結論:南山中学校女子部が公式に案内する海外研修の中心は「高校生の希望者」が対象です。中学3年の長崎研修旅行と、高校2年の沖縄研修旅行は国内で行う別の学校行事です。「南山女子部の中学生は全員イギリス留学する」「オーストラリア姉妹校へ中1から全員参加する」とは考えないでください。
2026年11月13日確認。学校の一般的な制度と、過年度2025年の実施例を区別し、2027年度の旅行費用・選考・日程が確定したとは扱いません。
南山女子部の海外研修|対象学年・時期・目的を比較
| プログラム | 学校公式で分かる対象・内容 | 保護者が確認すること |
|---|---|---|
| 英国研修 | 高校の希望者。2025年度案内では高1・約2週間、ホームステイと現地生徒交流 | 2027年の募集学年・費用・実施日・選考 |
| アジア研修 | 高校の希望者。インドネシア・ベトナム・カンボジアなどを舞台とする9日間の社会課題探究 | 訪問国・実施主体・事前学習の課題・応募条件 |
| イタリア研修 | 高校の希望者。12月にローマ・アッシジ・フィレンツェで文化・宗教・芸術を学ぶ | 当年度の行程・参加学年・費用 |
| オーストラリア姉妹校交流 | 高2の希望者。2024年度にThe Mac.Robertson Girls’ High Schoolと姉妹校提携 | 交換留学の募集・期間・受入家庭の条件 |
| グローバルスタディーズ | 校内で留学生らと英語で討議・課題研究するプログラム。海外への渡航とは別 | 実施年度の対象学年・参加枠 |
学校公式:国際性の涵養・海外研修/姉妹校交流、学校Q&Aの2025年度研修説明。2025年度の「高1英国約2週間」は2026〜2027年の全参加者に同じ日程を約束するものではありません。
中学生の研修旅行はどこへ?中3長崎・高2沖縄を区別
学校の年間行事では、中学3年11月に長崎研修旅行、高校2年2月に沖縄研修旅行を案内しています。長崎では平和・カトリックの歴史を軸に事前学習と班別の自主研修を行い、沖縄では地上戦の歴史・琉球文化を含む調査課題を扱います。一般の海外研修に応募しなくても、この学習は学校生活の中に位置付けられています。
一次情報:南山女子部・年間行事。各年度の日程・訪問先は学校配布の正式な行程表を優先します。中3長崎での「歴史を調べる」活動と、高校の「海外で課題を探究する」活動は、国際交流の有無だけで優劣を付けるものではありません。
英国の語学研修とアジア9日間の課題探究は、英語の使い方が違う
英国ではホームステイ・現地校での会話が中心となり、聞き返し、生活上の予定確認、日常の意見交換が重要です。アジア研修は、観光英会話よりも、社会課題の理解・提案・その根拠を英語で説明する場面が想定されます。両者の参加者には共通する英語基礎が必要ですが、事前学習を同じ教材だけで完結させない方が合理的です。
| 英語の実践場面 | まず使えるようにする英文 | 説明力へ発展 |
|---|---|---|
| ホームステイ | Could you explain the schedule again? | 何を理解できず、どの予定を確認したいか述べる |
| 社会課題の討議 | I think this plan would help because … | 主張→理由→反証可能な具体例の順で話す |
| 文化交流 | In our school, students usually … | 自分の学校の実態と、文化の違いを分けて伝える |
| グループワーク | Could we compare the two ideas? | 相手の意見を確認し、共通点・違いをまとめる |
高2の豪州姉妹校交流はIBへの自動進学ではない
姉妹校のMac.Robertson校はメルボルンに所在します。学校公式は2024年度の提携、希望する高2生の交換交流、日本語を選択する現地の生徒がいることなどを案内しています。これらは海外の学校に入学する資格やIBディプロマの自動取得を意味しません。交流期間や受入家庭の条件は学校の当年度案内で確認します。
中1・中2の家庭向け|4週間で「読む・聞く・話す・書く」を点検
- 第1週:学校の英語教材で語順・時制を復習し、自己紹介に理由を1文加える
- 第2週:短い連絡文を読んで集合時刻・場所・持参物を区別する
- 第3週:地元の課題や学校行事を調べ、事実と意見を別々に英文で述べる
- 第4週:相手から追加質問を受けた想定で聞き返し、別の意見にも短く応答する。学校の定期テスト対策を中断しない
独自12問|海外交流の準備会議を読む
以下は慶英会が新規作成したオリジナル教材です。学校の入試・定期考査や教科書の転載ではありません。授業で未習の文法は、先生・教材の説明を確認してから取り組んでください。
Three students planned a presentation for an exchange meeting. Mai wanted to explain the history of their city, while Yuki suggested talking about everyday school life. Their teacher asked them to use reliable sources and include one example from their own experience. The students agreed to divide the work. Mai checked the dates in a city museum website, and Yuki prepared questions for the visitors. On Thursday, they practiced the presentation, but some questions were difficult to answer. They decided to write down what they did not know and ask the teacher before the meeting.
