慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE Stage3のReadを訳せても、英検2級の説明文でresult from（～から生じる）とresult in（～という結果になる）を逆向きに読むと、因果関係の説明を取り違えます。何が原因で何が結果かを独自4資料24問で確認し、学校の英文要約にも転用します。
対象：NEW TREASURE Stage3の長文・英作文を学ぶ中高一貫校生と英検2級の英文読解・要約の根拠保持を練習したい生徒。 独自英文4資料・24問・全24解答・全文和訳・解説を掲載します。NEW TREASUREの出版社本文・Workbook解答・英検公式過去問は転載していません。学校で使うStageと英検級は一対一の対応ではありません。
結論｜学校の文法を英検の初見理解へ転用する
A results from BはBが原因でAが起こる、A results in BはAがBを引き起こす、A leads to BもAからBへ結果が続くという意味です。単に二つのことが同時に起きただけでは因果関係は確定しません。英文が何を因果として説明しているかを区別してください。
| 英語表現 | 意味 | 誤答防止 |
|---|---|---|
| A resulted from B | AはBに起因 | B → A |
| A resulted in B | AがBを生んだ | A → B |
| A led to B | AがBにつながった | A → B |
| A happened after B | Bの後にAが起きた | 時間順のみで原因とは限らない |
オリジナル24問｜学校の英語を初見英文に使う
まず英文を読み、資料ごとの6問を答えてから模範解答の根拠を確認してください。単語の和訳だけでなく、主語・目的語・条件・時点を保持する学習です。公式英検問題の設問数・配点・語数を模したものではありません。
資料1｜教室変更と混乱
Original English：The classroom change resulted from repairs to the old room. The late notice resulted in confusion among students. The confusion led to several questions at the school office.
全文和訳：教室変更は旧教室の修理に起因しました。連絡の遅れが生徒間の混乱を引き起こし、混乱は学校事務室へのいくつかの質問につながりました。
- 教室変更の原因は？
- 生徒の混乱の原因は？
- 混乱から起きたことは？
- resulted fromの後には原因・結果のどちら？
- 『連絡の遅れが混乱を招いた』を英文で。
- 修理が質問を直接引き起こしたと本文にある？
資料1の模範解答6件と全解説
- 正答・模範例：Repairs to the old room.
英文根拠と理由：change resulted from repairs。
- 正答・模範例：The late notice.
英文根拠と理由：late notice resulted in confusion。
- 正答・模範例：Questions at the office.
英文根拠と理由：confusion led to questions。
- 正答・模範例：Cause.
英文根拠と理由：Bが原因。
- 正答・模範例：The late notice resulted in confusion.
英文根拠と理由：result inは結果を導く。
- 正答・模範例：No.
英文根拠と理由：質問の直接の説明は混乱によるもの。
資料2｜講座の時間短縮
Original English：Low attendance at the first session resulted from a train strike, according to the organizers. The small audience led to a shorter discussion. The second session was held the following week without any reported transport problems.
全文和訳：主催者によれば初回の低出席率は鉄道ストによるものでした。参加者が少なかったため討論は短くなりました。次の週の2回目は交通問題の報告なしに開催されました。
- 低出席率の理由とされたのは？
- 討論時間が短くなった背景は？
- 2回目の開催時期は？
- 2回目に交通問題が報告された？
- 『小人数が討論の短縮につながった』を英文で。
- 交通ストが低出席率の原因と誰が述べた？
資料2の模範解答6件と全解説
- 正答・模範例：A train strike.
英文根拠と理由：according to organizers, resulted from。
- 正答・模範例：A small audience.
英文根拠と理由：led to a shorter discussion。
- 正答・模範例：The following week.
英文根拠と理由：following week。
- 正答・模範例：No.
英文根拠と理由：without any reported transport problems。
- 正答・模範例：The small audience led to a shorter discussion.
英文根拠と理由：lead to＋結果。
- 正答・模範例：The organizers.
