慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE Stage4・5のReadでso-calledを見たら、必ず「いわゆる」と訳すだけでなく、名称の紹介か、呼び方への皮肉・疑問かを前後の根拠で判断してください。 known asは名称、known forは特徴、known toは知っている相手、referred to asは呼称を示します。呼び名や評判は、研究結果や効果が証明されたことと同じではありません。慶英会独自40問・初見長文2題・全解答と全文和訳で学びます。
本記事は高校生向けNEW TREASURE Stage4・5の論説読解・英作文に接続する慶英会独自補充教材です。Ｚ会の教科書本文・公式問題・学校の定期考査は転載していません。
比較表と使い方 ／ オリジナル40問 ／ 全解答・全訳 ／ 復習 ／ FAQ
so-called・known as・known for・referred to asの違い
| 表現 | 意味・働き | 慶英会独自例文 |
|---|---|---|
| so-called＋名詞 | いわゆる〜。新しい名称紹介／疑問や皮肉（文脈次第） | The so-called Green Circle is a school project. |
| be known as＋名称 | 〜と呼ばれる | The activity is known as the Green Circle. |
| be known for＋特徴 | 〜で知られている | The club is known for careful research. |
| be known to＋人 | 〜に知られている | The rule is known to the students. |
| refer to A as B | AをBと呼ぶ | The club refers to the plan as the Green Circle. |
| be referred to as＋名称 | 〜と呼ばれている | The plan is referred to as the Green Circle. |
so-calledは「中立的な命名」と「懐疑的な評価」の両方がある
The so-called Blue Loop is a new recycling system. は見慣れない名称の紹介にもなります。一方、The so-called rapid method offers no verified results.なら、「速習」という宣伝文句への疑念を含みます。辞典が示す2用法のいずれかを、書き手の感情を勝手に決めつけず文脈で判定します。
known as・for・toの前置詞で答えが変わる
known as a researcherは研究者として知られる、known for careful analysisは丁寧な分析で知られる、known to the committeeは委員会に知られているという意味です。as・for・toを同じ「〜として」と訳さず、後ろの語が名称・特徴・相手のどれかを見ます。
呼称・評判・実測は異なる
校内研究・英作文では名称が立派でも成果の裏付けにはなりません。「何と呼ばれるか」「何で評判か」「実際に何を測ったか」を別の列として整理すると、筆者の評価と事実の区別が明確になります。
慶英会独自40問｜文法・解釈・英作文・初見Read
第1部：語法と空所補充（問1〜12）
問1. 空所：This process is known ___ the Blue Loop. (as / for)
問2. 空所：The school is known ___ its community projects. (for / as)
問3. 空所：The teacher is known ___ many graduates. (to / as)
問4. 空所：Researchers refer ___ this effect as the delay effect. (to / for)
問5. 空所：The effect is referred to ___ the delay effect. (as / with)
問6. 空所：The ___ quick-study method did not improve scores. (so-called / known-for)
問7. 空所：The activity is ___ known as the Blue Loop project. (commonly / common)
問8. 空所：What is ___ as the River Walk opened last year. (known / knowing)
問9. 空所：The library’s small corner, ___ known as the Quiet Space, was renovated. (also / so)
問10. 空所：The group uses a ___ check-in process for new members. (so-called / so calling)
問11. 空所：The term is ___ to describe repeated testing. (used / known)
問12. 空所：This report is known ___ the Annual Review, not for its author. (as / to)
第2部：意味と筆者の姿勢（問13〜20）
問13. 『known as a reliable method』は方法の信頼性が科学的に実証済みという意味か。
問14. 『known for its speed』は何を述べているか。
問15. 『known to the committee』は誰に知られる意味か。
問16. 『so-called』が必ず皮肉・批判を含むか。
問17. 『so-called experts』の直後に『They had no training.』とある場合、筆者の姿勢は。
問18. 『a so-called Green Path』が初出で後に仕組みを説明される場合、必ず皮肉か。
問19. 『referred to as X』だけで、その制度が成功したといえるか。
問20. 『what is known as X』でwhatが担う働きは。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
第3部：英訳・書き換え・訂正（問21〜30）
問21. 和文英訳：『この活動はブルーループとして知られています。』
問22. 和文英訳：『この学校は地域活動で知られています。』
問23. 和文英訳：『その作家は多くの学生に知られています。』
問24. 和文英訳：『研究者はその現象を遅延効果と呼んでいます。』
問25. 和文英訳：『その現象は遅延効果と呼ばれています。』
問26. 和文英訳：『そのいわゆる即効勉強法には信頼できる証拠がありません。』
問27. 書換：People call this process the River Cycle. → known as
問28. 書換：Scientists call the method a two-step test. → refer to A as B
問29. 訂正：This project is known for the Green Circle.（名称だとする）
問30. 訂正：The process is referred as the Quiet Cycle.
