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NEW TREASURE Stage4・5のReadは、学校から与えられた設問だけで終わらせず、自分で英問英答を作ると、本文理解・語彙・文構造・記述をまとめて復習できます。重要なのは難しい問題を作ることではなく、本文の中心情報から答えの根拠が明確な質問を作ることです。
結論：1段落から「Who・What・Why・How」の質問を作る
各段落から、人物、出来事、理由、方法、結果、数字などを1〜3問作ります。その後、本文を閉じて答えます。これにより、読むだけの復習から「質問を作れるほど理解する」復習へ変わります。
独自40問｜自作英問英答を作る
- 1. 自作問題を作る最初の目的は？
- 2. 問題にする段落をどう選ぶ？
- 3. “Who”で聞ける情報は？
- 4. “What”で聞ける情報は？
- 5. “Why”で聞ける情報は？
- 6. “How”で聞ける情報は？
- 7. “When”で聞ける情報は？
- 8. “Where”で聞ける情報は？
- 9. 数字を問う質問を作る利点は？
- 10. 本文の重要語を質問に入れる利点は？
- 11. 答えが本文にない問題を作る問題点は？
- 12. Yes/Noだけの質問を増やしすぎる問題点は？
- 13. Why問題を1つ入れる意味は？
- 14. How問題を1つ入れる意味は？
- 15. 指示語の質問を作る利点は？
- 16. 段落の主張を問う質問の特徴は？
- 17. 具体例を問う質問の利点は？
- 18. 原因と結果を混ぜた質問の問題点は？
- 19. 質問文の時制は何を基準にする？
- 20. 答えの時制を確認する意味は？
- 21. 本文と同じ表現を質問へコピーしてよいか。
- 22. 少し言い換えて質問を作る利点は？
- 23. 選択式より記述式の利点は？
- 24. 1段落から何問くらいが適量か。
- 25. 質問を作った後、何をして難易度を確認する？
- 26. 答えを本文から抜き出すだけの問題点は？
- 27. 主語を変えて答えさせる問題を作る利点は？
- 28. 本文を閉じて答える意味は？
- 29. 1週間後に自作問題を解く意味は？
- 30. 1か月後に解く意味は？
- 31. 初見Readへ同じ作り方を転用する意味は？
- 32. 英作文へどうつなげる？
- 33. 要約へどうつなげる？
- 34. 語彙復習へどうつなげる？
- 35. Grammar復習へどうつなげる？
- 36. 自作問題の答えが複数あり得る場合どうする？
- 37. 自作問題に誤りがある場合どうする？
- 38. 良い自作問題の条件は？
- 39. 自作問題作成の効果を何で測る？
- 40. 最終目標を一文で説明せよ。
40問の解答・要点
1 本文理解を深める。2 重要段落。3 人物。4 内容・事実。5 理由。6 方法・状態。7 時点。8 場所。9 正確な情報確認。10 語彙の再現。11 本文根拠がない。12 内容理解が浅くなりやすい。13 論理理解。14 方法理解。15 指示対象確認。16 全体の中心を答えさせる。17 詳細理解。18 答えの曖昧さが増える。19 本文の出来事の時点。20 正確な再現。21 可。22 言い換え力。23 自力生成。24 1段落1〜3問。25 本文を閉じて答える。26 再現力が分からない。27 表現転用。28 自力想起。29 長期保持。30 長期再現。31 初見転用。32 答えを理由・具体例へ展開。33 各答えをまとめて主張へ。34 質問で単語を使う。35 文法を使う質問を作る。36 質問を具体化。37 本文と照合。38 根拠明確・一意・学習目的がある。39 正答率・所要時間・再現率。40 本文を理解した内容を自分で問いに変え、根拠を持って英語で再現できること。
1段落3問テンプレート
- Q1：事実確認（Who / What / When / Where）。
- Q2：理由・方法（Why / How）。
- Q3：段落の要点または指示語。
この3問を作ったあと、本文を閉じて答えます。答えられない場合は、その段落の理解がまだ自力再現に届いていないと判断できます。
まとめ
NEW TREASURE Stage4・5のReadは、自作英問英答へ変えることで、読むだけでは見えにくい理解不足を発見できます。1段落から事実、理由、要点の3問を作り、本文を閉じて答える習慣を取り入れてください。
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