慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：浪速中学校（大阪市住吉区）の中1・中2で、オンライン英会話では短い質問に返答できても英検3級のリスニングで間違える場合は、質問に応答する力と、会話に出てくる時刻の変更・否定・理由を正確に記憶する力を分けて確認します。特に『4時15分ではなく4時50分』のような変更は、聞こえた最初の数字ではなく、最終的に決まった情報を理解する必要があります。
浪速中学校の学校公式『浪速中学校について』では、公立中学校の約1.5倍の授業時間、オンライン英会話、外国人講師とのティーム・ティーチング、英語検定の全員受験に向けた指導を紹介しています。ただし中1・中2全員が同じ級を受ける、実際の授業と本記事の英文や質問が同一であるとは断定しません。本人の受験する級と学年の案内が優先です。
英検協会の現行3級一次試験のリスニングは約25分、第1部：会話の応答文選択10問、第2部：会話内容の一致選択10問、第3部：短い英文の内容一致10問と公表されています。本記事ではそれぞれの力を確認できる創作台本・独自40問を作りました。英検の正式な音声・イラスト・過去問の転載ではありません。
学校公式の英語学習と英検3級の形式を区別
| 確認項目 | 公表情報 |
|---|---|
| 所在地 | 大阪市住吉区山之内2丁目 |
| 学校英語の授業時数 | 公立中学校の約1.5倍と学校が案内 |
| オンライン英会話 | 外国人の話を聞き、本人の考えを伝える機会 |
| ティーム・ティーチング | 外国人講師と学校教員が連携 |
| 英検 | 全員受験に向けた指導を実施と学校が案内 |
| 英検3級の第1部 | 最後の発言への適切な返答を選ぶ10問 |
| 英検3級の第2部 | 会話の情報を理解して答える10問 |
| 英検3級の第3部 | 短い説明・物語の内容を理解して答える10問 |
| 留意点 | 本記事40問は独自の弱点診断で実際の英検は30問。学校の定期考査は別 |
学校公式と英検協会の試験内容を2026年11月3日に確認しました。英検の試験形式・時間・実施要項は受験する回の最新公式案内を確認してください。
英会話はできるのにリスニングの内容一致で失点する理由
英会話でWhat do you like?と尋ねられたときは、自分の好みに応じた一文を即答できます。一方、試験で二人の会話を聞き『結局、いつ集合することになったか』を問われた場合は、相手のやり取りが変化した経緯を覚える必要があります。答えられる技能が違うため、話せた経験とリスニングの得点は同じ指標ではありません。
家庭では『誰が・何を・いつ・どこで・なぜ』の要点を頭の中で整理し、聞き終えた後で一文で内容を再現できるか確認します。第1部は自然な応答、第2部は変更や理由、第3部は話の主題と結論、というように課題を分けましょう。
否定・対比・助動詞を聞き逃さない
『We won’t meet on Friday. We will meet on Thursday instead.』なら木曜が正解です。金曜の単語を聞き取ってもwon’tとinsteadを理解しなければ答えが逆になります。また『might』『may』は確定した予定ではなく可能性を示します。検定の意味を読むとき、聞こえた単語の多さより文章の論理関係を優先します。
英語が聞こえなかった原因が語彙なのか、音のつながりなのか、文法なのかを明確にします。台本を読めば答えられる生徒は音声に重点を置き、台本を読んでも分からない場合は学校の英文法や語彙へ戻ります。
本記事のリスニング練習を家庭で使う方法
保護者・指導者が創作英文を読み上げ、生徒は最初は英文を見ずに回答してください。正式な英検では放送回数と選択肢の提示方法が部ごとに定められていますが、本記事は家庭で弱点を確かめる教材のため、同じ方法・配点の公式模擬試験ではありません。必要な場合は英検協会の公式サンプル音声・問題でも実際の形式に慣れてください。
オンライン英会話が得意でも学校の筆記英語で失点している場合は、学校指定の単語・英文法・英作文の復習が優先です。英検対策を学校の学習から切り離さず、現在の答案で困る技能を確認してから追加します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
14日間の練習プラン
| 日数 | 主な練習 | 確認すること |
|---|---|---|
| 1〜2日 | 応答選択と疑問詞 | Why／Where／Whenの違い |
| 3〜4日 | 時刻・曜日・数量 | fifteenとfiftyなど |
| 5〜6日 | 否定と予定変更 | not／instead／but |
| 7日 | 創作会話A | 変更された集合場所・時間 |
| 8〜9日 | 創作会話B | 条件・費用・物品を区別 |
| 10〜11日 | 創作説明文C | 主題と根拠を説明する |
| 12〜13日 | 間違えた表現だけ復習 | 台本を見て音へ戻す |
| 14日 | 新しい英文で再確認 | 同じ失点の再発を確かめる |
本計画は慶英会の自主練習案です。英検3級以外を受験する生徒や、未習文法がある生徒は、現在の学校の授業範囲と受験級に合わせて問題を選んでください。
慶英会オリジナル40問｜読み上げ台本・和訳・全解答
本教材の英文・人物・学校調査の数値はすべて創作です。浪速中学校が実際に実施した調査や英検の公式放送内容ではありません。第1部は保護者が英語を読み、最後の発言に適切な応答を選び、第2・3部相当の問題は台本を聞いて答えた後で英文を確認します。
A．最後の発話に自然に答える（問1〜10）
読み上げ部分を先に聞き、選択肢から返答を選びます。3択はすべて慶英会の創作です。
問1．読み上げ：A: Could you tell me where the library is? B: (A) It is next to the gym. (B) I borrowed a book. (C) At four o’clock.
