last year.”　正答：visited。訳：「生徒たちは昨年大学の研究室を訪れました」。解説：last year は過去。visit では時制が合いません。
2．“This experiment (shows / show) how a model works.”　正答：shows。訳：「この実験は模型がどう動くかを示します」。解説：単数主語 experiment には shows。
3．“We need (to compare / comparing) the results.”　正答：to compare。訳：「結果を比較する必要があります」。解説：need to＋動詞原形。comparing はこの形では不適切。
4．“Our group (has / have) a question about earthquakes.”　正答：has。訳：「私たちの班は地震について質問があります」。解説：our group は単数扱い。have は不一致。
5．“The second model is (lighter / light) than the first.”　正答：lighter。訳：「2つ目の模型は最初より軽いです」。解説：than に対応する比較級。
6．“We wrote down the numbers (because / but) we wanted to check our results.”　正答：because。訳：「結果を確認したかったので数値を記録しました」。解説：理由の because。but は逆接。
7．英作文「科学では結果と推測を分ける必要があります」。解答例：In science, we need to separate results from guesses.。訳は設問のとおり。解説：separate A from B、need to＋原形。We should distinguish scientific results from guesses.も自然。
8．独自英文：“Group A tested four models. Group B tested six models. The teacher asked both groups to explain what they observed.” 質問：“How many models did Group B test?”　正答：Six.。全文訳：「A班は4つの模型、B班は6つの模型を調べました。先生は両班に観察したことを説明するよう求めました」。質問訳：「B班はいくつの模型を試しましたか」。解説：Group B tested six models が根拠。four はA班の数。