英文根拠と理由：according to the organizersと出典を保持。
資料3｜印刷機の故障
Original English：A broken printer resulted in a delay in making worksheets. The delay led to the teacher sharing a digital file instead. Students downloaded the file before class.
全文和訳：印刷機の故障によりワークシートの制作が遅れ、その遅れが先生によるデジタルファイルの共有につながりました。生徒は授業前にファイルをダウンロードしました。
- 制作遅延の原因は？
- 遅延を受けて先生がしたことは？
- ダウンロードしたのは誰？
- ダウンロードした時期は？
- 『プリンター故障が遅延を招いた』を英文で。
- デジタル共有が印刷機を壊したといえる？
資料3の模範解答6件と全解説
- 正答・模範例：A broken printer.
英文根拠と理由：resulted in a delay。
- 正答・模範例：Shared a digital file.
英文根拠と理由：delay led to sharing。
- 正答・模範例：Students.
英文根拠と理由：Students downloaded。
- 正答・模範例：Before class.
英文根拠と理由：before class。
- 正答・模範例：The printer failure resulted in a delay.
英文根拠と理由：A result in B。
- 正答・模範例：No.
英文根拠と理由：因果の向きが逆。
資料4｜読書会の変化
Original English：The rise in club membership resulted from a school announcement, the club leader reported. The larger membership led to longer meetings. The group is now considering two shorter sessions.
全文和訳：部員の増加は学校の告知によるものだと部長は報告しました。部員数が増えたことで会合が長くなりました。部は現在、短い会合を2回に分ける案を検討しています。
- 部員増加の原因と報告されたのは？
- 会合が長くなった理由は？
- 検討されている新しい案は？
- 新案はすでに決定した？
- 『告知が部員増加につながった』を英文で。
- 原因の報告者は誰？
資料4の模範解答6件と全解説
- 正答・模範例：A school announcement.
英文根拠と理由：resulted from。
- 正答・模範例：Larger membership.
英文根拠と理由：led to longer meetings。
- 正答・模範例：Two shorter sessions.
英文根拠と理由：considering two shorter sessions。
- 正答・模範例：No.
英文根拠と理由：consideringは検討。
- 正答・模範例：The announcement led to a rise in membership.
英文根拠と理由：原因→結果を保持。
- 正答・模範例：The club leader.
英文根拠と理由：leader reported。
英検と学校の両立｜誤答から復習する7日間
学校の試験範囲・提出物を先に確保し、共通する文法を本記事で初見転用します。誤答は答えの暗記ではなく、文中の人物・時刻・条件を一つ変えて解き直す方法が有効です。
- 当日：24問を解き、根拠が説明できない正答にも印を付ける。
- 翌日：各誤答の文から主語・動詞・目的語を取り出し日本語から英語を再現する。
- 3日後：学校の既習Lessonに戻り、同じ語法・時制・文型の別例文を確認する。
- 7日後：解答を隠し全問再テストし、理由を説明できるか確認する。
よくある質問
NEW TREASUREのStageで英検の合格級は分かりますか？
いいえ。学校の採用版や授業進度と本人の4技能は異なります。級別の公式出題形式と到達度を別に確認しましょう。
この教材は英検の公式過去問ですか？
違います。慶英会が独自に制作した文法・初見読解と記述の補助教材です。公式の語数・出題形式・CSEスコアを再現していません。
定期テストが近い場合も英検対策を同じだけ行うべきですか？
学校の提出・定期テストの期限を優先し、英検固有の技能を学習時間の残りで配分してください。共通する文法は一度で復習できます。
無料教材・慶英会の学習相談
英検×NEW TREASURE両立｜学校テストと英検の学習順、NEW TREASURE Stage別無料教材、英検級別無料教材を併用できます。学校の既習範囲と受験級を一度に確認したい場合は、慶英会の最大1か月無料体験・学習相談をご確認ください。料金・適用条件はこちら。
公式資料と監修
編集・監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。Ｚ会｜NEW TREASURE、日本英語検定協会｜準2級プラスの試験内容、同｜2級の試験内容を参照。慶英会独自教材、2026年11月4日制作。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する