慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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emphasizeは重要性を強調する、highlightは情報を目立たせる、point outは注意すべき事実を指摘する、stressは強く述べる、underscoreは重要性を際立たせるという動詞です。draw attention to と place emphasis on、make it clear that も合わせて覚えると、NEW TREASURE Stage4・5のReadや意見英作文で「何を強調し、どの根拠に注意を向けるか」が正確に読めます。
慶英会が独自制作した高校生向けの48問・初見長文2題です。出版社の教科書本文や学校試験の問題・解答を転載せず、架空の資料・数字を用いています。学校のStage・Lessonと既習範囲を確認して取り組んでください。
6つの文型 ／ 空欄・訂正・英訳40問 ／ 初見2長文・8問 ／ 全48問の解答と全訳 ／ FAQ
強調・指摘の表現を文型で整理
| 表現 | 語順 | 使い分け |
|---|---|---|
| emphasize | emphasize A / emphasize that S V | 重要な情報Aを強調 |
| highlight | highlight A | 表・図・文章で情報Aを目立たせる |
| point out | point out A / point out that S V | 見落としやすい事実を指摘 |
| stress | stress A / stress that S V | 強い語調で重要性・主張を強調 |
| underscore | underscore A | 結果などが重要性Aを浮き彫りにする |
| draw attention to | draw attention to A | Aに注意を向けさせる |
| place emphasis on | place emphasis on A | Aを重視する |
| make it clear that | make it clear that S V | 明確な断定や説明を与える |
強調された情報と、データで証明された情報は同じではない
A headline highlights a rise in visits.（見出しが訪問数の増加を目立たせる）から、その増加原因が判明したとは言えません。The teacher pointed out that the groups were different.（教師が群の条件差を指摘した）からは、比較時の制約が分かります。強調された内容と実測値を本文で照合することが重要です。
emphasize on と書かない
emphasize the importance of safety は通常前置詞を入れず目的語を直接取ります。一方、place emphasis on safety はonが必要です。point out that … もoutを忘れず、draw attention to … とは前置詞が異なります。
同義語でも焦点は微妙に異なる
emphasize・stress・underscoreは重なって使われることがあります。stressは発言者の強い強調、highlightは資料や発表で目立たせること、underscoreは事実が重要性を浮き彫りにすることに自然です。ただし固有の文脈で交換可能性が変わるため、英作文では語のニュアンスと文型を合わせて判断しましょう。
慶英会オリジナル48問
第1部：語法・空欄補充24問
括弧の指定動詞を正しい形で空欄に入れます。回答後、何を目立たせ、何を指摘する文なのか日本語でも説明しましょう。
問1. The principal ___ the importance of checking sources. (emphasize, past)
問2. The report ___ the differences between the two groups. (highlight, past)
問3. The teacher ___ out that the totals were not comparable. (point, past)
問4. The speaker ___ that the decision was temporary. (stress, past)
問5. The findings ___ the need for more careful measurement. (underscore, present plural)
問6. The chart draws attention ___ the sharp fall in attendance. (one preposition)
問7. The author ___ emphasis on the limitations of the study. (place, past)
問8. The teacher wanted to ___ it clear that the figure was an estimate. (make)
問9. The revised notice ___ the exact deadline in bold type. (highlight, present)
問10. The reviewer ___ the need to include a control group. (emphasize, past)
問11. The article ___ out that the data were collected on one day only. (point, present)
問12. The committee ___ that the trial had not yet begun. (stress, past)
問13. The incident ___ the importance of clear instructions. (underscore, past)
問14. The legend draws our attention ___ an unusual symbol. (one preposition)
問15. The teacher ___ emphasis on explaining reasons, not just results. (place, present)
問16. The writer ___ it clear that the interview was fictional. (make, past)
問17. The notice ___ that only registered participants may enter. (emphasize, present)
問18. The report ___ a difference of five percentage points. (highlight, present)
問19. The principal ___ out the limits of the available evidence. (point, past)
問20. The teacher ___ that no causal conclusion could be drawn. (stress, present)
問21. The review ___ the value of revising the questionnaire. (underscore, past)
問22. The graph ___ the largest change in the final month. (highlight, past)
問23. The author placed ___ on the reliability of the original records. (one noun)
問24. The email made it ___ that the date had changed. (one adjective)
第2部：英文の不自然な形を直す8問
問25. The teacher emphasized on the deadline.
問26. The article highlighted about the problem.
問27. She pointed that the figures were incomplete.
問28. The organizer stressed on that the event was free.
問29. The review underscored about the need for more data.
問30. The graph drew attention for the smaller group.
問31. The teacher placed emphasis to accuracy.
問32. The note made clear it the schedule was tentative.