問2．読み上げ：A: Did you enjoy the science museum? B: (A) Tomorrow. (B) Yes, I did. (C) Three books.
問3．読み上げ：A: Why did you miss the bus? B: (A) Because I woke up late. (B) In the morning. (C) By bus.
問4．読み上げ：A: What will you do after school? B: (A) At home. (B) I will practice basketball. (C) Last Sunday.
問5．読み上げ：A: How much is this notebook? B: (A) It is five dollars. (B) On Saturday. (C) In my bag.
問6．読み上げ：A: Would you like some water? B: (A) At eight. (B) For an hour. (C) Yes, please.
問7．読み上げ：A: Is Ken going to join us? B: (A) No, he isn’t. (B) Eight minutes. (C) The park.
問8．読み上げ：A: When did you start studying English? B: (A) Because it is fun. (B) Two years ago. (C) In the classroom.
問9．読み上げ：A: Can you help me with my homework? B: (A) It is difficult. (B) Sure, I can. (C) It was sunny.
問10．読み上げ：A: How often do you go to the library? B: (A) Twice a week. (B) My brother. (C) Yesterday.
全解答・解説
問1：A：It is next to the gym.。Whereには場所。
問2：B：Yes, I did.。過去形Didの質問。
問3：A：Because I woke up late.。理由へ答える。
問4：B：I will practice basketball.。What will you doで活動。
問5：A：It is five dollars.。How muchは金額。
問6：C：Yes, please.。勧めへの返答。
問7：A：No, he isn’t.。Yes/Noで答える。
問8：B：Two years ago.。Whenで時期。
問9：B：Sure, I can.。依頼への自然な返答。
問10：A：Twice a week.。How oftenで頻度。
B．創作会話A｜週末の学習会が変更された（問11〜20）
保護者用・創作読み上げ台本：Rina: Are we meeting at the library on Friday? Ken: No, the study session moved to Thursday. Rina: Why did they change the day? Ken: The library will be used for a local event on Friday. Rina: What time should we meet? Ken: At four fifteen, not four fifty. Rina: Which entrance should we use? Ken: The east entrance, near the small park. Rina: Do we need to bring tablets? Ken: No, just notebooks and pencils. Rina: I will tell Yuki about the change.
問11．最終的な学習会の曜日は？
問12．当初の曜日は？
問13．曜日変更の理由は？
問14．最終的な集合時刻は？
問15．否定された時刻は？
問16．正しい入口は？
問17．入口の近くにあるものは？
問18．タブレットは必要？
問19．必要な持ち物は？
問20．リナが最後にすることは？
全文和訳
リナ：金曜日は図書館で集まりますか。ケン：いいえ、学習会は木曜日に変更されました。リナ：なぜ曜日が変わったのですか。ケン：金曜日は地元の行事に図書館が使われるからです。リナ：何時に集まりますか。ケン：4時50分でなく4時15分。リナ：どの入口を使いますか。ケン：小さな公園の近くの東口です。リナ：タブレットは必要ですか。ケン：いいえ、ノートと鉛筆だけです。リナ：ユキに変更を伝えます。
全解答・解説
問11：木曜日。moved to Thursday。
問12：金曜日。on Friday。
問13：図書館で地域の行事があるから。local event。
問14：4時15分。four fifteen。
問15：4時50分。not four fifty。
問16：東口。east entrance。
問17：小さな公園。small park。
問18：いいえ。No。
問19：ノートと鉛筆。notebooks and pencils。
問20：ユキに変更を伝える。tell Yuki。
C．創作会話B｜地域のボランティア企画（問21〜30）
保護者用・創作読み上げ台本：Teacher: Our community center needs volunteers for a reading event next Sunday. Student: I want to help. What will volunteers do? Teacher: They will read short stories to younger children. Student: What time does the event begin? Teacher: It begins at ten thirty. Volunteers should arrive at ten. Student: Do we need to bring books? Teacher: No, the center has enough books. Please bring a water bottle. Student: Can I bring a friend? Teacher: Yes, but your friend must sign up by Thursday.
