結論：NEW TREASURE Stage2の授業中には文法問題を正解できるのに、翌週の初見問題で同じ誤答を繰り返す場合、講師の説明をさらに長くする前に『授業中のヒントがないと解けないのか』『翌日に思い出す練習が不足しているのか』『異なる主語や時制に応用できないのか』を分けます。解説後すぐ・翌日・数日後・翌週の異なる英文で、本人が理由を説明できるかを確認できる個別指導を選んでください。
中高一貫校の中2でStage2を採用する学校を想定しますが、学年・Lesson・採用版は各校で違います。演習は慶英会独自で教科書の例文やWorkbookを転載していません。復習間隔は家庭の負担と学校の予定に合わせて調整する目安であり、一律の記憶改善率を保証するものではありません。 公式の級別形式は英検協会の3級試験内容、学校採用教材の一般情報はZ会 NEW TREASURE公式を確認してください。
学習者の状況に応じた5つの判断基準
| 状況 | 確認すべきこと | 体験で判断すること |
|---|---|---|
| 解説直後のみ正答 | 直前の説明を覚えている可能性 | 翌日に別の文で解く |
| ヒント付きなら解ける | 自力回答と講師補助を記録 | ヒントの量を段階的に減らす |
| 動詞の形を間違える | 主語・時制・助動詞を整理 | 原形・過去形・過去分詞を区別 |
| 初見の長文で止まる | 知っている文法の応用が不足 | 別の文章で根拠を説明 |
| 家庭復習が続かない | 短い課題と期限を設定 | 学校宿題と重複しない量 |
本人の意思と学力の再現を確認する
授業の効果を判断する際は、本人が説明後に正答した問題と、翌日に別の初見問題を解いた結果を分けて記録してください。新しい講師に会うことへの不安や学校の提出期限を無視して課題を増やすのではなく、本人が継続可能な時間に合わせます。
慶英会独自4英文20問
この英文・問題・解説は慶英会が作成したオリジナル教材です。英検過去問・NEW TREASURE教科書本文を転載していません。音声は付属していないためListeningの実力測定には使用できません。回答例は文法・意味が正しい別解を認めます。
A｜時制の定着
Yesterday, Yuna visited a library with her sister. She has borrowed three books this week and plans to return them on Friday. Her teacher wants her to explain the difference between a past time and a continuing time period.
全文和訳：ユナは昨日姉妹と図書館へ行きました。今週本を3冊借りていて、金曜に返す予定です。先生は過去の特定時点と今につながる期間の違いを説明するよう求めました。
- 問1：She ( ) the library yesterday.〔visit〕
- 問2：She has ( ) three books this week.〔borrow〕
- 問3：She will ( ) them on Friday.〔return〕
- 問4：Has she ( ) the books yet?〔return〕
- 問5：Did she went to the library? を正しく直す。
B｜三単現と受動態
A student writes ‘He don’t play’ on an English worksheet. The teacher explains that he needs ‘doesn’t.’ In a different exercise, the student has to change ‘People use this room’ into a passive sentence.
全文和訳：生徒は英語プリントにHe don’t playと書きました。先生はdoesn’tが必要だと説明しました。別の問題ではPeople use this roomを受動態に変えます。
- 問6：He don’t play.を訂正。
- 問7：She ( ) soccer every week.〔play〕
- 問8：People use this room.を受動態に。
- 問9：The window was ( ) yesterday.〔break〕
- 問10：This book ( ) written in English.〔be動詞〕
C｜初見の読解
The school planned a music event for Tuesday, but the room was unavailable. The event was moved to Thursday, while the deadline for student posters remained Wednesday. Some students read only the first sentence and missed the change.
全文和訳：学校は音楽行事を火曜に予定していましたが、教室が使えず木曜に変更されました。ポスターの提出期限は水曜のままで、一部の生徒は最初の文しか読まず変更を見落としました。
- 問11：元の行事日は？
- 問12：変更後の行事日は？
- 問13：ポスターの提出期限は？
- 問14：変更の原因は？
- 問15：誤答の原因となった読み方は？
D｜翌週の再確認
A tutor taught a grammar rule on Monday. The student answered all five familiar questions correctly in class. On Tuesday, the student tried five different sentences without notes and answered three correctly. The next Monday, a new test would check the same rule again.