第3部：和文英訳8問
問33. 筆者は元のデータを確かめる重要性を強調した。
問34. その図は2群の違いを目立たせた。
問35. 先生は数値が推計であることを指摘した。
問36. 主催者は予定が変更される可能性を強調した。
問37. この結果は追加調査の必要性を浮き彫りにする。
問38. 説明は注意を比較の条件に向けさせた。
問39. 学校は根拠の正確さを特に重視している。
問40. 報告書は調査が架空の事例であると明確にした。
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第4部：初見長文2題・8問
以下は慶英会独自の架空事例です。目立つ見出しと脚注のどちらにどの情報があるか、意図的に見比べて解きます。
初見A｜強調された数字は本当に結論か
A fictional school published a report on an after-school reading program. The chart highlighted a rise from 40 to 55 book loans per week. The introduction emphasized the importance of reading opportunities, while a footnote pointed out that the number of distinct borrowers had not been recorded. A teacher stressed that the change in loans could not by itself show that students’ reading skills had improved. The report therefore made it clear that a separate reading assessment would be needed before the program’s educational effect could be evaluated.
問41. グラフで強調された変化は何ですか。
問42. 脚注で指摘された欠けている情報は？
問43. 貸出件数の増加だけで読書力向上を示せますか。
問44. 教育効果の確認に次に必要なものは？
初見B｜発表資料のどこを重視すべきか
A science club compared two ways of recording classroom temperature. In its first presentation, a bright headline stressed that Method B was ‘more accurate’, although the slides showed no reference measurements. During a practice session, a teacher drew attention to this missing information. She asked the club to highlight how the measurements had been taken and to explain what ‘accuracy’ meant in the experiment. The revised slides emphasized the need for a reference value and made it clear that the current data were not enough to rank the two methods.
問45. 最初の発表見出しは何を強調しましたか。
問46. 先生が不足を指摘した情報は何ですか。
問47. 改訂スライドは何の必要性を重視しましたか。
問48. 現在のデータで2方式を順位付けできますか。
全48問の正解・日本語訳・詳しい根拠
空欄補充1〜24：完成英文と和訳
問1 正解：emphasized。The principal emphasized the importance of checking sources.
和訳：校長は出典確認の重要性を強調した。
解説：emphasize＋直接目的語。
問2 正解：highlighted。The report highlighted the differences between the two groups.
和訳：報告書は2群の違いを目立たせた。
解説：highlight A＝重要な点を取り上げる。
問3 正解：pointed。The teacher pointed out that the totals were not comparable.
和訳：先生は合計値をそのまま比較できないと指摘した。
解説：point out that節。
問4 正解：stressed。The speaker stressed that the decision was temporary.
和訳：話者は決定が暫定的だと強調した。
解説：stress that S V。
問5 正解：underscore。The findings underscore the need for more careful measurement.
和訳：その調査結果はより慎重な測定の必要性を浮き彫りにする。
解説：underscore＝重要性を際立たせる。
問6 正解：to。The chart draws attention to the sharp fall in attendance.
和訳：グラフは出席者数の急減に注意を向けさせる。
解説：draw attention to＋名詞句。
問7 正解：placed。The author placed emphasis on the limitations of the study.
和訳：筆者は研究の限界を重視した。
解説：place emphasis on A。
問8 正解：make。The teacher wanted to make it clear that the figure was an estimate.
和訳：先生はその数字が推計値だと明確にしたかった。
解説：make it clear that S V。
問9 正解：highlights。The revised notice highlights the exact deadline in bold type.
和訳：改訂掲示は締切を太字で目立たせている。
解説：highlight the deadline。
問10 正解：emphasized。The reviewer emphasized the need to include a control group.
和訳：査読者は対照群を設ける必要性を強調した。
解説：emphasize the need to do。
問11 正解：points。The article points out that the data were collected on one day only.
和訳：記事はデータが1日だけで集められたと指摘する。
解説：points out that S V。
問12 正解：stressed。The committee stressed that the trial had not yet begun.
和訳：委員会は試行がまだ始まっていないと強調した。
解説：stress that S V。
問13 正解：underscored。The incident underscored the importance of clear instructions.
和訳：その出来事は明確な説明の重要性を際立たせた。
解説：underscore＋重要性。
問14 正解：to。The legend draws our attention to an unusual symbol.
和訳：凡例は珍しい記号へ注意を向ける。
解説：attention to＋名詞句。
問15 正解：places。The teacher places emphasis on explaining reasons, not just results.
和訳：教師は結果だけでなく理由の説明を重視する。
解説：places emphasis on doing。
問16 正解：made。The writer made it clear that the interview was fictional.
和訳：筆者はインタビューが架空だと明確にした。
解説：made it clear that …。
問17 正解：emphasizes。The notice emphasizes that only registered participants may enter.
和訳：掲示は登録参加者だけが入れることを強調している。
解説：emphasize that節。
問18 正解：highlights。The report highlights a difference of five percentage points.
和訳：報告書は5パーセントポイントの差を強調している。
解説：highlight＋差。
問19 正解：pointed。The principal pointed out the limits of the available evidence.
