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結論｜Lesson終了は「最後までやった」ではなく、説明・再現・初見の3つで判定する
NEW TREASUREのLessonを終えたつもりでも、定期テストや初見問題になると解けないことがあります。そこで、Lessonの完了条件を①説明できる、②見ずに再現できる、③初見でも使えるの3段階に分けます。
1分目｜Grammarを説明する
ルール名だけではなく、「なぜこの形なのか」「どの条件で使うのか」を一文で説明します。説明できない場合は授業ノートやGrammarへ戻ります。
2分目｜例文を見ずに作る
教科書の例文を隠し、主語や時を変えて一文作ります。答えを思い出すのではなく、文法を使って自分で生成することがポイントです。
3〜4分目｜Readの要点を再現する
本文を見ずに、人物・出来事・原因・結果などを一文で説明します。全文暗記ではなく、内容構造を再現できるかを見ます。
5分目｜初見1問
Lessonで学んだ文法や語彙を使う独自の初見問題を1問解きます。ここまでできれば、単なる認識から転用へ進めています。
30問診断
- Lesson完了の3条件を答えよ。
- Grammarで説明する内容は何か。
- ルール名だけでは不十分な理由は何か。
- 例文を見ずに作る理由は何か。
- 主語を変える利点は何か。
- 時を変える利点は何か。
- Readの要点を一文にする理由は何か。
- 全文暗記だけの問題点は何か。
- 初見問題を最後に置く理由は何か。
- 正解を覚えただけか判断する方法は何か。
- Grammar説明ができない場合どこへ戻るか。
- 自作文で文法ミスが出た場合何を見るか。
- Readの要点が言えない場合何を確認するか。
- 初見問題だけ間違う場合何を疑うか。
- Lessonを終える前にWorkbookの正答率だけを見る問題点は何か。
- 5分チェックを毎Lesson行う利点は何か。
- 1日30分しか勉強できない場合いつ判定するか。
- 定期テスト前はどの判定を増やすか。
- 英検受験前は何を転用するか。
- 同じ初見問題を何度も解く問題点は何か。
- Vocabularyを5分チェックへ入れる方法は何か。
- Listeningを含むLessonで確認することは何か。
- Speakingへ転用するとき何をするか。
- Writingへ転用するとき何をするか。
- Lesson完了後に次のLessonへ進む前に何を残すか。
- できなかった項目をどう管理するか。
- ノートをきれいにまとめ直すだけでは足りない理由は何か。
- 保護者が確認するなら何を聞けばよいか。
- 「できた」の基準をページ数で決める問題点は何か。
- 最重要ルールを一文で答えよ。
確認ポイント：1 説明・再現・初見。2 なぜ・条件。3 転用できないため。4 自力生成を確認。5 柔軟な運用。6 時制の操作。7 内容理解を短く再構成するため。8 転用が弱い。9 応用を確認。10 主語や時を変える。11 教科書・ノート。12 主語・動詞・時制等。13 本文の流れと根拠。14 応用不足。15 認識しか測れない。16 穴を早期発見できる。17 学習終了時。18 初見・記述。19 Grammarや表現を4技能へ。20 記憶依存になる。21 意味を見ずに想起。22 音と意味、聞き取り。23 内容を口頭で説明。24 自作文。25 残った弱点と次の課題。26 次の復習日を決める。27 自力処理がない。28 Grammar・Readの要点・何が分からないかを聞く。29 到達度と一致しない。30 Lessonはページ終了ではなく、自力で説明・再現・初見転用できる状態で完了とする。
まとめ
NEW TREASUREのLessonは、ページを終えたかではなく、説明・再現・初見の3段階で判定します。5分で確認できるため、定期テスト前だけでなく普段の学習にも組み込みやすい方法です。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する