第4部：オリジナル長文2題（問31〜40）
英文A｜The Blue Loop（架空の学校活動）
A fictional school recycling club introduced a project called the Blue Loop. The students referred to its weekly collection process as the Blue Loop because materials moved from classrooms to a sorting station and then to a local collection point. In the club’s guide, the phrase "the so-called Blue Loop" introduced the new name without criticizing the project. The club was known for its clear labels and careful record keeping, but it did not claim that the project had already reduced waste. It measured the number of collected bags, not the total waste produced by the school. The teacher reminded the students that a familiar name and a positive reputation were not substitutes for evidence of impact.
問31. 英文A：活動の呼称は何か。
問32. 英文A：so-calledは批判的に使われているか。
問33. 英文A：部は何で知られていたか。
問34. 英文A：実際に記録した数量は何か。
問35. 英文A：ごみの総量が減ったと断定できるか。
英文B｜Rapid Learning Claims（架空の学習サービス）
A fictional website advertised a "Rapid Learning Method." Its promotional page referred to the method as a revolutionary study system. However, a student reviewer called it the "so-called rapid method" after reading the site’s evidence. The page described three satisfied users but did not report their test scores before or after using the method. It also gave no comparison with another study plan. The reviewer did not claim that the method never worked. Instead, she wrote that the advertised results remained unverified. She distinguished what the service was called from what had been measured. She recommended comparing learning outcomes before treating the name "Rapid Learning" as evidence of rapid progress.
問36. 英文B：宣伝された方法の名称は。
問37. 英文B：so-calledが批判的な意味を帯びた理由は。
問38. 英文B：サイトに載っていた満足した利用者は何人か。
問39. 英文B：利用前後のテスト得点は示されていたか。
問40. 英文B：レビュー担当者は効果が絶対にないと断定したか。
全40問の解答・詳しい解説
解答1：as 解説：known as＋名称＝〜として知られる・呼ばれる。
解答2：for 解説：known for＋特徴・成果＝〜で知られる。名称とは違う。
解答3：to 解説：be known to＋人々＝その人々に知られている。
解答4：to 解説：refer to A as B＝AをBと呼ぶ。
解答5：as 解説：受動態be referred to as＋名称。
解答6：so-called 解説：so-calledが名称を導入するだけか批判的かは文脈が決める。ここは改善がなく批判的含意がある。
解答7：commonly 解説：受動・分詞knownを副詞commonlyで修飾。
解答8：known 解説：what is known as＝〜として知られるもの。
解答9：also 解説：also known as＋別名を表す一般的な挿入句。
解答10：so-called 解説：名詞の前に置く形容詞の語形。
解答11：used 解説：be used to describe＝〜を説明するために用いられる。be known to describeは別の意味。
解答12：as 解説：Annual Reviewという名称を表す。
解答13：必ずしもそうではない。 解説：ある名称や評価で知られていることと、根拠の質は別の問題。
解答14：速度が特徴として知られること。 解説：何と呼ばれるかではなく、よく知られた特徴を表す。
解答15：the committee（委員会）。 解説：toは情報を知っている相手を指す。
解答16：いいえ。名称の導入として中立的なこともある。 解説：Cambridge Dictionaryは未知の名称を紹介する用法と疑問・批判の用法を説明する。
解答17：「専門家」という呼称への懐疑・批判。 解説：資格欠如を示す文脈が否定的含意を強める。
解答18：いいえ。名称を導入している可能性がある。 解説：前後の評価語や根拠で姿勢を判断。
解答19：いいえ。 解説：呼称の説明は成果の測定ではない。