和訳：校長は利用可能な証拠の限界を指摘した。
解説：point out＋名詞句。
問20 正解：stresses。The teacher stresses that no causal conclusion could be drawn.
和訳：教師は因果的な結論を導けないと強調する。
解説：stress that節。
問21 正解：underscored。The review underscored the value of revising the questionnaire.
和訳：検証は質問票を修正する価値を際立たせた。
解説：underscore＋名詞句。
問22 正解：highlighted。The graph highlighted the largest change in the final month.
和訳：グラフは最終月の最も大きな変化を目立たせた。
解説：highlight＋対象。
問23 正解：emphasis。The author placed emphasis on the reliability of the original records.
和訳：筆者は元の記録の信頼性を重視した。
解説：place emphasis on。
問24 正解：clear。The email made it clear that the date had changed.
和訳：メールは日付が変更されたことを明らかにした。
解説：make it clear that節。
誤文訂正25〜32
問25 訂正：The teacher emphasized the deadline.
理由：emphasizeは通常直接目的語を取る。
問26 訂正：The article highlighted the problem.
理由：highlight＋目的語。
問27 訂正：She pointed out that the figures were incomplete.
理由：point out that節。
問28 訂正：The organizer stressed that the event was free.
理由：stress that節にはonを挟まない。
問29 訂正：The review underscored the need for more data.
理由：underscore＋目的語。
問30 訂正：The graph drew attention to the smaller group.
理由：draw attention to。
問31 訂正：The teacher placed emphasis on accuracy.
理由：place emphasis on。
問32 訂正：The note made it clear that the schedule was tentative.
理由：make it clear that S V。
英訳33〜40
問33 模範解答：The author emphasized the importance of checking the original data.
理由：emphasize the importance of doing。
問34 模範解答：The diagram highlighted the difference between the two groups.
理由：highlight the difference。
問35 模範解答：The teacher pointed out that the figure was an estimate.
理由：point out that節。
問36 模範解答：The organizer stressed that the schedule could change.
理由：stress that節。
問37 模範解答：This result underscores the need for further research.
理由：underscore the need for。
問38 模範解答：The explanation drew attention to the conditions of the comparison.
理由：draw attention to。
問39 模範解答：The school places particular emphasis on the accuracy of evidence.
理由：place emphasis on＋名詞句。
問40 模範解答：The report made it clear that the study was fictional.
理由：make it clear that。
長文41〜48の全文和訳と解答
初見A｜強調された数字は本当に結論か・全文和訳：架空の学校は放課後の読書活動について報告した。グラフは週40件から55件への本の貸出件数増加を目立たせた。序論は読書機会の重要性を強調し、脚注は異なる借用者の人数が記録されていないと指摘した。教師は貸出件数の変化だけでは生徒の読書能力向上を示せないと強調した。報告書は教育効果を評価するには別の読解力測定が必要だと明確にした。
問41 解答：An increase from 40 to 55 book loans per week.
本文根拠：highlighted a rise from 40 to 55。
問42 解答：The number of distinct borrowers.
本文根拠：footnote pointed out … not recorded。
問43 解答：No.
本文根拠：could not by itself show improved reading skills。
問44 解答：A separate reading assessment.
本文根拠：a separate assessment would be needed。
初見B｜発表資料のどこを重視すべきか・全文和訳：科学部は教室の気温を測る二つの方法を比較した。初回発表では鮮やかな見出しが方法Bを『より正確』と強調したが、スライドには基準となる測定値が示されていなかった。練習中、先生はその欠けた情報に注意を向けさせた。測定方法を明示し、実験における正確さの意味を説明するよう求めた。改訂スライドは基準値の必要性を強調し、現状のデータでは二つの方法を順位付けできないと明確にした。
問45 解答：That Method B was more accurate.
本文根拠：stressed … more accurate。
問46 解答：Reference measurements.
本文根拠：no reference measurements。
問47 解答：A reference value.
本文根拠：emphasized the need for a reference value。
問48 解答：No.
本文根拠：not enough to rank the methods。
7日間の復習順
1日目はemphasize・stress・underscoreの意味と目的語を確認。2日目はpoint out that・draw attention to・place emphasis onの語順を練習。3日目は誤文訂正8問、4日目は和文英訳8問、5日目は長文A、6日目は長文B、7日目には根拠不十分な結論を自分で弱める英文（may, might, does not necessarilyなど）を5文作ります。
FAQ
emphasize on は使えますか？
emphasizeは通常、emphasize the point / emphasize that … のように直接目的語またはthat節を続けます。place emphasis onとの混同を避けましょう。
point out と point to は同じですか？
point outは事実の指摘を表し、point toは方向や可能性を指し示す意味もあります。文脈と後続の語句を見て選びます。
highlightは筆者がその内容を証明したことですか？
いいえ。重要な内容を目立たせたことを示すだけで、根拠の十分性は別途確認する必要があります。
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