慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE Stage1のペアワークで、相手に質問した後に会話が続かない場合は、最初の質問→答えの中の一語を使った追加質問→相手についての短い紹介、という3段階で練習してください。たとえば I play badminton. を聞いたら、Where do you practice? や How often do you practice? と続けられます。本教材は中学1年生向けに慶英会が独自作成した4場面のインタビューと40問を収録。質問文の英作文、情報の聞き取り、三単現の人物紹介まで、全文和訳・全解答付きで無料練習できます。
出版社・学校の会話本文を転載するものではありません。Ｚ会公式では身近な場面の会話表現を重視し、Use & Checkなどで文法を使う練習を行うと紹介しています。このページは慶英会独自の会話例で、その趣旨に合わせた追加演習です。Stage・Lessonの進度や学校の発話課題の条件を優先し、未習の過去形・未来形・比較表現は学習後に取り組んでください。
ペアワークが1往復で終わる原因と改善の型
質問をする英文の形が頭に入っていても、相手の答えを聞かずに次の質問を丸暗記すると、会話がつながりません。まず相手の返答から場所・曜日・頻度・人数・理由のうち一つを聞き取り、次にその部分を詳しく尋ねます。I go to the library on Mondays. ならWhat do you read there?、I practice twice a week. ならWhere do you practice? のように展開します。
会話のために優先して練習する疑問詞
What：何をする、何が好きか。Where：どこで行うか。When：いつするか。How often：どのくらいの頻度か。Why：なぜそうするか。How many：何人・何個か。Who：誰がするか。Can I…：許可・参加可能性。質問を1つ作ったら、相手の返答に応じて次を変えることが大切です。
モデル会話の使い方｜読む→自分で質問→自分の情報へ変更
初日は会話を読んで意味を確認し、問題1〜10などで質問を作ります。次はモデルの名前・曜日・場所を変えて、自分と友達について会話します。最後に He practices twice a week. のように相手を主語にした人物紹介を書きます。実際に友達と練習するときは、答えの内容がモデルと違っても自然に会話を続けてください。
慶英会オリジナル4場面・ペアワーク40問
第1場面｜図書室が好きなカイトへのインタビュー（問1〜10）
【完全オリジナルの対話】
- Mia：What do you do after school?
- Kaito：I often read books in the library.
- Mia：When do you go there?
- Kaito：On Mondays and Wednesdays.
- Mia：Why do you like the library?
- Kaito：It is quiet, and I can find many science books.
- Mia：Do you join any club?
- Kaito：Yes. I am in the science club. We meet on Fridays.
- Mia：Can new students visit the club?
- Kaito：Yes. They can visit on the first Friday of next month, but they should ask our teacher by Wednesday.
質問に答えたら、実際のペアワークでは相手の答えに合わせて別の質問へ言い換えてみましょう。
- 返答「I often read books in the library.」を引き出す質問をWhatで始める。
- 返答「On Mondays and Wednesdays.」を引き出す質問をWhenで始める。
- 図書室が好きな理由を尋ねるWhy疑問文を書く。
- 所属クラブがあるか尋ねるYes/No疑問文を書く。
- 本文によるとカイトが図書室で探す本は何の分野？
- 科学部の通常の活動曜日は？
- Kaitoの習慣をSheではなくHeで1文にする。
- Kaitoの科学部の活動を英語で1文紹介する。
- 見学希望者として、いつ見学できるかを尋ねる追加質問を書く。
- カイトの図書室と科学部について英語2文で紹介する。
第2場面｜バドミントンを練習するリナへのインタビュー（問11〜20）
【完全オリジナルの対話】
- Yuto：What sport do you practice?
- Rina：I play badminton.
- Yuto：Where do you practice?
- Rina：At the community sports center near the station.
- Yuto：How do you get there?
- Rina：I take a bus. It takes about fifteen minutes.
- Yuto：How often do you practice?
