慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
without whichは「それがなければ」、by whichは「それによって」、in whichは「その中で」、for whichは「そのために／それについて」を表します。前置詞＋関係代名詞は前置詞の選択で意味が変わります。NEW TREASURE Stage4・5のReadで長い修飾節を読み切り、英作文で正しい前置詞を選ぶための慶英会独自40問・初見英文4題・全解答・全文和訳です。
この40問はNEW TREASURE Stage4・5の学習に接続する慶英会の補充教材で、出版社の本文・公式解答・学校の過去問を転載したものではありません。
前置詞＋関係代名詞の構造 ／ 独自40問 ／ 全解答・全文和訳 ／ 復習 ／ FAQ
without which・by which・in which・for whichを先行詞で判断
| 表現 | 関係節が表すこと | 独自例文 |
|---|---|---|
| without which | 先行詞がなかった場合の条件 | The record, without which we could not compare the data, was recovered. |
| by which | 方法・手段 | This is the method by which we measured growth. |
| in which | 場所・期間などの内部 | This is the room in which we collected data. |
| on which | 依拠・根拠、または日付 | The data on which the result is based were checked. |
| for which | 理由・目的など | That is the reason for which the notice was changed. |
| through which | 通路・仕組み・媒体 | This is the website through which we applied. |
| without whom | 人がいなければ | We thanked the volunteers, without whom the event would not have worked. |
最初に『先行詞』を探す
The platform through which students applied …では先行詞はplatformです。through whichはプラットフォームという媒体を通じて申し込んだことを示します。関係節を独立させるとStudents applied through the platform.です。
前置詞は動詞や意味との組み合わせで決まる
depend on the recordsならthe records on which we depend、obtain data from a sourceならthe source from which the data were obtainedとなります。前置詞が常にwhichの前に来る必要はなく、the records which we depend onもあります。
前置詞の直後の関係代名詞はthatで置き換えない
前置詞＋関係代名詞の形でin thatをin whichの代わりにすることはできません。ただしin that …が「〜という点で」という別の接続表現になる場合があるため、文全体の構造を区別します。
慶英会独自40問｜構文16問＋初見英文4題24問
第1部：空所・書換・判断（問1〜16）
問1. The team used a device ___ which it measured temperature. (with / in)
問2. This is the method ___ which the group compared the two samples. (by / at)
問3. The report, without ___ the comparison would be impossible, was finally recovered. (which / whom)
問4. The classroom ___ which students studied was quiet. (in / to)
問5. The source ___ which the data were obtained is clearly named. (from / at)
問6. The date ___ which the meeting will be held has changed. (on / in)
問7. The period ___ which the school collected data was four weeks. (during / to)
問8. The evidence ___ which the conclusion is based must be checked. (on / to)
問9. The teacher ___ whom the students spoke was helpful. (to / in)
問10. The volunteers, without ___ the event could not have happened, were thanked. (whom / which)
問11. The program ___ which students submitted their work was updated. (through / by being)
問12. The reason ___ which the event was postponed was explained. (for / in)
問13. 書換：The class collected data in a room. The room was cold. → in whichを使う。
問14. 書換：The team needed a backup device. Without the device, the trial would have stopped. → without whichを使う。
問15. 書換：This is the record that the report depends on. → on whichを使う。
問16. 判定：The book in that I found the answerは、物を先行詞とする標準的な前置詞＋関係代名詞として正しいか。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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第2部｜初見英文A（問17〜22）
A record without which a comparison was impossible（架空の学習用資料）
A fictional school science club measured water use in two classrooms over four days. The students recorded the meter readings on a shared sheet, without which they could not compare the daily totals. On Monday the first classroom used twenty units and the second used eighteen. On Tuesday the figures were twenty-two and nineteen. A student mistakenly compared Monday’s total for the first room with Tuesday’s figure for the second. The teacher asked the group to use readings from the same day, explaining that time periods must match in a valid comparison. The shared sheet was later restored from a backup after a computer failure. The group did not claim that the first classroom was always less efficient; the small data set did not control for the number of people using each room.
