慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
結論：NEW TREASURE（ニュートレジャー）の中1英語で落とし物の掲示・説明文を読むときは、「物の種類」「色」「形」「持ち手・シールなどの特徴」「最後に見た場所・時刻」「拾得情報」を照合します。慶英会では傘・筆箱・理科ノート・昼食バッグを題材とする架空の落とし物掲示4組・読解40問・全解答と和訳を無料公開します。似た物を見つけても、持ち主だと決めつけず、学校の担当者へ確認する表現まで学べます。
すべての物品・名前・日時・場所は慶英会が制作した架空の教材です。実在する生徒の持ち物や紛失情報は扱っていません。実際の遺失物の扱いは学校・施設の規則に従い、本人確認が済む前に物を持ち出さないでください。出版社NEW TREASUREの本文・学校試験は転載していません。
Lost and foundとは？
| 語句 | 意味 | 例文 |
|---|---|---|
| lost | なくした・紛失した | I lost my umbrella. |
| found | 見つかった・拾得された | A notebook was found. |
| lost and found | 遺失物取扱所 | Ask at the lost and found. |
| owner | 所有者・持ち主 | Who is the owner? |
| belong to | 〜の所有物である | Does this bag belong to Ken? |
| describe | 特徴を説明する | Describe the lost item. |
| claim | 自分の物として引き取る | The office must check the claim. |
Cambridge DictionaryのLost-and-foundでは、なくした物が保管される場所と定義されています。British CouncilのA1 Readingでは、短いメッセージ・掲示・記入フォームなどから必要な情報を探す練習が紹介されています。
持ち物を説明する順序を固定する
| 観点 | 英語のモデル | 何を確認する？ |
|---|---|---|
| 種類 | It’s an umbrella. | 物品の種類 |
| 色 | It’s navy blue. | 紺色 |
| 形 | It has a curved handle. | 持ち手が曲がっている |
| 目印 | It has a star sticker. | 星のシール |
| 場所 | I last saw it near the library. | 最後に見た場所 |
| 日時 | I lost it on Tuesday. | 曜日 |
| 確認 | Could you please check it? | 事務室への依頼 |
英語で持ち主の説明をする場合、I lost it.とIt was found near the library.では視点が違います。紛失者の説明と拾得物の記録を両方読んで、同じ物の可能性が高いか判断してください。
同じ色だけでは同じ物とは判断しない
例えば青い傘が2本あっても、持ち手がcurved wooden handleかstraight black handleかで区別できます。一つの特徴だけを見て断定するのではなく、複数の特徴・発見場所を照合し、最終確認は学校の担当者へ依頼します。
Where・When・Whose・Whichを目的に合わせて選ぶ
| 疑問詞 | 質問 | 意味 |
|---|---|---|
| Where | Where did you last see it? | 最後に見た場所 |
| When | When did you lose it? | なくした時期 |
| Whose | Whose notebook is this? | 誰の物か |
| Which | Which found item matches more details? | 候補のうちどれか |
| What | What colour is the bag? | 色などの特徴 |
落とし物の候補を比較するときは、Which item matches the description?のような言い方が役立ちます。ただし答えの段階では「一致する可能性の高い候補」と「持ち主が証明された物」を分けましょう。
慶英会独自・4つの落とし物事例と40問
1｜傘｜色・持ち手・目印から照合（Q1〜10）
LOST — ORIGINAL PRACTICE NOTICE
Mio lost a navy-blue umbrella near the school library after lunch on Tuesday. It has a curved wooden handle and a small white star sticker. She reported the loss to the school office at 3:20 p.m.
▼ FOUND RECORD ▼
FOUND ITEMS — SCHOOL OFFICE
Item A was found near the gym on Tuesday at 2:00 p.m. It is a blue umbrella with a straight black handle. No sticker is visible.
Item B was found near the library on Wednesday morning. It is a navy-blue umbrella with a curved wooden handle and a small white star sticker.
The office will check the details before returning any item.
色だけでなく形・印・場所・曜日を確認し、紛失物に最も近い候補と確定できない情報を分けて答えてください。
- 何をなくした？
- なくした場所は？
- なくした曜日は？
- 報告した時刻は？
- 持ち手の特徴は？
- 傘の小さな目印は？
- Item Aの持ち手は一致する？
- より多くの特徴が一致する拾得物は？
- Item Bが必ずミオの傘だと断定できる？
- 学校への問い合わせ英文一文（例）。
2｜筆箱｜色とファスナーの数を区別（Q11〜20）
LOST — ORIGINAL PRACTICE NOTICE
Ken cannot find his green pencil case. It has two zippers and a small dolphin key ring. He last saw it in the science room on Monday after the lesson. He did not write his name on the case.