- Rina：Twice a week, on Tuesdays and Thursdays.
- Yuto：What time does practice start?
- Rina：At four thirty. I bring water and a towel.
- Yuto：Do you play matches on Sundays?
- Rina：Not every Sunday. We have one match next month.
質問に答えたら、実際のペアワークでは相手の答えに合わせて別の質問へ言い換えてみましょう。
- 「I play badminton.」を引き出すWhat疑問文を書く。
- リナが練習する場所をWhere疑問文で尋ねる。
- 練習場までの交通手段をHow疑問文で尋ねる。
- 所要時間をHow longで尋ねる疑問文を書く。
- 練習頻度をHow often疑問文で尋ねる。
- 練習開始時刻は？
- RinaをSheに置き換え、バドミントンをする習慣を英語1文で書く。
- 火曜と木曜に練習することを英語1文で書く。
- 日曜の試合について確かめたい。次の試合時期をWhenで尋ねる。
- 交通手段と練習頻度を英語2文でまとめる。
第3場面｜学校祭のボランティアを選ぶソラへのインタビュー（問21〜30）
【完全オリジナルの対話】
- Aya：Are you helping at the school festival?
- Sora：Yes. I want to help visitors find the rooms.
- Aya：Where will you work?
- Sora：Near the front entrance.
- Aya：When does your work start?
- Sora：At nine on Saturday. I must be there ten minutes early.
- Aya：Do you need to bring a special shirt?
- Sora：No. The school will give us blue shirts, but we need our name cards.
- Aya：Why did you choose this work?
- Sora：I like meeting new people, and I want to practice speaking English.
- Aya：Can I help too?
- Sora：Please ask the teacher before Thursday evening. We still need two helpers.
質問に答えたら、実際のペアワークでは相手の答えに合わせて別の質問へ言い換えてみましょう。
- ソラが学校祭で手伝うかをYes/No疑問文で尋ねる。
- 作業場所をWhereで尋ねる質問を書く。
- 開始時刻をWhat timeで尋ねる質問を書く。
- 名札を持参する必要があるかをDoで尋ねる。
- その係を選んだ理由をWhyで尋ねる。
- 実際の仕事開始時刻は？
- 持参すべき物は？
- ソラが何をしたいかHeで1文紹介する。
- 木曜までの申込みについて追加で聞く質問を書く。
- 集合時刻と持ち物を英語2文でまとめる。
第4場面｜学校の菜園を紹介するエマへのインタビュー（問31〜40）
【完全オリジナルの対話】
- Ken：What are you doing with your classmates?
- Emma：We are growing tomatoes in the school garden.
- Ken：Where is the garden?
- Emma：Behind the gym.
- Ken：How many boxes of plants do you have?
- Emma：Three. We give all the boxes the same amount of water.
- Ken：Who checks the plants?
- Emma：Two students check them every morning.
- Ken：What did you find last week?
- Emma：The plants in the sunnier part of the garden were taller than the others.
- Ken：What will you do next?
- Emma：We will move one box to that sunnier area and measure the plants again next Friday.