英文全文の和訳
3人の生徒が交流会の発表を計画しました。マイは町の歴史を説明したい一方、ユキは日常の学校生活を話すことを提案しました。先生は信頼できる資料を使い、本人の経験から一例を加えるよう求めました。生徒たちは役割分担を決めました。マイは市の博物館サイトで日付を確認し、ユキは訪問者への質問を用意しました。木曜日に発表練習をしましたが、答えるのが難しい質問もありました。分からないことを記録し、会合前に先生へ質問することにしました。
独自12問|本文根拠・英文法・説明力
- 1. What two topics did Mai and Yuki suggest?
- 2. What did the teacher ask them to use?
- 3. Where did Mai check the dates?
- 4. What did Yuki prepare?
- 5. On which day did they practice?
- 6. What did they decide to do about difficult questions?
- 7. 「信頼できる情報源を使うべきです」を英訳する。
- 8. 「あなたの意見の理由を説明してください」を英訳する。
- 9. We (decide / decided) to divide the work yesterday. を選ぶ。
- 10. They will practice again if they (have / will have) time. を選ぶ。
- 11. 「私は学校生活について発表したいです」を英訳する。
- 12. What can you do if a visitor asks a question you cannot answer? Write two sentences.
独自12問の全解答・解説・誤答理由
- The city’s history and everyday school life. 2人の提案を区別。片方しか書かない答えは不足。
- Reliable sources. 確かな情報源を求めている。単なる難しい英単語ではない。
- On a city museum website. 日時を調べる情報源。学校の掲示板と取り違えない。
- Questions for the visitors. ユキが用意したのは質問。発表の全原稿とは書かれていない。
- On Thursday. on Thursdayと明示。
- Write down what they did not know and ask the teacher. 推測で答えず、確認する方針。
- We should use reliable sources. 助動詞shouldの後はuseの原形。
- Please explain the reason for your opinion. explainは目的語を直接取る。explain aboutとしない。
- decided yesterdayがあるので過去形。
- have 条件を表すif節では未来についても現在形。
- I want to give a presentation about school life. want to+原形。present school lifeなど自然な別解も可能。
- I will say that I am not sure. Then I will check a reliable source. 分からないことを隠さず次の行動を述べる例。内容が自然なら別解可。
正答例は一例です。英文法と意味が正しければ自然な別解も認めます。自由英作文は内容、時制、理由、接続表現を確認し、文の長さや難語の多さだけで採点しません。
FAQ|費用・英検・参加学年
中学生が海外研修に応募できるのですか?
現在の学校公式「海外研修」は高校希望者対象と記載されています。中学校の長崎研修旅行とは別です。今後の年度に特別な募集があるかは学校へ確認してください。
イギリス・アジア・イタリアに全員行くのですか?
いいえ。学校公式は希望者対象と明記しています。参加に必要な英検級、費用、申込期限、選考の有無は年度別募集資料で確認する必要があり、記事内では未確認の数字を置きません。
英検対策と学校の定期テスト、どちらが優先ですか?
本人が実際に履修している授業の課題・答案を起点に、海外での実用場面への転用を少しずつ加えるのが現実的です。英検取得が参加条件と確認できない段階で、資格だけを最優先にしない方が合理的です。
学校別英語と無料体験・学習相談
学校の英語・多読・定期考査の概要は南山女子部の英語対策完全ガイド、学校生活・長崎沖縄研修は総合案内で確認できます。慶英会の最大1か月無料体験・学習相談は英語学習の窓口であり、学校の海外研修への申込み窓口ではありません。
参考資料
確認日:2026年11月13日。学校公式情報と独自教材を分け、学校の公認・提携・監修を意味しません。