▼ FOUND RECORD ▼
FOUND ITEMS — ORIGINAL PRACTICE
Case C is green and has one zipper with a dolphin key ring. It was found near the cafeteria on Monday.
Case D is green and has two zippers and a dolphin key ring. It was found in the science room on Tuesday morning.
The office asks students to describe their belongings before checking them.
色だけでなく形・印・場所・曜日を確認し、紛失物に最も近い候補と確定できない情報を分けて答えてください。
- Kenは何を探している？
- ファスナーはいくつ？
- キーホルダーは何の形？
- 最後に見た場所は？
- 最後に見た曜日は？
- 筆箱に名前はある？
- Case Cはどこで見つかった？
- Case Cの相違点は何？
- より特徴が合うCaseは？
- Case Dが本人の物か確かめる相手は？
3｜青いノート｜科目・表紙と中身を比較（Q21〜30）
LOST NOTEBOOK — ORIGINAL PRACTICE
Emi lost a blue notebook in Room E on Thursday. It contains science notes about volcanoes and three small drawings. The first page has a green triangle sticker. Emi thinks she left it during the afternoon class.
▼ FOUND RECORD ▼
FOUND NOTEBOOKS — SCHOOL OFFICE
Notebook E1 has a blue cover and science notes about plants. There is no sticker.
Notebook E2 has a blue cover, notes about volcanoes and three drawings. A green triangle sticker is on the first page. It was found near Room E on Friday.
The office will ask the student to describe details that are not shown on the public notice before returning a notebook.
色だけでなく形・印・場所・曜日を確認し、紛失物に最も近い候補と確定できない情報を分けて答えてください。
- 探しているノートの表紙色は？
- 科目は何？
- ノートの中心話題は？
- 絵はいくつ描かれている？
- シールの色と形は？
- 最後に使った場所は？
- Notebook E1と一致しない内容は？
- Notebook E2の発見曜日は？
- より特徴が一致するNotebookは？
- 学校が掲示にない追加情報を尋ねる理由は？
4｜赤い昼食バッグ｜同色でも形・中身で判断（Q31〜40）
LOST LUNCH BAG — ORIGINAL PRACTICE
Riku left his red lunch bag near the sports field on Wednesday. It is square, has a black strap and a small picture of a bicycle. Inside was an empty reusable lunch box and a blue cloth. Riku told a teacher at 1:15 p.m.
▼ FOUND RECORD ▼
FOUND BAGS — ORIGINAL PRACTICE
Bag F is red and round, with a red strap. It was found near the sports field on Wednesday.
Bag G is red and square, with a black strap and a bicycle picture. It was found by the school gate on Thursday. The office has not checked what is inside Bag G yet.
Please describe your bag to the school office. Do not take a bag away without staff permission.
色だけでなく形・印・場所・曜日を確認し、紛失物に最も近い候補と確定できない情報を分けて答えてください。
- バッグの色は？
- バッグの形は？
- 持ち手（ひも）の色は？
- バッグの小さな絵は何？
- 中にあった物を一つ答える。
- 紛失した曜日は？
- Bag Fの違う特徴は何？
- より多くの外観特徴が合うのは？
- Bag Gの中身は確認済み？
- 持ち主確認前に持ち出してよい？
ここから下は全40問の解答・根拠と4事例の全文和訳です。一致する候補があっても、所有者の最終確認を省略しないようにしましょう。
全40問の解答・比較根拠と全文和訳
事例1の解答（Q1〜10）
- Q1 A navy-blue umbrella. — 紺色の傘。
- Q2 Near the school library. — 図書室の近く。
- Q3 Tuesday. — 火曜日。
- Q4 3:20 p.m. — at 3:20 p.m.。
- Q5 A curved wooden handle. — 曲がった木製の持ち手。
- Q6 A white star sticker. — 白い星のシール。
- Q7 No. — まっすぐで黒色。
- Q8 Item B. — 色・持ち手・シール・発見場所。
- Q9 No. The office must check. — 一致は強い手掛かりだが確認前。
- Q10 Could you please check Item B for my lost umbrella? — 品目の確認を依頼。
