NEW TREASURE（ニュートレジャー）でお困りの方へ
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結論｜NEW TREASUREのGrammarは「正解する教材」ではなく、英検で使うための土台として使う
中高一貫校生がNEW TREASUREと英検を両立するなら、学校Grammarを英検とは別物として扱わない方法があります。Grammarでルール確認→短文を自力で作る→Readで発見→Writingで使う→Speakingで言うという順で転用します。
Step1｜Grammarの答えを説明する
「正解はこれ」だけで終わらず、主語・時制・語順など、なぜその形なのか一言で説明します。
Step2｜自分の英文へ変える
教科書の例文をそのまま覚えるのではなく、主語、時、場所、目的などを変えて1〜2文作ります。
Step3｜Readで実際の使われ方を見る
Read本文の中で同じ文法がどのように働いているか確認します。単独問題で覚えたルールを文脈へ戻す段階です。
Step4｜英検Writing・Speakingへ転用
自分の意見や経験を英文にするときに、学校で学んだ文法を一つ使います。Speakingでは同じ内容を声に出します。文法を「知識」から「使用」へ移します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
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独自30問｜Grammarから英検への転用
- Grammarを英検につなげる目的は何か。
- 最初にGrammarで何を説明するか。
- 例文の主語を変える利点は何か。
- 時を変える利点は何か。
- 場所を変える利点は何か。
- Readで文法を見る理由は何か。
- Writingへ転用する利点は何か。
- Speakingへ転用する利点は何か。
- 同じ例文を暗記するだけの弱点は何か。
- Grammar問題で正解した後に何をするか。
- 学校文法が英検Readingに役立つ理由は何か。
- 時制をWritingで使う利点は何か。
- 比較表現をSpeakingへ使う例を一つ考えよ。
- 不定詞・動名詞を自作文に使う利点は何か。
- 受動態をReadで確認する理由は何か。
- 関係代名詞を長文で見つける利点は何か。
- Grammarを英検語彙と組み合わせる方法は何か。
- 定期テスト前は英検との比率をどう調整するか。
- 英検直前はGrammarをどう使うか。
- Grammarの弱点が英検で出たらどこへ戻るか。
- 自作文に同じ文法を使いすぎる問題点は何か。
- Speakingで文法ミスを減らす方法を一つ答えよ。
- Writingで文法を増やすより正確さを優先する理由は何か。
- Readから文法を発見する方法を一つ答えよ。
- Grammarの「説明」を自分で言う意味は何か。
- 学校教材だけで英検形式が完成するか。
- 英検教材で見た文法をNEW TREASUREへ戻す利点は何か。
- 一つの文法を一週間でどう定着させるか。
- 学習ログに何を残すとよいか。
- 最重要ルールを一文で答えよ。
確認ポイント
1 学校英語と英検を一本化する。2 なぜその形か。3 転用力。4 時間関係を操作できる。5 文脈転用。6 ルールを文脈で確認。7 使う力。8 話す力。9 初見対応が弱い。10 自作文。11 文構造を理解できる。12 時制を正確に扱える。13 意見比較へ転用。14 使える文法を増やす。15 文中で意味を取る。16 複雑な文を処理できる。17 単語を文で使う。18 学校を優先。19 弱点文法を短時間確認。20 NEW TREASURE・授業例文へ戻る。21 不自然さとミスが増える。22 型を短くする。23 正確性が点数の基盤だから。24 形を探して意味を説明。25 自分の理解度が分かる。26 形式は別途練習が必要。27 ルールを学校教材で定着。28 説明→例文→Read→Writing/Speaking。29 文法・転用先・誤答。30 学校Grammarを英検4技能で使える状態まで移す。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
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