質問に答えたら、実際のペアワークでは相手の答えに合わせて別の質問へ言い換えてみましょう。
- クラスが今何を育てているかをWhatで尋ねる。
- 菜園の場所をWhere疑問文で尋ねる。
- 植物の箱数をHow manyで尋ねる。
- 植物を誰が確認するかWhoで尋ねる。
- 先週分かったことをWhatで尋ねる質問を書く。
- 3つの箱へ与える水の量は？
- 植物を調べる頻度は？
- クラスの行動をTheyで1文紹介する。
- 次の測定日をWhenで尋ねる追加質問を書く。
- 今回の発見と次の計画を英語2文でまとめる。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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全40問のモデル解答・質問を作る理由・対話の全文和訳
第1場面｜図書室が好きなカイトへのインタビュー（問1〜10）｜模範解答
問1〜10の解答と日本語訳を見る
- What do you do after school? — 行動を尋ねるWhat do you do after school?。
- When do you go to the library? — 時を尋ねるWhen＋do＋you＋原形。
- Why do you like the library? — Why＋do＋you＋原形like。
- Do you belong to a club? — Do you belong to…?／Are you in a club?も可。
- Science books. — science booksと明記。
- Fridays. — meet on Fridays。
- He often reads books in the library. — 主語Heは三単現reads。
- His science club meets on Fridays. — clubが単数主語でmeets。
- When can I visit the science club? — When＋can＋I＋原形visit。
- Kaito often reads in the library. His science club meets on Fridays. — 2文とも主語・動詞を含め、hisはカイトの所属するクラブを示す。
会話の全文和訳：ミア：放課後は何をしていますか。カイト：よく図書室で読書をします。ミア：いつ行きますか。カイト：月曜と水曜です。ミア：なぜ図書室が好きですか。カイト：静かで、理科の本がたくさんあるからです。ミア：何か部活に入っていますか。カイト：はい。科学部です。金曜日に集まります。ミア：新入生は見学できますか。カイト：はい。来月最初の金曜日に見学できますが、水曜日までに先生に相談してください。
第2場面｜バドミントンを練習するリナへのインタビュー（問11〜20）｜模範解答
問11〜20の解答と日本語訳を見る
- What sport do you play? — What sportで競技を質問。
- Where do you practice badminton? — Where do you practice…?。
- How do you get to the sports center? — How do you get to…? で移動手段。
- How long does it take to get there? — It takes fifteen minutes. が返答に合う。
- How often do you practice? — How oftenは頻度。
- At four thirty. — At four thirtyが本文の答え。
- She plays badminton. — Sheの三単現はplays。
- She practices badminton on Tuesdays and Thursdays. — She practices、on Tuesdays and Thursdays。
- When is your next match? — next monthという答えにつながる。
- Rina takes a bus to the sports center. She practices badminton twice a week. — She takes / practicesは三単現。
会話の全文和訳：ユウト：どんなスポーツを練習していますか。リナ：バドミントンです。ユウト：どこで練習しますか。リナ：駅の近くの地域スポーツセンターです。ユウト：どうやって行きますか。リナ：バスです。15分ほどかかります。ユウト：どのくらいの頻度で練習しますか。リナ：週2回、火曜と木曜です。ユウト：練習開始は何時ですか。リナ：4時30分です。水とタオルを持っていきます。ユウト：日曜日に試合をしますか。リナ：毎週ではありません。来月1回試合があります。
第3場面｜学校祭のボランティアを選ぶソラへのインタビュー（問21〜30）｜模範解答
問21〜30の解答と日本語訳を見る
- Are you helping at the school festival? — be＋-ingの未来に決まった活動を尋ねる。未習ならWill you help…?も可。
- Where will you work? — Where＋will＋you＋原形。
- What time does your work start? — doesの後はstart原形。
- Do you need to bring your name card? — Do＋you＋need to＋原形。
- Why did you choose this work? — 既に選んだ理由なのでdid＋原形choose。
- At nine on Saturday. — 土曜9時。8時50分は到着すべき時刻。
- A name card. — blue shirtsは学校が用意。
