慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：佐世保市の聖和女子学院中学校に通う中学1・2年生が、海外の生徒とオンラインで会話するとき、「週末や休暇について一文は話せるが、質問が続かない」「国や学校の違いを説明する英文が書けない」「相手の発言を聞き直せず、内容を誤解する」といった課題には、①自分の経験を過去形で説明する、②相手に一つ質問を返す、③聞き取れなかった数字・曜日を聞き直す、④共通点と違いを理由つきで要約するという順序で練習すると役立ちます。同校の学校公式2026年6月18日付報告によると、英会話部の中学生・高校生が6月5日（金）にオーストラリアの姉妹校St John Paul Collegeの生徒たちとオンライン交流し、学校生活について話しました。5月8日付の別の交流報告では、互いの最近の休暇をテーマにペアで会話したと紹介されています。これらは部活動の活動記録であり、全中学生の必修授業や英語の定期テストの題材が同じという意味ではありません。本記事は架空のオンライン会話2本、架空の比較表、慶英会独自40問と全解説で家庭学習を提案します。
対象は英会話部に所属する生徒だけではありません。聖和女子学院中学校の中1は、自分の学校生活を簡単な英文で紹介する練習に、中2は休暇の出来事を時制・理由とともに伝える練習に利用できます。既存の学校英語・ジュリアン／クレメント・定期テスト総合ガイドでは学校の授業と筆記の対策を扱い、本記事は相手の反応に応じた双方向会話に焦点を当てます。
佐世保の聖和女子学院中学校｜同名の逗子校との混同を防ぐ
この記事は長崎県佐世保市松山町495に所在する学校法人聖和女子学院の公式サイトに基づいています。神奈川県逗子市の別学校「聖和学院中学校」（公式ドメインが seiwagakuin.ed.jp）とは無関係です。2027年度の高校の一部共学化については学校の2026年4月28日付改革案内を参考にできますが、中学校が共学へ移行すると読み替えることはできません。校名・募集制度は対象年度の正式な学校案内を優先してください。
佐世保校の2026年6月の公式活動報告「オーストラリア姉妹校オンライン英会話②」には、6月5日（金）昼休みに英会話部の中学生・高校生が交流し、豪州コフスハーバーのセント・ジョン・ポール・カレッジの10年生と学校生活について話したと記載されています。同年5月の公式活動報告では、5月8日（金）のオンライン交流で日本側がゴールデンウィーク、豪州側がイースター休暇中の活動を話題にしたことが分かります。これらの行事日程や人数が毎年同一だとは断定しません。
英会話部で実施された交流を題材にした家庭学習は、学校全体の教育活動を英語で理解する一つの方法です。以下の英文に登場するEmma、Hana、架空の町、休日の出来事、活動の時間帯は、実在の部員・姉妹校の生徒が経験したものではありません。個人情報や生徒の実際のやり取り、学校が配布した台本の転載も行っていません。
海外の生徒と話す前に整理しておきたいこと
まず、相手が住む国のことを知っているつもりで決めつけないことが重要です。「オーストラリアの生徒は全員こう過ごす」「日本の中学生は全員同じ行事がある」と一般化せず、What do you usually do after school? と本人に尋ねて確かめます。相手の答えが自分と違っても、どちらかが間違いということではありません。自分の例と相手の例として整理します。
会話の話題を広げる際は、相手の回答に対して一つ質問を追加します。I went to the library. と答えられたら What did you read?、I joined a sports event. なら What sport did you play? と尋ねます。Yes／Noの問いだけを並べるよりも、相手が自由に説明できる質問を使う方が、会話を続けやすくなります。
オンライン交流では通信状況により相手の単語が途切れたり、音が重なったりする場合があります。聞き取れないときに勝手に推測して返答せず、Could you say the last word again, please? や Did you say Tuesday or Thursday? のように、聞き直したい部分を限定すると誤解を減らせます。
中1は四つの基本文から始める
- 自己紹介：My name is Hana. I am a first-year junior high school student.（名前・学年を一文ずつ）
- 学校生活：I have English class on Monday.（現在形で習慣を説明）
- 相手への質問：What subject do you like?（doと主語の位置に注意）
- 聞き直し：Could you speak a little more slowly, please?（丁寧に速度の調整を頼む）
- 話題を返す：How about you?（相手にも同じ話題を尋ねる）
中1では、長い英文の暗記より、主語と動詞が一致する一文を正確に話すことを優先します。She likes science. と I like science. の違いは、学校の教科書・単語テストでも重要です。現在形が定着していない状態で、難しい国際交流の語彙ばかり先取りしないようにします。