問17. 測定した教室数は。
問18. 測定期間は。
問19. 月曜の1教室の数値は。
問20. 火曜の2教室の数値は。
問21. without whichが指すものは。
問22. 同じ曜日の数値を比べる理由は。
第3部｜初見英文B（問23〜28）
A platform through which students applied（架空の学習用資料）
A fictional high school introduced a website through which students could apply for an after-school workshop. The workshop had twenty seats. By Wednesday, twenty-eight complete applications had been received, but none had yet been accepted. The school used a separate selection process, during which applicants were assessed under published rules. On Friday, twenty students received confirmation emails and eight were put on a waiting list. The website displayed an application number, which some students mistook for an approved seat number. The organiser clarified that the number confirmed only receipt of a completed form. The workshop was due to take place the following Tuesday. No attendance count could be reported before the event occurred.
問23. サイトを通じて応募した講座の定員は。
問24. 水曜までの申請件数は。
問25. 金曜に確定した人数は。
問26. 待機者数は。
問27. through whichの先行詞は。
問28. 応募番号は何を示したか。
第4部｜初見英文C（問29〜34）
The method by which a budget was checked（架空の学習用資料）
A fictional student newspaper checked the budget for a school exhibition. The treasurer described a method by which every reported expense could be matched to a receipt. The initial budget was 12,000 yen, divided into 5,000 yen for printing, 4,000 yen for equipment and 3,000 yen for transport. By Thursday, only 2,000 yen had actually been paid, for part of the printing order. An editor wrote that the school had spent the full 12,000 yen, confusing allocation with actual payment. The treasurer corrected the article and explained that the planned amount for each category was not proof of spending. Receipts, from which the final expense report would be prepared, had to be collected before the financial result could be confirmed.
問29. 予算総額は。
問30. 印刷費の割当は。
問31. 確認済み実支払は。
問32. by whichが指すものは。
問33. from whichが指すものは。
問34. 12,000円すべてを支払ったか。
第5部｜初見英文D（問35〜40）
The reason for which the event was moved（架空の学習用資料）
A fictional school planned to hold a science demonstration in a hall on Friday. The first timetable listed 3 p.m. as the starting time. On Tuesday, the organiser found that the hall would be unavailable until 4 p.m. because another group needed the space. The reason for which the demonstration was moved to 4:30 p.m. was explained in a new notice. The date and location remained unchanged, and the school did not cancel the demonstration. Twenty-six participants had registered, but actual attendance had not yet been counted. The organiser added an approval date to the new notice so that students could distinguish it from the outdated timetable. The new notice superseded the earlier one, which remained in the school’s archive for reference.
問35. 最初の開始時刻は。
問36. 会場が使えるようになるのは。
問37. 変更後の開始時刻は。
問38. 登録者数は。
問39. for whichの先行詞は。
問40. 会場または曜日は変わったか。
全40問の正解・根拠と全文和訳
解答1：with 解説：with whichは器具・手段を示す。
解答2：by 解説：by which＝その方法によって。
解答3：which 解説：先行詞reportは物。without whichで必要な文書。
解答4：in 解説：in which＝その教室の中で。