解答20：「Xと呼ばれるもの」という名詞節。 解説：what is known asで呼称を持つ対象を一まとめにする。
解答21：This activity is known as the Blue Loop. 解説：known asは呼称。
解答22：This school is known for its community projects. 解説：known forは特徴。
解答23：The writer is known to many students. 解説：known toは認知する人。
解答24：Researchers refer to the phenomenon as the delay effect. 解説：refer to A as Bの能動態。
解答25：The phenomenon is referred to as the delay effect. 解説：受動態ではto asの両方が必要。
解答26：The so-called instant study method lacks reliable evidence. 解説：文脈上、呼称と主張に疑問を呈する表現。
解答27：This process is known as the River Cycle. 解説：呼称の受動表現で書き換える。
解答28：Scientists refer to the method as a two-step test. 解説：refer to the method as。
解答29：This project is known as the Green Circle. 解説：名称ならas、特徴ならfor。
解答30：The process is referred to as the Quiet Cycle. 解説：refer to A as Bの受動態でもtoを残す。
解答31：The Blue Loop. 解説：called the Blue Loopが根拠。
解答32：No. 解説：本文がwithout criticizing the projectと明示。
解答33：Clear labels and careful record keeping. 解説：known forは名称ではなく特徴。
解答34：The number of collected bags. 解説：学校全体の発生ごみ総量ではない。
解答35：No. 解説：回収袋数だけでは減量の成果は確定できない。
解答36：Rapid Learning Method. 解説：名付けられた名称。
解答37：The supporting evidence was insufficient. 解説：前後の文脈で検証不足が示される。
解答38：Three. 解説：three satisfied users。
解答39：No. 解説：did not report scores before or after。
解答40：No. 解説：never workedとは言わず、効果は未検証と評価した。
英文Aの全文和訳
【架空のリサイクル活動】学校のリサイクル部は「ブルーループ」という活動を紹介した。教室から仕分け場所へ、そこから地域の回収拠点へ資源が動くため、週ごとの回収手順をブルーループと呼んだ。部の案内書では「いわゆるブルーループ」という表現は、その活動を批判するためではなく新しい名称を紹介するために使われた。部は分かりやすい表示や丁寧な記録管理で知られていたが、既に学校のごみが減ったとは主張していなかった。記録したのは回収した袋の数で、学校で発生したごみの総量ではなかった。先生は、名前の認知度や良い評判は効果を示す証拠の代わりにはならないと注意した。
英文Bの全文和訳
【架空の学習サービス】ある架空のウェブサイトが「速習メソッド」を宣伝した。宣伝ページはこの方法を画期的な学習システムと呼んでいた。しかし、生徒のレビュー担当者は掲載された証拠を読んで「いわゆる速習メソッド」と呼んだ。そのページには満足した利用者3人の感想があったが、利用前後のテスト得点は示されず、別の学習計画との比較もなかった。レビュー担当者は、この方法が絶対に効かないとは主張しなかった。宣伝された成果は未検証であると記したのである。彼女はサービスの名称と、実際に測定された内容を区別した。「速習」という名前を速い上達の証拠とみなす前に、学習成果を比較することを勧めた。
7日間の復習と関連教材
1日目はknown as・for・toを分類。2日目は能動refer to A as Bと受動be referred to as Bを変換。3日目はso-calledの中立・懐疑を文脈から判定。4日目に問1〜30を解き直す。5日目は英文Aで名称・回収実績・廃棄物減少を区別。6日目は英文Bで宣伝・感想・測定結果を区別。7日目は40問を再テストし、どの英文を根拠にしたか必ず説明してください。
関連：not so much A as Bの評価比較40問 ／ let alone・not to mentionの強調40問 ／ NEW TREASUREの総合無料教材一覧。
よくある質問
Q．so-calledには必ず皮肉がありますか？
いいえ。新しい用語や名称を導入する中立的な用法もあります。否定的な評価が続く場合などは批判的な含意に注意します。
Q．known asとknown forの違いは？
known asは呼称・立場、known forは特徴・功績・行動など何で知られているかを示します。
Q．『知られている』なら信頼性が証明されていますか？
知名度と裏付けは別です。とくに科学・調査・学習効果については、測定方法と比較対象を確かめます。
出版社公式案内・辞典と学習相談
Ｚ会 NEW TREASURE公式案内／Cambridge Dictionary｜so-called／Cambridge Dictionary｜known as。本文・全設問・解答・和訳は慶英会が独自制作したもので、教科書や学校試験の転載ではありません。
NEW TREASURE Stage4・5で読解の根拠や英作文の語法に不安がある方は、授業範囲・答案に合わせて学習順を整理できます。慶英会の最大1か月無料体験・学習相談はこちら。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する