中2は休暇の説明に過去形・理由・比較を加える
中2なら I visited my grandparents during the holiday. / We played a board game because it was rainy. のように、過去の行動と理由を分けて述べます。活動の違いは In my family, … / In Emma’s family, … とそれぞれの家庭のこととして説明し、「国全体で必ず行う習慣」と言い切らないようにします。
自分の休暇が短かった場合や、特別な行事に参加しなかった場合も、I stayed home and read a book. のように事実を伝えれば十分です。海外交流で興味を引くために架空の旅行や成績を事実として発表する必要はありません。英作文の正確さと、相手の答えを聞いて会話を続けることを別々に確認します。
慶英会の完全創作会話A｜Holiday Questions
Hana: Hi, Emma. I am glad to talk with you today. What did you do during your last school break? Emma: I stayed near my home. I visited a small science museum with my sister. Hana: That sounds interesting. What did you learn there? Emma: I learned how people can save energy at home. How about you? Hana: I went to my uncle’s house and helped him cook dinner. Emma: What did you make? Hana: We made vegetable soup. I learned that simple questions can help us understand each other.
和訳：ハナが最近の学校休暇に何をしたか尋ねると、エマは姉妹と小さな科学博物館を訪れて家庭で省エネする方法を学んだと話します。エマも質問を返し、ハナは叔父の家で夕食づくりを手伝い野菜スープを作ったと答えます。学校休暇の過ごし方は個人ごとに違うため、互いに質問を重ねています。この会話は慶英会が創作したもので、学校の実際の交流記録・配布教材ではありません。
慶英会の完全創作会話B｜School Life and a Change of Time
Emma: What do you enjoy after school? Hana: I usually read books or play badminton. What about you? Emma: I join an art club on Thursdays. Hana: Did you say Tuesday or Thursday? Emma: Thursday, with “Th.” Hana: Thanks for repeating it. Our next online meeting was planned for three thirty, right? Emma: I heard that the start time may change. Let’s ask our teachers before deciding. Hana: Yes. We should check the official message and tell everyone the confirmed time.
和訳：放課後の過ごし方を聞かれたハナは、読書やバドミントンと答え、エマは木曜日に美術クラブに参加すると話します。ハナがTuesdayとThursdayを聞き間違えそうになり、曜日を聞き直します。次回のオンライン交流の予定時刻は3時30分と考えられていますが、変更の可能性があるため、先生の正式な連絡を確かめてから判断することにします。通信手段・学校の活動時刻はすべて架空の設定です。
架空の比較表で聞き取った内容を整理
| Practice note (fictional) | Emma | Hana |
|---|---|---|
| After school | Reading or badminton | Art club on Thursdays |
| Holiday activity | Cooked vegetable soup | Visited a science museum |
| Question asked | What did you make? | What did you learn? |
| Confirmed club day | Not stated | Thursday |
この表では、読書・バドミントンというハナの習慣と、エマの木曜日のクラブ活動を別々に整理しています。ハナがバドミントンを毎日するという情報はなく、エマの休暇が必ずイースターであったということも、創作会話の中では特定していません。表に書いていない事実を増やさず、誰についての情報かを確認しましょう。