- He wants to help visitors find the rooms. — 主語Heでwants。代名詞は架空のソラがheである想定。
- Who should I ask before Thursday evening? — 答えはthe teacher。
- Sora must arrive by eight fifty on Saturday. Sora needs a name card. — 9時開始の10分前＝8時50分。
会話の全文和訳：アヤ：学校祭で手伝いますか。ソラ：はい。来場者が教室を探すお手伝いがしたいです。アヤ：どこで働きますか。ソラ：正面入口の近くです。アヤ：いつ始まりますか。ソラ：土曜日9時からです。10分前には到着する必要があります。アヤ：特別なシャツを持参しますか。ソラ：いいえ。青いシャツは学校がくれますが、名札は必要です。アヤ：なぜその仕事を選んだのですか。ソラ：新しい人と会うのが好きで、英語を話す練習をしたいからです。アヤ：私も手伝っていいですか。ソラ：木曜の夕方より前に先生へ相談してください。あと2人必要です。
第4場面｜学校の菜園を紹介するエマへのインタビュー（問31〜40）｜模範解答
問31〜40の解答と日本語訳を見る
- What are you growing in the school garden? — What are you growing?は現在進行形。
- Where is the school garden? — Where＋is＋場所の主語。
- How many boxes of plants do you have? — How many＋複数名詞boxes。
- Who checks the plants? — Whoが主語の質問、doesを加えない。
- What did you find last week? — didの後はfind原形。
- The same amount. — all the boxes the same amount of water。
- Every morning. — every morningが頻度。
- They are growing tomatoes in the school garden. — 現在進行形They are growing。
- When will you measure the plants again? — When will＋主語＋原形。
- The plants in the sunnier part of the garden were taller. The class will move a box and measure the plants again next Friday. — 過去の観察と次の予定を区別。
会話の全文和訳：ケン：クラスメートと何をしていますか。エマ：学校の菜園でトマトを育てています。ケン：菜園はどこですか。エマ：体育館の裏です。ケン：植物の箱は何箱ありますか。エマ：3つです。どの箱にも同量の水をやります。ケン：誰が植物を確認しますか。エマ：毎朝2人の生徒が確認します。ケン：先週何が分かりましたか。エマ：菜園の日当たりのよい場所の植物が、ほかより背が高くなっていました。ケン：次は何をしますか。エマ：1箱をその日当たりのよい場所へ移し、次の金曜日にもう一度高さを測ります。
練習の成果を確かめる3つのチェック
①質問を作れるか：Where・When・Whyが異なっても、do/does/is/are/did/willの語順を自力で決められるか。②相手の返答を使えるか：相手の話した曜日・場所・理由を、別の質問につなげられるか。③人物紹介をできるか：I / youをhe / sheに変えたとき、三単現の-sと代名詞・所有格を合わせられるか。最初から速く話すことより、答えの内容を正しく受け止めることが重要です。
1日10問ずつ取り組み、翌日には質問だけを見て口頭で答える練習をします。7日後には場面を1つ選び、モデルの台本を伏せて3往復以上を目標にペアトークします。自力で答えを作る時間が必要な場合は、少し待ってもらう、聞き返すなどの表現を使ってください。
よくある質問
相手の返答がモデルと違ったらどうすればよいですか？
実際の会話では答えが違って当然です。What→Where→Whyの順を機械的に守るのではなく、相手の返答で出てきた情報から自然な追加質問を一つ選んでください。
質問への解答が模範と少し違っても正解ですか？
設問で指定した疑問詞・時制・意味を満たし、自然な英文なら別解も正解になり得ます。学校で語数や指定語がある場合は、その条件に従ってください。
まだ過去形・willを習っていない場合は？
未習の問題は後回しにし、What do you…? / Where do you…? / Do you…? など既習の疑問文から始めてください。学校のStageやLesson番号は学校ごとに異なります。
英語の友達紹介をするときに何に注意しますか？
主語がHe / Sheの場合、習慣を表す肯定文ではplays / practices / likesなど三単現に注意します。代名詞の性別は本人が用いる表現に合わせ、性別が分からない場合は名前やtheyを使う方法もあります。
次に進む慶英会の無料教材
会話の適切な返答を選ぶには発話意図・返答60問、対話文の文脈を補充するには対話文空所補充40問、主語の変換にはKey Pointから48問の書き換えも活用できます。
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参考にした主な公式情報
Ｚ会「NEW TREASURE」公式案内（コミュニケーション力、会話表現、Use & Checkの学習構成）。本記事の会話4場面、独自40問・模範解答・日本語訳はすべて慶英会が制作した教材です。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する