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NEW TREASURE Stage2の現在分詞・過去分詞|修飾と受動の意味を独自40問で整理

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NEW TREASURE Stage2の現在分詞・過去分詞は、-ingと-edの形だけでなく、「名詞が動作をする側か、影響を受ける側か」で判断すると理解しやすくなります。

基本の考え方

  • running boy:少年が走っている。
  • broken window:窓が壊れた・壊された。
  • interesting book:本が人を興味深くさせる。
  • interested student:生徒が興味を持っている。

独自40問

  1. The boy (running / run) in the park is Tom. → running
  2. The window (broken / breaking) yesterday is being repaired. → broken
  3. The movie was (interesting / interested). → interesting
  4. The students were (interesting / interested) in science. → interested
  5. The man (standing / stood) by the door is my teacher. → standing
  6. The letter (written / writing) by Mary was short. → written
  7. 現在分詞が表すことが多いのは? → 動作する側。
  8. 過去分詞が表すことが多いのは? → 受ける側・結果状態。
  9. interesting bookは? → 本が興味を起こす。
  10. interested studentは? → 生徒が興味を持つ。
  11. bored studentは? → 生徒が退屈している。
  12. boring classは? → 授業が退屈にさせる。
  13. 名詞の前に分詞を置ける? → はい。
  14. 名詞の後ろに分詞句を置ける? → はい。
  15. 分詞修飾で主動詞を見失わない? → 重要。
  16. the boy running in the parkの主動詞は? → 文脈上isなど。
  17. the letter written by Maryでは? → written以下がletterを修飾。
  18. 関係代名詞と対応する場合がある? → はい。
  19. who is running→runningにできる場合がある? → はい。
  20. that was written→writtenにできる場合がある? → 文脈・構造により可能。
  21. -ingなら現在形? → 形だけでは時制を決めない。
  22. -edなら必ず過去形? → いいえ。過去分詞としても使う。
  23. be+ingは進行形? → 基本。
  24. be+過去分詞は受動態? → 基本。
  25. 名詞修飾の分詞と受動態を区別する? → 主動詞を見る。
  26. The damaged carは? → damagedがcarを説明。
  27. The car was damagedは? → was damagedが述語。
  28. 意味を確認するとき最初に見るものは? → 修飾される名詞。
  29. 次に? → 名詞との意味関係。
  30. 最後に? → 文全体の主動詞。
  31. 「興味を起こすもの」→ -ing? → 基本。
  32. 「興味を持っている人」→ -ed? → 基本。
  33. 「exciting game」? → 試合が興奮させる。
  34. 「excited players」? → 選手が興奮している。
  35. 「surprising news」? → ニュースが驚かせる。
  36. 「surprised students」? → 生徒が驚いている。
  37. 英作文で何を先に決める? → 名詞の状態・動作関係。
  38. 和訳で? → 修飾関係を崩さない。
  39. 最後の確認は? → 名詞・分詞・主動詞の関係。
  40. 最終目標は? → 形だけでなく意味から分詞を選べること。

7日間

  1. 1日目:現在分詞。
  2. 2日目:過去分詞。
  3. 3日目:interesting/interested。
  4. 4日目:受動態との区別。
  5. 5日目:40問。
  6. 6日目:関係詞との比較。
  7. 7日目:和訳・英作文。

まとめ

現在分詞・過去分詞は、語尾だけでなく名詞との意味関係から選びます。動作する側なら現在分詞、影響を受ける側・結果状態なら過去分詞を基本にし、文全体の主動詞も確認しましょう。

参考にした主な公式情報

Z会|NEW TREASURE

本記事の英文・問題・解答は慶英会の独自制作です。

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慶英会 塾長|慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する