国際交流の実例を読むときは、学校の公式記事にある開催日、対象者、話題を根拠として確認します。一方、架空会話A・Bや家庭用の比較表は、あくまで一般的な英語力を測る独自演習です。学校公式の文章を会話形式に書き換えて、実際の生徒の発言に見せることは避けています。
英会話の短文を定期テストの英作文へつなげる
I play badminton. と He plays badminton.の違いを説明できるか、Did you make soup? と Yes, I did. を一組で書けるかを確認します。過去の英文を使う場合、didの後ろの動詞は原形です。What did you learned?は誤りで、What did you learn?が基本です。
会話が苦手な理由と筆記の失点理由は必ずしも同じではありません。聞き返す英文が出てこない場合は短い定型表現を練習し、聞いた内容を理解できているのに書くと語順を間違える場合は学校の英文法を確認します。既存の英語暗誦から初見読解へつなぐ独自教材は別の技能を扱うため、苦手に応じて使い分けてください。
完全独自40問｜会話・根拠・時制・英作文
問1〜12は創作会話Aの内容、13〜22はBと比較表、23〜32は文法・言い換え、33〜40は短い自由英作文です。解答例と解説を掲載し、固有名詞・活動日・集合時刻についてはあくまで創作設定として取り扱います。学校の英会話部活動・定期テストの予想問題ではありません。
独自問題1〜12｜休暇の出来事と相手への質問
【1】A：Who did Emma visit the museum with?（英語で）
【2】A：What kind of museum did Emma visit?（英語で）
【3】A：What did Emma learn at the museum?（英語で）
【4】A：Where did Hana go during the break?（英語で）
【5】A：Who did Hana help?（英語で）
【6】A：What did Hana and her uncle cook?（英語で）
【7】A：What question did Emma ask after Hana mentioned cooking?（英語で）
【8】A：Did either speaker say that everyone in her country has the same holiday experience?（英語で）
【9】A：What does “How about you?” do in this conversation?（日本語で）
【10】A：“That sounds interesting.”を自然な日本語に。
【11】A：Which activity involved science?（英語で）
【12】A：Which activity involved cooking?（英語で）
独自問題13〜22｜学校生活・曜日・確認
【13】B：What does Hana usually enjoy after school?（英語で二つ）
【14】B：On what day does Emma join an art club?（英語で）
【15】B：Which two weekdays did Hana ask Emma to distinguish?（英語で）
【16】B：What was the tentative meeting time?（英語で）
【17】B：Was the next meeting time confirmed?（英語で）
【18】B：Who should the students ask before changing the time?（英語で）
【19】B：Why was Hana’s question about the club day helpful?（日本語で）
【20】表：Can you say that Hana plays badminton every day?（英語で）
【21】表：Does the table say Emma visited the museum on Easter Day?（英語で）
【22】表：What did Hana make during her holiday?（英語で）
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
独自問題23〜32｜現在形・過去形・助動詞
【23】She (like) science.（現在形三単現）
【24】I (visit) my uncle last week.（過去形）
【25】Did you (made / make) soup?（正しい方を選ぶ）
【26】What did you (learned / learn)?（選ぶ）
【27】I usually (read) books after school.（語形）
【28】Emma (join) an art club on Thursdays.（現在形）
【29】Could you (say) that again?（語形）
【30】We should (check) the message first.（語形）
【31】I (not / go) to the library yesterday.（過去の否定）
【32】Where (do / does) she study English?（選択）
