慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE Stage3の英作文で『語数が足りない』『語数が多すぎる』場合、単語を無理に追加・削除するのではなく、主張・理由・具体例・条件という情報の単位で調整することが重要です。慶英会では、語数の数え方、冗長な英文の短縮、理由と具体例の加筆、30〜60語程度の完成例をまとめた独自40問を用意しました。中高一貫校の定期テスト、Stage3のProjectや英作文の補助練習として使用できます。
学校の英作文に一律の30〜60語指定があるという意味ではありません。語数・条件・採点・語の数え方は学校・担当の先生によって異なります。本記事の語数計算は、練習用に英文を空白で区切った語を数える方式です。アポストロフィを含むdon’tや英文内の句読点は別語とせず、実際の採点では学校の指示を最優先してください。Ｚ会の教科書本文・Workbookの問題は転載していません。
結論｜長くするときは理由か具体例を足し、短くするときは重複だけを削る
| 困りごと | 避ける方法 | 正しい調整 |
|---|---|---|
| 語数不足 | 意味のない形容詞を重ねる | 理由・具体例・条件を一つ追加 |
| 語数超過 | 主張・根拠を丸ごと消す | 重複表現だけ短い同義表現へ置換 |
| 数え間違い | 記号や句読点を語として加算 | 学校の基準を確認し、練習では空白区切り |
| 意味の変化 | mayをmustにしたりnot allをnoneにする | 否定・条件・数値・確実性を保持 |
例：I like books.（3語）を長くするなら、単にveryやreallyを増やすのではなく、I like books because they help me learn new words and understand different ideas.のように理由を加えます。短くする場合はthe reason why … is becauseなどの冗長な表現をまとめ、主張や根拠は残します。
40問の構成と目安
| セクション | 問題 | 学習内容 |
|---|---|---|
| A Q1〜12 | 12問 | 練習上の語数を正確に数える |
| B Q13〜24 | 12問 | 英文を短縮・加筆し語数条件を満たす |
| C Q25〜32 | 8問 | 指定された日本語の情報から20語以上で書く |
| D Q33〜40 | 8問 | 30〜60語の完成英文4本・語数・理由と具体例の確認 |
A｜英文の語数を数える12問（Q1〜12）
以下の英文を、空白で区切られた語の数として数えてください。ピリオドやコンマは語数に加えません。don’tは空白がないのでこの練習では1語と数えます。
Q1. I read an English article every morning.
Q2. My teacher gave us a new assignment.
Q3. I don’t know the answer yet.
Q4. Although it rained, the students continued their game.
Q5. New York is a large city.
Q6. I have already finished my homework.
Q7. It is important to check the sources.
Q8. In my opinion, online lessons can be useful.
Q9. We worked together and solved the problem.
Q10. Some students prefer books, while others prefer videos.
Q11. Please tell us why you chose this topic.
Q12. Our experiment showed a different result from last week.
B｜情報を保って削る・足す12問（Q13〜24）
前半6問は15語以下に短縮し、後半6問は20語以上に伸ばします。主張・原因・数量・否定を変えず、自然な文へ直してください。ここで指定する語数は学習用です。
Q13. 冗長な英文を15語以下で簡潔に直す：The reason why I believe that online practice is useful is because it gives students a chance to review whenever they want.
Q14. 冗長な英文を15語以下で簡潔に直す：Due to the fact that it was raining heavily, our group decided that we would cancel the outdoor activity.
Q15. 冗長な英文を15語以下で簡潔に直す：I would like to say that, in my personal opinion, the new library is a very good place for studying.
Q16. 冗長な英文を15語以下で簡潔に直す：The students who were members of the science club carried out a survey for the purpose of learning about reading habits.
Q17. 冗長な英文を15語以下で簡潔に直す：It is a fact that many students are able to use this room during the time after school.
Q18. 冗長な英文を15語以下で簡潔に直す：We decided that it would be a good idea for us to use a chart instead of a very long list of numbers.
Q19. 短い英文を20語以上に広げ、元の内容を保ちながら理由を加える：I prefer reading books.
Q20. 短い英文を20語以上に広げ、元の内容を保ちながら具体例を加える：We should save water.
Q21. 短い英文を20語以上に広げ、元の内容を保ちながら理由を加える：Our club needs more volunteers.
Q22. 短い英文を20語以上に広げ、元の内容を保ちながら具体例を加える：English is useful for students.
Q23. 短い英文を20語以上に広げ、元の内容を保ちながら根拠を加える：Our survey has a limitation.
Q24. 短い英文を20語以上に広げ、元の内容を保ちながら理由を加える：I enjoy group projects.