全文和訳：講師は月曜に文法を説明し、生徒は授業中の既習5問を全問正答しました。しかし火曜にノートなしで別の5文を解くと3問正解でした。翌月曜には同じ文法を新しい問題で再確認する予定です。
- 問16：授業で教えた曜日は？
- 問17：授業中の既習5問の正答数は？
- 問18：翌日の初見5問の正答数は？
- 問19：翌日ノートを見た？
- 問20：次回に確認する予定なのは？
全20問の正答・英文の根拠・和訳
- 正答：visited。解説：yesterdayで過去形。
和訳・意味：彼女は昨日図書館を訪れた。 - 正答：borrowed。解説：has＋過去分詞。
和訳・意味：今週本を3冊借りた。 - 正答：return。解説：willの後は原形。
和訳・意味：金曜にそれらを返す。 - 正答：returned。解説：現在完了の疑問はhas＋過去分詞。
和訳・意味：彼女はもう返却したか。 - 正答：Did she go to the library?。解説：Didの後は原形。
和訳・意味：彼女は図書館に行った？ - 正答：He doesn’t play.。解説：Heにはdoesn’t＋原形。
和訳・意味：彼は遊ばない。 - 正答：plays。解説：三単現はplays。
和訳・意味：彼女は毎週サッカーをする。 - 正答：This room is used.。解説：現在形の受動態be＋過去分詞。
和訳・意味：この部屋は使われる。 - 正答：broken。解説：過去の受動態was＋過去分詞broken。
和訳・意味：窓は昨日壊された。 - 正答：is。解説：現在の受動態is written。
和訳・意味：この本は英語で書かれている。 - 正答：火曜日。。解説：planned … Tuesday。
和訳・意味：undefined - 正答：木曜日。。解説：moved to Thursday。
和訳・意味：undefined - 正答：水曜日。。解説：remained Wednesday。
和訳・意味：undefined - 正答：教室が使えなかった。。解説：room was unavailable。
和訳・意味：undefined - 正答：最初の文だけを読んだこと。。解説：read only the first sentence。
和訳・意味：undefined - 正答：月曜日。。解説：on Monday。
和訳・意味：undefined - 正答：5問。。解説：all five … correctly。
和訳・意味：undefined - 正答：3問。。解説：answered three correctly。
和訳・意味：undefined - 正答：見ていない。。解説：without notes。
和訳・意味：undefined - 正答：同じ文法の新しい問題。。解説：new test … same rule。
和訳・意味：undefined
診断結果から検討する指導内容
問1〜5は時制、6〜10は三単現・受動態、11〜15は長文の変更情報、16〜20は授業中と翌日の成績差を確認します。正答できた問題を大量に再度解くだけでなく、翌日に初見類題を短時間行う方が、本人が本当に理解したか判断しやすくなります。家庭で十分に定着する場合は追加指導が不要なこともあります。 この20問は標準化された習熟度検査ではなく、受講や自習の方法を決めるための学習補助です。
保護者向け10項目チェック
- 本人の意思と負担を確認する
- 学校の現在の教材・提出期限を確認する
- 英検級の正式形式を確認する
- 直近の誤答を文法・読解等に分ける
- 最初は短い初見演習から始める
- 講師が誤答の理由を分かりやすく説明する
- 翌日に別の問題で自力再現を確認する
- 月間授業回数と分数を確認する
- 料金・担当・無料体験・振替・退会条件を確認する
- 自学が十分なら契約を見送る選択も残す
4週間で検証する方法
- 第1週：本人の意思と現在の弱点・学校の期限を整理する。
- 第2週：必要な文法・読解の初見問題を短く実施し、本人が誤答理由を説明する。
- 第3週：翌日・数日後に別問題を試し、暗記と理解を分けて確認する。
- 第4週：本人の負担・成果・費用を比較し、独学・体験・継続の必要性を判断する。
保護者FAQ
Q. 授業で正解できるのに翌週忘れるのは講師が悪い？
A. 必ずしもそうではありません。ヒントの量、復習、問題の難度などを分けて確認してください。
Q. 毎日長い宿題を出した方がよい？
A. 学校の提出物を優先し、短い初見の再テストを無理なく継続できるかを確認します。
Q. Stage2のLesson順に全問題を並べている？
A. いいえ。中学英語の一般文法を使った独自診断で、採用版のLessonを再現しません。
慶英会のオンライン個別指導と無料体験
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級取得の塾長が運営するオンライン英語個別指導塾です。授業は塾長または担当講師が行います。月4回の基準税込料金は30分19,960円、45分29,940円、60分39,920円です。週2回から月59,880円〜のプランもあります。担当・受講時間・授業外質問の範囲、振替・退会・返金保証の適用条件は申込前にご確認ください。最大1か月の無料体験の時間・回数・日程は希望と空き枠を確認したうえで案内します。公式料金・無料体験。
関連記事：Stage2は教科書本文が読めるのに初見が弱い場合／Stage2の宿題に毎日2時間かかる場合。一次資料：英検協会／Z会。
学習相談・無料体験：慶英会Web相談フォーム。学年・英検級またはNEW TREASUREのStage・本人が不安に感じること・困っている技能をお知らせください。フォーム送信だけでは授業日時や入塾は確定しません。