独自問題33〜40｜書き換え・自由英作文
【33】『私は先週、叔父の家で料理をしました。』を英語に。
【34】『木曜日ですか、それとも火曜日ですか。』を英語で質問する。
【35】『もう少しゆっくり話していただけますか。』を英語に。
【36】『先生に確認してから時刻を決めましょう。』を英語に。
【37】She don’t play badminton. の間違いを直す。
【38】Did Emma visited a museum? の間違いを直す。
【39】EmmaとHanaの休暇の活動の違いを英語2文でまとめる。
【40】架空のオンライン交流で自分の好きな科目を紹介し、相手にも質問を返す英語2文を書く。
全40問の解答・詳しい解説
1．With her sister. 本文にwith my sisterとあります。
2．A small science museum. 規模と分野を合わせた答えです。
3．She learned how people can save energy at home. 省エネの方法を学んだと述べています。
4．She went to her uncle’s house. 叔父の家を訪れています。
5．She helped her uncle. 手伝った相手は叔父です。
6．They made vegetable soup. 料理したのは野菜スープです。
7．What did you make? 相手の発言を受けた質問です。
8．No, neither did. 個人の経験を述べただけです。
9．同じ話題を相手にも尋ねて会話を続ける表現。 話題の往復に役立ちます。
10．それは面白そうですね。 That sounds …は相手の話を受け止める表現です。
11．Visiting the science museum. 科学について学んだのは博物館です。
12．Cooking vegetable soup. 料理はハナと叔父が行いました。
13．She enjoys reading books and playing badminton. 放課後の習慣を二つ挙げます。
14．On Thursdays. 複数形Thursdaysは習慣の曜日を表します。
15．Tuesday and Thursday. 聞き違いそうな二曜日を確認しています。
16．Three thirty. 3:30は当初の予定で、確定時刻ではありません。
17．No, it wasn’t. 変更の可能性があり先生の連絡を確認します。
18．Their teachers. 正式な案内は教員へ確認します。
19．火曜日と木曜日を聞き違えないため。 質問により予定を正確に理解できます。
20．No, you cannot. usually playと書いていないため毎日とは断定できません。
21．No, it doesn’t. 博物館に行った日付は書かれていません。
22．Vegetable soup. 作ったのは野菜スープです。
23．likes 三人称単数sheにはlikesです。
24．visited last weekは過去なのでvisitedです。
25．make didを使う疑問文では原形makeです。
26．learn didの後は原形です。
27．read usuallyの習慣でIにはreadです。
28．joins Emmaは三単現。joinsとします。
29．say couldの後ろは原形です。
30．check shouldの後も原形です。
31．didn’t go 過去の否定はdidn’t＋原形です。
32．does sheは三人称単数でdoesを選びます。
33．I cooked at my uncle’s house last week. 一例。過去形cookedを使います。
34．Is it Thursday or Tuesday? 曜日を聞き直す質問の一例です。
35．Could you speak a little more slowly, please? 丁寧なお願いの一例です。
36．Let’s ask our teacher before deciding the time. beforeの後は動名詞にできます。
37．She doesn’t play badminton. 三単現の否定はdoesn’t＋原形です。
38．Did Emma visit a museum? didの後は原形visitに戻します。
39．Emma visited a science museum. Hana helped her uncle cook vegetable soup. 一例。二人の経験を混同せず過去形で書きます。
40．I like science because I enjoy experiments. What subject do you like? 一例。自分の紹介と相手への質問の二つが必要です。
解答後の復習｜英会話での失敗を学習課題に変える
問1〜12を間違えた場合は、人物と行動を対応させてください。誰が誰とどこへ行ったか、話を聞いてから質問を返したかを確認します。Emmaが博物館へ行った事実と、Hanaが料理を手伝った事実を交換してしまった場合、単語不足より情報の整理不足かもしれません。本文の誰が主語かに印を付けましょう。