C｜日本語の情報から20語以上の英文を作る8問（Q25〜32）
主張と理由を明確にし、英語の主語と動詞がある文を作成してください。1文でも複数文でもよく、モデルと異なる自然な別解も可能です。
Q25. 「学習動画は便利だと思う。理由は難しい文法をもう一度見られるから」を20語以上の英文にしなさい。
Q26. 「学校の図書室を利用したい。静かで集中しやすいから」を20語以上で書きなさい。
Q27. 「英語を話す機会を増やすべきだ。間違いから学べるから」を20語以上で書きなさい。
Q28. 「今の課題の提出期限は延長しなくてもよい。多くの生徒は提出準備ができているから」を20語以上で書きなさい。
Q29. 「データは役立つが、調査人数が少ないので結果を一般化できない」を20語以上で書きなさい。
Q30. 「授業での発表練習が好きだ。理由は説明する力が身につくから」を20語以上で書きなさい。
Q31. 「紙の教材とデジタル教材は使い分けるべきだ」を20語以上で書きなさい。
Q32. 「班の結論は慎重に述べるべきだ。人数の少ない調査から必ずしも因果関係は証明できない」を20語以上で書きなさい。
D｜30〜60語の完成英文を分析する8問（Q33〜40）
モデル1：Would you recommend reading English news?
独自英文：I recommend reading short English news articles because they introduce useful words in real situations. For example, students can read one article each week and summarize it in three sentences. This helps them connect vocabulary with facts without studying a long list of isolated words.
Q33. この英文は練習用の空白区切りで何語ですか。
Q34. 本文中の具体例はどこから始まりますか。
モデル2：Should the school change its lunch break?
独自英文：I do not think our school should shorten the lunch break. Students need enough time to eat and talk with friends. In addition, some students use the break to ask teachers questions. A shorter break could reduce these opportunities, even if it made the timetable simpler.
Q35. この英文は練習用の空白区切りで何語ですか。
Q36. 反対意見への配慮はどの部分ですか。
モデル3：How should a club report a survey result?
独自英文：Our club surveyed twenty students about the library. Twelve students said they preferred longer opening hours. This result suggests that some students would welcome a change. However, we cannot conclude that all students agree, because only a small group answered our questions. We should collect more responses.
Q37. この英文は練習用の空白区切りで何語ですか。
Q38. 結論を断定しない表現を一つ抜き出してください。
モデル4：What helps you prepare for an English presentation?
独自英文：I prepare for English presentations by practicing in front of one friend. My friend listens and asks questions about unclear points. After that, I change difficult sentences into shorter ones and check the time. This method helps me speak more confidently because I can predict some questions before presenting.
Q39. この英文は練習用の空白区切りで何語ですか。
Q40. 発表前の具体的な改善行動を二つ挙げてください。
全40問の正答・語数・理由
A｜語数計算（Q1〜12）
Q1：7語。英文：I read an English article every morning.
Q2：7語。英文：My teacher gave us a new assignment.
Q3：6語。英文：I don’t know the answer yet.
Q4：8語。英文：Although it rained, the students continued their game.
Q5：6語。英文：New York is a large city.
Q6：6語。英文：I have already finished my homework.
Q7：7語。英文：It is important to check the sources.
Q8：8語。英文：In my opinion, online lessons can be useful.
Q9：7語。英文：We worked together and solved the problem.
Q10：8語。英文：Some students prefer books, while others prefer videos.
Q11：8語。英文：Please tell us why you chose this topic.
Q12：9語。英文：Our experiment showed a different result from last week.
B｜短縮・加筆のモデル解答（Q13〜24）
Q13：Online practice is useful because students can review whenever they want.
語数：11語。調整した点：the reason why … is becauseの重複を避ける。意見と理由を保持する。
Q14：We canceled the outdoor activity because it was raining heavily.
語数：10語。調整した点：due to the fact that→because。行動と原因を保持する。
Q15：I think the new library is a good place to study.
語数：11語。調整した点：意味の重複を取り、意見・対象・理由の方向を保つ。
Q16：Science club members surveyed students about reading habits.
語数：8語。調整した点：carried out a surveyをsurveyedにまとめ、目的を保持する。
Q17：Many students can use this room after school.
語数：8語。調整した点：It is a fact that、be able toなどを簡素化。
Q18：We decided to use a chart instead of a long list of numbers.
語数：13語。調整した点：decided that it would be a good ideaをdecided toに短縮。
Q19：I prefer reading books because they help me imagine different places, and I can learn new expressions at my own pace.
語数：21語。調整した点：preferという主張を維持し、理由2つを追加。
Q20：We should save water at school because clean water is valuable; for example, we can turn off taps when they are not needed.
語数：23語。調整した点：主張を維持し、学校生活の具体例を加える。
Q21：Our club needs more volunteers because the event requires people to guide visitors, explain the schedule, and check the rooms before opening.
語数：22語。調整した点：必要性の理由を列挙。
Q22：English is useful for students because they can read information from different countries and communicate with visitors during school events.
語数：20語。調整した点：抽象的な主張に具体的な使い道を加える。
Q23：Our survey has a limitation because only twenty students answered it, so we should avoid claiming that the results represent everyone.
語数：21語。調整した点：標本が少ないという制限を説明。
Q24：I enjoy group projects because we can share different ideas, divide tasks fairly, and improve our presentations by giving each other feedback.
語数：22語。調整した点：理由を複数挙げ、具体性を高める。
C｜20語以上の英文モデル（Q25〜32）
Q25：I think learning videos are useful because students can watch difficult grammar explanations again when they do not understand them the first time.