問21．行事があるのはいつ？
問22．行事の場所は？
問23．ボランティアがすることは？
問24．行事の開始時刻は？
問25．ボランティアの集合時刻は？
問26．本を持っていく必要は？
問27．必要な持ち物は？
問28．友達を連れて行ける？
問29．友達が申し込む締切は？
問30．先生は誰を対象に読書する予定と述べた？
全文和訳
先生：来週の日曜日、地域センターで読書イベントのボランティアが必要です。生徒：手伝いたいです。何をするのですか。先生：小さい子に短い物語を読みます。生徒：何時開始ですか。先生：10時30分。ボランティアは10時集合です。生徒：本の持参は必要ですか。先生：いいえ、センターに十分あります。水筒を持ってください。生徒：友達も連れて行けますか。先生：はい。ただし友達は木曜までに申し込む必要があります。
全解答・解説
問21：来週の日曜日。next Sunday。
問22：地域センター。community center。
問23：年下の子どもに短い物語を読む。read short stories。
問24：10時30分。ten thirty。
問25：10時。arrive at ten。
問26：ない。center has enough books。
問27：水筒。water bottle。
問28：はい。Yes。
問29：木曜日。by Thursday。
問30：年下の子どもたち。younger children。
D．創作説明文｜学校の調査報告（問31〜40）
保護者用・創作読み上げ台本：A class of thirty students wanted to improve their school garden. Fifteen students suggested planting more flowers, nine suggested adding benches, and six wanted to build a small path. The teacher asked them to discuss the choices. The class decided to start with flowers because that idea did not require a large budget. However, they planned to ask the school for permission before buying anything. The students agreed to check the garden again next month.
問31．調査・提案した生徒は何人？
問32．花を提案した人数は？
問33．ベンチを提案した人数は？
問34．小道を提案した人数は？
問35．最多の案は？
問36．最初に取り組む案は？
問37．その案を選んだ理由は？
問38．何かを購入する前にすることは？
問39．庭を再度確認する予定はいつ？
問40．学校からの許可はすでに下りたと断定できる？
全文和訳
30人のクラスが学校の庭を改善しようとしました。15人は花を増やすこと、9人はベンチ、6人は小道を提案しました。先生は案を話し合うよう求め、クラスは大きな予算を必要としない花から始めると決めました。ただし、購入前に学校の許可を求める予定です。翌月に庭を再確認することにも合意しました。
全解答・解説
問31：30人。thirty students。
問32：15人。Fifteen。
問33：9人。nine。
問34：6人。six。
問35：花を増やす。planting more flowers。
問36：花。start with flowers。
問37：大きな予算が必要ないから。did not require a large budget。
問38：学校の許可を得る。ask the school for permission。
問39：来月。next month。
問40：できない。予定は『許可を求める』であり許可済みとは書かれていない。
家庭での採点｜単語・音・論理の原因を分ける
| 誤答の種類 | 起こりやすい失点 | 復習する内容 |
|---|---|---|
| 疑問詞の取り違え | Whereに時刻で答える | 質問語と回答の種類 |
| 数字の聞き間違い | four fifteenとfour fifty | 数字・時刻の音声と文字 |
| 否定・条件の見落とし | not、but、by Thursdayを聞き逃す | 変更と条件を含む短文 |
| 推測と確定の混同 | permissionの予定を許可済みと解釈 | 時制・計画・事実を区別 |
学校指定の英語教材やオンライン英会話の復習を優先し、検定と定期テストの学習内容を整理してください。英検3級をこれから目指す生徒も、問題の難度が高ければ既習文法・単語から取り組めます。
よくある質問
浪速中学校では英検に取り組みますか？
学校公式は英検の全員受験に向けた指導を紹介しています。ただし学年別の受験級・実施日は学校の最新案内で確認します。
英検3級リスニングは何問ですか？
英検協会公式の現行形式は10問ずつ3部、合計30問です。本記事は弱点の確認用に40問作成しています。
オンライン英会話が得意でもリスニングが苦手になることはありますか？
あり得ます。会話で即答する力と、複数の情報・時刻変更を聞き取り記憶する力は異なります。
本記事に公式音源・英検過去問はありますか？
ありません。慶英会が創作した台本を保護者が読み上げて使用します。
3級は中1・中2全員必須ですか？
学校が学年ごとに全員へ同じ級を義務づけるとの情報は確認していません。
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