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NEW TREASUREの家庭学習で、「今日は何をどこまでやればいいのか分からない」という状態になると、長時間勉強しても終わった感覚が得られません。学習時間を決めるだけではなく、その時間の終了条件も決める必要があります。
結論：「10分インプット→7分自力→3分記録」で終点を作る
20分だけ学習するなら、最初の10分で理解・確認、次の7分で何も見ずに解く、最後の3分でできたことと次の弱点を記録します。問題を全部終えることを終了条件にせず、「今日の一つの目的が達成されたら終了」とします。
20分モデル
- 0〜10分：今日のLessonの重点確認。
- 10〜17分：白紙再現・演習。
- 17〜20分：記録と翌日の一手。
独自30問
- 1. 学習時間だけを決める問題点は何か。
- 2. 終了条件を作る目的は何か。
- 3. 最初の10分で何をするか。
- 4. 次の7分で何をするか。
- 5. 最後の3分で何をするか。
- 6. 「全部終わる」を目標にしない理由は何か。
- 7. 一つの目的に絞る利点は何か。
- 8. 20分でできなかった内容をどうするか。
- 9. “She study English.”を正せ。
- 10. “Did he studied?”を正せ。
- 11. “They visits Kyoto.”を正せ。
- 12. “Does she plays tennis?”を正せ。
- 13. “I know where does he live.”を正せ。
- 14. “He is play soccer.”を正せ。
- 15. インプットだけで20分を終える問題点は何か。
- 16. 自力演習を短くても入れる理由は何か。
- 17. 最後の3分を飛ばす問題点は何か。
- 18. 次の日に何を見ればよいか分かる記録とは何か。
- 19. 1日20分を7日続ける利点は何か。
- 20. 1日20分を超えて勉強してはいけないか。
- 21. 終了条件を「10問解く」にする問題点は何か。
- 22. 終了条件を「三単現を説明できる」にする利点は何か。
- 23. 自力で解けなかった場合何を記録するか。
- 24. 20分で2つの目的を達成できる場合どうするか。
- 25. 翌日同じ目的を続ける基準は何か。
- 26. 学習記録を長文化しない利点は何か。
- 27. 20分モデルをテスト前にどう変えるか。
- 28. 20分モデルを英作文へ使う方法を一つ答えよ。
- 29. 学習の最終目的を一言で答えよ。
- 30. 「終わる」と「切り上げる」の違いを説明せよ。
30問の解答・要点
1 終点がなく伸びやすい。2 学習を具体化する。3 理解・重点確認。4 自力出力。5 記録。6 優先順位を失うから。7 集中できる。8 次の学習へ残す。9 She studies English. 10 Did he study? 11 They visit Kyoto. 12 Does she play tennis? 13 I know where he lives. 14 He is playing soccer. 15 出力がない。16 定着を確認する。17 翌日迷う。18 「できた・迷った・次にやる」。19 習慣化。20 目的に応じて延長してもよいが、基本の終点を持つ。21 量だけでは成果が分からない。22 成果を明確にできる。23 原因と次回の行動。24 優先度が許せば両方行う。25 自力再現できない場合。26 継続しやすい。27 弱点修正の時間を厚くする。28 10分骨格→7分白紙作文→3分修正。29 限られた時間で確実に前進する。30 終わるは目的達成、切り上げるは時間だけで止めること。
まとめ
NEW TREASUREの家庭学習では、「何分やるか」だけでなく「何ができたら終わるか」を決めることが重要です。20分を3ブロックに分けると、短時間でも成果を確認して次の日へつなげられます。