事例1の日本語訳
ミオは火曜の昼食後、学校図書室の近くで紺色の傘を紛失。曲がった木の持ち手と白い星のシールが特徴。15:20に事務室へ報告。拾得物Aは火曜14:00に体育館付近で発見、青色だが黒くまっすぐな持ち手でシールなし。Bは水曜朝に図書室付近で見つかり、紺色・曲がった木の持ち手・白い星のシールが一致。引渡し前には学校事務室で確認が必要。
事例2の解答（Q11〜20）
- Q11 A green pencil case. — 緑色の筆箱。
- Q12 Two. — two zippers。
- Q13 A dolphin. — dolphin key ring。
- Q14 The science room. — science room。
- Q15 Monday. — on Monday。
- Q16 No. — did not write his name。
- Q17 Near the cafeteria. — 食堂付近。
- Q18 It has one zipper. — Kenのは2つ。
- Q19 Case D. — 色・ファスナー・目印・理科室。
- Q20 The school office. — 事務室で本人確認。
事例2の日本語訳
ケンが探しているのは緑色の筆箱で、ファスナーが2つ、イルカのキーホルダー付き。月曜の授業後に理科室で最後に見かけた。名前は書いていない。Cは緑色でイルカのキーホルダーがあるがファスナー1つ、食堂近くで月曜に発見。Dは緑色・ファスナー2つ・イルカのキーホルダーで火曜朝に理科室で発見。学校事務室で確認が必要。
事例3の解答（Q21〜30）
- Q21 Blue. — 青色。
- Q22 Science. — science notes。
- Q23 Volcanoes. — 火山。
- Q24 Three. — three small drawings。
- Q25 A green triangle. — 緑の三角形。
- Q26 Room E. — E教室。
- Q27 E1 is about plants, not volcanoes. — 内容の違い。
- Q28 Friday. — on Friday。
- Q29 E2. — 色・内容・絵・シール。
- Q30 To check ownership before returning it. — 持ち主の確認のため。
事例3の日本語訳
エミは木曜午後にE教室で青いノートを紛失。火山の理科ノートで小さな絵が3つあり、最初のページには緑色の三角形シール。E1は青表紙だが植物の内容でシールなし。E2は青表紙・火山のノート・絵3つ・緑の三角形シールで金曜にE教室付近で発見。事務室は返却前に掲示にない追加情報も確認する。
事例4の解答（Q31〜40）
- Q31 Red. — 赤。
- Q32 Square. — 四角。
- Q33 Black. — 黒。
- Q34 A bicycle. — 自転車。
- Q35 An empty reusable lunch box / a blue cloth. — どちらも本文に明記。
- Q36 Wednesday. — 水曜日。
- Q37 It is round and has a red strap. — 形とひもの色が違う。
- Q38 Bag G. — 色・形・ひも・絵が一致。
- Q39 No. — office has not checked yet。
- Q40 No. — Do not take without staff permission。
事例4の日本語訳
リクは水曜、運動場近くで赤く四角い昼食バッグを紛失。黒いひも・自転車の絵があり、中には空の再利用可能な弁当箱と青い布が入っていた。13:15に先生へ報告。Fは赤いが丸形でひもも赤い。Gは赤く四角い形・黒いひも・自転車の絵が一致するが、木曜に校門付近で見つかり、中身はまだ未確認。学校事務室で確認が必要で、許可なく持ち出してはいけない。
特徴が一致しても断定しない英語
| 言いたいこと | 英文 | 意味 |
|---|---|---|
| 候補は似ている | This item looks similar. | 外観が似ている |
| 特徴の一部は一致 | Some details match. | 一部の条件が一致 |
| すべては確認できていない | Not all details have been checked. | まだ不明な点がある |
| 学校へ確認する | Please ask the school office. | 担当者に確認 |
| 持ち主は未確定 | The owner has not been confirmed. | 所有者確認前 |
単語や読解の知識を実際の学校で使う場合、個人情報・持ち物の特徴を公の場で広めすぎず、学校の失物係・教員へ相談することが適切です。本記事は特定の引き渡し手順を学校の公式運用として示すものではありません。
7日間の復習計画
| 日 | 練習 | 目標 |
|---|---|---|
| 1日目 | 傘の10問 | 色・形・目印 |
| 2日目 | 筆箱の10問 | ファスナー数・場所 |
| 3日目 | ノートの10問 | 表紙・内容・発見時間 |
| 4日目 | バッグの10問 | 形・中身・不明事項 |
| 5日目 | 各事例を英語3文で説明 | 物・特徴・場所 |
| 6日目 | 架空の失物通知を自分で作る | 条件の照合と確認依頼 |
| 7日目 | 誤答を再テスト | 特徴が複数ある場合も判断 |
よくある質問
lost and foundとは何ですか？
施設でなくした物を保管・管理する遺失物取扱所のことです。
同じ色なら同じ持ち物と言えますか？
いいえ。形・目印・発見場所などを併せて確認します。
持ち物の候補が一致すれば勝手に持ち帰ってよいですか？
いいえ。学校・施設の規則に従い担当者の確認を受けます。
lostとfoundの違いは？
lostは紛失した、foundは見つかった・発見したことを表します。
本文にない持ち主の名前を推測してよいですか？
いいえ。情報が不足する場合は不明として扱います。
これは実際の学校の失物記録ですか？
いいえ。慶英会の独自の架空教材です。
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