解答5：from 解説：from whichでデータの出所。
解答6：on 解説：特定の日付はon which。
解答7：during 解説：during which＝その期間中に。
解答8：on 解説：be based onの前置詞onを前に置く。
解答9：to 解説：人が先行詞、spoke to whom。
解答10：whom 解説：人の先行詞でwithout whom。
解答11：through 解説：通じて送信する仕組み。
解答12：for 解説：for whichは理由を示す形式的な表現。
解答13：The room in which the class collected data was cold. 解説：先行詞roomをin which以下で修飾。
解答14：The team had a backup device, without which the trial would have stopped. 解説：補助機器が実際には存在し、なければ停止していたという反実。
解答15：This is the record on which the report depends. 解説：depend onの前置詞を関係代名詞の前に。
解答16：いいえ。 解説：in whichまたはthat … inの形を使う。前置詞直後のthatは不可。
解答17：Two. 解説：2教室。
解答18：Four days. 解説：4日間。
解答19：Twenty units. 解説：20単位。
解答20：Nineteen units. 解説：19単位。
解答21：The shared sheet of meter readings. 解説：水道計測の共有表。
解答22：To compare equivalent time periods. 解説：比較する期間を統一するため。
解答23：Twenty. 解説：20席。
解答24：Twenty-eight. 解説：28件。
解答25：Twenty. 解説：20人。
解答26：Eight. 解説：28−20。
解答27：The website. 解説：応募サイト。
解答28：Receipt of a completed application. 解説：完成した申請書を受け取ったこと。
解答29：12,000 yen. 解説：12,000円。
解答30：5,000 yen. 解説：5千円。
解答31：2,000 yen. 解説：2千円。
解答32：The receipt-matching method. 解説：領収書と照合する方法。
解答33：Receipts. 解説：最終報告の元になる領収書。
解答34：No. 解説：配分額と実際の支払いは異なる。
解答35：3 p.m. 解説：午後3時。
解答36：4 p.m. 解説：午後4時。
解答37：4:30 p.m. 解説：午後4時30分。
解答38：Twenty-six. 解説：26人。
解答39：The reason. 解説：変更理由。
解答40：No. 解説：同じ金曜・同じ会場。
英文Aの全文和訳
【架空の理科記録】班は4日間、2教室の水使用量を計測し、日ごとの合計を比較するため共有表に記録した。この表がなければ比較できなかった。月曜は1教室20単位、2教室18単位、火曜は22と19だった。生徒が異なる日の数値を比較してしまい、教師は同日の記録で比べるよう求めた。共有表はパソコンの障害後にバックアップから復元された。利用人数を統制していない少数データのため、1教室が常に効率が悪いとは主張しなかった。
英文Bの全文和訳
【架空の申込サイト】学校は放課後講座の申し込みを受け付けるウェブサイトを導入した。定員は20席で、水曜までに完成した申請は28件届いたが、まだ採択はなかった。別の選考手続きで公開規則に沿って審査し、金曜に20人へ確定メールを送り、8人を待機名簿に入れた。サイトの申込番号を確定席番号と誤解した生徒もいたが、番号は完成した書類の受領を示すだけだった。講座は翌火曜の予定で、実出席はまだ分からなかった。
英文Cの全文和訳
【架空の予算検証】学校新聞は展示予算を点検し、会計係は各支出を領収書に照合する方法を説明した。予算は12,000円で、印刷5,000円、機材4,000円、交通3,000円を割り当てた。木曜までに実際に支払われたのは印刷の一部2,000円だけだった。編集者は12,000円全額を使ったと書いたが、配分と実支出を混同していたため訂正された。最終支出報告書の元になる領収書を集めるまでは確定額を報告できなかった。
英文Dの全文和訳
【架空の実演会】学校は金曜の科学実演会を最初午後3時開始とした。しかし火曜に、別の団体の利用により会場は午後4時まで使えないと分かった。午後4時30分に変更した理由は新版の通知で説明された。日付と会場は変わらず中止もしていない。登録者は26人だったが実出席はまだ数えていなかった。古い通知と区別できるよう承認日を加え、新版が旧版に取って代わった。旧版は記録のため保管された。
7日間の復習
1日目：先行詞を見つける。2日目：with which・by which・through whichで手段の違い。3日目：in which・on which・for whichで前置詞を選ぶ。4日目：問1〜16をすべて書き換える。5日目：英文A・Bのwithout whichとthrough whichを説明。6日目：英文C・Dの予算・時刻と先行詞を確認。7日目：40問を解答なしで再テストし、長文を前置詞＋関係代名詞の前後で分けて和訳します。
関連：Had I known・条件の倒置40問／部分否定・推論48問／Stage4・5総合無料教材。
FAQ
Q．without whichは必ず仮定法ですか？
それがなかった場合の条件を表すことが多く、結果節にwould haveなどの仮定法が現れることがあります。ただし文法的な解釈は文脈・時制で判断します。
Q．whichの直前にある前置詞を省略できますか？
前置詞を文末へ移し、関係代名詞を別の位置に置く構文が使える場合があります。前置詞の役割自体を消すと意味が壊れることがあります。
Q．人を先行詞とするときはwithout whichですか？
形式的な書き言葉ではwithout whomを使うのが基本です。
公式教材・文法資料
Ｚ会 NEW TREASURE Stage4公式案内／Ｚ会 NEW TREASURE Stage5公式案内／Cambridge Dictionary｜Relative pronouns（前置詞＋which／whom）。問題と英文は慶英会が独自制作しました。
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発展教材でさらに演習：Had I known・if省略の条件倒置40問 ／ Weather permitting・独立分詞40問。誤答した構文を別の初見英文で使い、解答の根拠と時制・数量を確認してください。
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