問13〜22で困る場合は、曜日・習慣・予定の確定状況を区別します。Thursdayは確定したクラブの曜日、three thirtyは次回交流の当初予定であり、今後も同じ時刻に開くと決まったわけではありません。英語の意味を理解していても、不確かな予定を確定だと思い込むと文章の結論が間違います。
問23〜40では、聞いた文を言えることと正しく書けることを比較します。口頭ではDid she visited …と言っても相手に通じることがありますが、学校の筆記ではDid she visit …と正しい語形を使う必要があります。別の主語や曜日へ変えて書き直したときに同じ間違いが出るなら、学校の英文法教材へ戻ってください。
14日間の練習計画｜質問を一つ多く返せる状態へ
- 1〜2日目：学校で学んだ現在形・過去形、疑問詞What／When／Where、do／doesの基本を確認。
- 3〜4日目：完全創作会話Aを読み、二人の行動を日本語で整理。相手に質問を一つ返す練習をする。
- 5〜6日目：会話Bと表を読み、曜日・時刻・未確定情報を区別。聞き返しの英文を原稿なしで言う。
- 7日目：問1〜22を解き、誤答の根拠を本文へ戻って確かめる。
- 8〜9日目：問23〜32で主語と動詞を変える練習。三単現・did＋原形を再確認。
- 10〜11日目：英語で自分の放課後の活動を30秒説明。相手が質問できる情報を一つ入れる。
- 12〜13日目：問33〜40の自由英作文を作成し、短い質問を一つ付け加える。
- 14日目：誤答だけ再テスト。学校の教科書ワーク・定期考査の苦手範囲を優先して学習計画を調整。
この練習計画は慶英会の家庭用モデルであり、聖和女子学院中学校の英会話部の正式な練習日程ではありません。部員だけにしか許されない行事を一般生徒が申し込めると断定せず、参加条件は学校の最新案内でご確認ください。学校の実際の交流相手と会話する機会がなくても、家庭で一文の質問・答え・聞き返しを練習することはできます。
保護者が確認すること｜相手の答えを聞いてから話せるか
家庭では、本人が用意した英文を最後まで読むことだけを評価せず、①相手が何をしたか日本語で説明できる、②それに関連する質問を一つ作れる、③聞こえないときに聞き直せる、④その答えを翌日に短い英文へ再現できる、という四つを確認します。学校の成績・英検級と、外国人の相手と会話を続ける力は完全には一致しません。
特に中1は、習った一般動詞・be動詞を正しく使うことが優先です。自分の休暇や学校生活について長文が書けなくても、一つの行動を一文で説明できれば最初の段階として十分です。中2は理由・過去形を追加し、相手の発言への質問・確認を練習します。学習のつまずきが続く場合は学校の実際の返却答案と本人の発話を両方確認して優先順位を決めます。
よくある質問
Q．聖和女子学院中学校では豪州姉妹校との交流が行われていますか？
2026年6月18日の学校公式記録は、英会話部の中高生が同月5日にオーストラリアの姉妹校生徒とオンライン交流したと紹介しています。全員参加の授業ではなく部活動としての報告です。
Q．学校の名称や所在地は神奈川県の聖和学院中学校と同じですか？
別の学校です。本記事は長崎県佐世保市の学校法人聖和女子学院の学校のみを扱います。神奈川県逗子市の別学校の英語カリキュラムや行事を混ぜていません。2027年度の校名・入試制度は正式な募集要項で確認してください。
Q．この40問は実際のオンライン交流の会話ですか？
いいえ。人物・会話・休日の出来事は慶英会が新たに作成した完全創作です。学校から公表されていない英語発言、実際の生徒の声、試験やクラブの課題は掲載していません。
Q．オンライン交流に参加していなくても使えますか？
使えます。休暇の説明・質問・聞き返し・英作文は中学英語の一般的な技能です。学校指定の学習範囲と未習事項を確認し、必要な設問から学習してください。
Q．慶英会で英会話と学校の定期テストを相談できますか？
無料体験・学習相談はこちら。学校の教科書や返却答案を起点に、現在形・過去形・質問・初見読解・英作文のどこで間違えるかを整理します。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師・日程と料金条件は最新の公式案内をご確認ください。
参考にした主な公式情報
- 学校法人聖和女子学院「2026年6月のお知らせ」：2026年6月18日「オーストラリア姉妹校オンライン英会話②」。英会話部の中高生、6月5日の交流、学校生活という話題。
- 学校法人聖和女子学院「本校の最近」：2026年5月13日掲載の英会話部オンライン交流。5月8日の豪州との休日の話題。
- 学校法人聖和女子学院「令和9年度より始まる、新たな学校改革について」（2026年4月28日）：高校の一部コースに関する共学化の説明。中学校の共学化と混同しない。
- 学校法人聖和女子学院「学科・コース紹介」：学校の教育課程についての公式情報。
学校公式確認日：2026年10月29日。英会話部の活動報告はその年度のもので、交流の頻度・参加資格や2027年度の名称・制度を保証しません。英語会話A・B、架空表、独自40問と全解答、14日間の練習は慶英会の制作です。長崎県の聖和女子学院中学校と神奈川県逗子市の聖和学院中学校は別校であり、両校の教育制度を混同していません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する