語数：23語。説明：主張I thinkと理由becauseをつなぐ。
Q26：I want to use the school library because it is quiet, and I can concentrate on reading and writing after class.
語数：21語。説明：場所と学習上の効果を具体化する。
Q27：Students should have more chances to speak English because they can notice their mistakes and learn more natural expressions through practice.
語数：21語。説明：提案をshouldで示し、理由を続ける。
Q28：I do not think we need to extend the deadline because many students have already prepared their assignments for submission.
語数：20語。説明：否定する対象と理由を維持する。
Q29：The data is useful, but we cannot assume that it represents every student because only a small group answered the survey.
語数：21語。説明：譲歩とデータの制限を両立する。
Q30：I like practicing presentations in class because explaining ideas to other students helps me organize my thoughts and speak more clearly.
語数：21語。説明：好みと学習上の効果をつなぐ。
Q31：We should use both paper and digital materials because paper is convenient for writing notes, while digital materials help us review audio.
語数：22語。説明：whileで二つの特徴を対比する。
Q32：Our group should state its conclusion carefully because a small survey does not necessarily prove that one change caused another result.
語数：21語。説明：not necessarilyと因果関係の限界を正確に表す。
D｜4モデルの語数・全文和訳・根拠（Q33〜40）
Q33 語数：45語。
全文和訳：短い英語ニュースの記事を読むことを勧める。実際の状況で役立つ言葉に触れられるからだ。例えば週1本を読んで3文で要約できる。これにより単語を孤立した長い一覧で覚えず、事実と関連づけられる。
Q34 解答：For example, students can read one article each week and summarize it in three sentences.
解説：For exampleが具体例を導く。
Q35 語数：46語。
全文和訳：昼休みを短くするべきではないと考える。食事や友人との会話の時間が必要で、先生への質問に使う生徒もいる。時間割が単純になっても、休憩を短くするとこれらの機会が減る可能性がある。
Q36 解答：even if it made the timetable simpler
解説：たとえ時間割が簡単になっても、という譲歩を示す。
Q37 語数：47語。
全文和訳：クラブは図書室について20人を調査し、12人が開館時間の延長を希望した。変更を歓迎する生徒がいる可能性は示唆される。しかし少数回答なので全員が賛成すると結論づけず、追加の回答を集めるべきである。
Q38 解答：we cannot conclude that all students agree
解説：調査人数の限界に基づく慎重な結論。
Q39 語数：49語。
全文和訳：友人一人の前で練習して英語発表に備える。友人が分かりにくい部分を質問し、それを受けて難しい文を短く直し、時間を確認する。質問を予想できるので自信につながる。
Q40 解答：I change difficult sentences into shorter ones, and I check the time.
解説：長文を短く修正することと時間を測ることが該当。
語数と内容を両立させる推敲チェック
- 意見を尋ねる課題なら、賛成・反対やI thinkなど主張が明確か。
- because・for example・howeverの後に、前の文と矛盾しない理由・例があるか。
- 必須語句・書くべき内容・数値を削っていないか。
- 短縮後も主語・動詞がそろった正しい英文になっているか。
- 語数条件の上限と下限を、提出直前に学校指定の計算方法で再確認したか。
家庭学習の実施順｜3日で『内容→語数』へ切り替える
| 日 | 取り組むこと | 確認するポイント |
|---|---|---|
| 1日目 | Q1〜12を解き語数を数える | 空白区切りと学校指定基準の違い |
| 2日目 | Q13〜24を解き、重複削除と加筆を練習 | 意味・条件・数値を保つ |
| 3日目 | Q25〜40を見本を隠して解き直す | 理由と具体例を入れ、指定範囲に収める |
関連する慶英会の無料教材
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- Stage3学年末テスト対策48問：初見Readと総合英作文に挑戦する
よくある質問
NEW TREASURE Stage3の英作文は何語で書く決まりですか？
全校共通の固定語数はありません。実際の授業・定期テスト・Projectで提示された指定語数・条件を優先します。本記事の30〜60語は練習用のモデル範囲です。
don’tは1語として数えますか？
本記事の空白区切り練習では1語として数えます。実際の学校試験や外部試験でのカウント方法は指定規則に従ってください。
語数が足りない場合は何を加えますか？
主張を補強する理由や具体例、条件を加えます。関係のない長文や同じ表現の繰り返しは内容評価につながりません。
語数が多い場合、まず何を削りますか？
the reason why … is becauseなどの冗長な表現や意味の重複を削ります。設問が要求する理由・根拠・数値・条件を削らないでください。
モデルと違っても正解ですか？
文法と意味を保ち、設問条件・指定語数を満たす自然な英文は別解となり得ます。学校指定の採点方針は優先してください。
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参考にした主な公式情報
公式情報照合日：2026年10月29日。本文の語数は本ページの練習方式で算出しており、各学校の採点方式とは異なる可能性があります。問題40問・完成英文4題・全解答は慶英会による独自制作です。
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