結論：長野清泉女学院中学校の公式「中学 英語教育」は、中学3年生の3月に約2週間のオーストラリア研修を紹介しています。現地の語学学校での授業、ホームステイ、現地校Trinity Anglican Schoolの生徒との交流などを通して、英語を使う経験を積むプログラムです。研修前から日本の文化を英語で説明する準備をする点が特徴で、在校中1・中2の段階から短い発話・聞き返し・理由を示す英作文を定着させる価値があります。
年度の注意：長野清泉女学院公式「中学 英語教育」の紹介からプログラムの教育方針は確認できますが、2027年3月の正確な出発日・帰国日・費用・希望制か必修か・参加資格・キャンセル条件は本記事では確認できません。最新の学年・保護者向け案内を優先し、掲載プログラムを全生徒の参加確約と解釈しないでください。
学校公式で確認できる3年間の英語教育
- 中1：英語の音と文字、英文の仕組み、英文法・読解・ライティングの基礎を学ぶ方針を掲載しています。学校は英検4級を学年の目標として示していますが、合格の必須条件・全員取得を意味しません。
- 中2：英語で発信する姿勢を育て、福島県のブリティッシュ・ヒルズでの英語研修を紹介。英検3級を目標として掲載しています。
- 中3：英語での発信・オーストラリア研修（3月の約2週間）を紹介。英検準2級を目標としています。級の目標値は学校ページの教育方針であり、現年度の進級条件と同一ではありません。
- 通年の活動：ネイティブスピーカーによる授業、タブレットを活用したライティング・プレゼンテーション、放課後の少人数英会話「E-com」などを案内。E-comの料金・参加対象・席数は最新の学内案内で確認します。
ブリティッシュ・ヒルズとオーストラリア研修は別のプログラム
中2のブリティッシュ・ヒルズは国内（福島県）の英語研修として案内され、中3のオーストラリアは海外でのホームステイと語学学校・現地校交流を含むものとして学校が紹介しています。学年・場所・費用・旅行要件が異なるため、片方の参加費や準備書類をもう片方の条件として転載しません。
関連記事：中2ブリティッシュ・ヒルズ英語研修対策と独自問題。海外へ行く中3は保護者向けの学校通知と、パスポート・渡航手続・緊急連絡体制などの正式案内を優先して準備します。国の入国規則は変更されるため、本記事で現在の手続条件を確定しません。
現地で困らないために｜会話で先に覚える8表現
- May I ask a question?（質問してもよいですか）— 授業・家庭の会話を始める。
- Could you say that again, please?（もう一度言っていただけますか）— 聞き取れないときに使う。
- What does this word mean?（この単語は何という意味ですか）— 分からない語を確認する。
- What time do we usually have dinner?（普段の夕食は何時ですか）— ホームステイの生活ルールを確認する。
- Is there anything I can help with?（何か手伝えることはありますか）— 家庭での共同生活に使う。
- I’m sorry, I didn’t understand.（すみません、理解できませんでした）— 知ったふりをしない。
- I would like to introduce a Japanese tradition.（日本の伝統を一つ紹介したいです）— 文化紹介の導入。
- Thank you for having me.（招いてくださりありがとうございます）— 受け入れ家庭への感謝。
慶英会独自の英文2題｜全和訳
英文A｜ホストファミリーへの自己紹介（架空の練習場面）
My name is Yui, and I am a junior high school student from Nagano. I would like to tell you about a local festival, but I have not checked its date for next year. I will check the information before I describe it. Thank you for letting me stay with your family. Could you tell me what time you usually have dinner? I want to learn your family rules so that I can be a good guest.
全文和訳：ユイといいます。長野県出身の中学生です。地元のお祭りについてお話ししたいのですが、来年の日付はまだ確認していません。説明する前にその情報を確認します。ご家族のもとに滞在させていただき、ありがとうございます。普段の夕食は何時か教えていただけますか。よいゲストになれるように、ご家庭のルールを知りたいと思っています。
英文B｜学校での意見交換（架空の練習場面）
Our group compared two school activities. We first wrote a long speech, but our teacher reminded us that the audience needed time to ask questions. We made our speech shorter. At first, we forgot to explain one Japanese word, so we added a short example. When we did not understand a question, we asked the speaker to repeat it. We learned that listening carefully is as important as speaking clearly.
全文和訳：私たちのグループは二つの学校活動を比較しました。最初は長いスピーチを書きましたが、聞き手が質問する時間も必要だと先生が気づかせてくれました。そこでスピーチを短くしました。初めは日本語の単語を一つ説明し忘れたため、短い例を追加しました。質問が分からないときは、話し手に繰り返してもらうよう頼みました。丁寧に聞くことは、明確に話すことと同じくらい重要だと学びました。
英文A・Bの人物、発言、現地活動はすべて独自の架空例であり、長野清泉女学院の2026年度実際の渡航・ホームステイ記録や配付教材ではありません。
独自16問｜正答・和訳・解説・誤答理由
問1｜英文Aの話し手はどこの中学生ですか。英語で答える。 正答：She is a junior high school student from Nagano. 和訳・意味：長野県出身の中学生です。 解説：from Nagano は出身地です。 誤答例：×She is from Canada. は本文にありません。
問2｜英文Aで話し手が紹介したいことは何ですか。 正答：She wants to talk about a local festival. 和訳・意味：地元のお祭りを話したいと考えています。 解説：want to + 原形で希望を表します。 誤答例：×She wants to talk about a train timetable. は違います。
問3｜英文Aで祭りの日付を断言できない理由は？ 正答：She has not checked the date for next year. 和訳・意味：翌年の実施日を確認していないからです。 解説：has not checked は未確認の状態です。 誤答例：×The festival never takes place. は根拠がありません。
問4｜英文Aで家族に尋ねていることは何ですか。 正答：What time they usually have dinner. 和訳・意味：普段の夕食の時間です。 解説：What time do you usually have dinner? の質問です。 誤答例：×What time does the class start? は質問内容が違います。
問5｜英文Aで伝えた感謝は何に対してですか。 正答：For letting her stay. 和訳・意味：滞在させてもらうことに対してです。 解説：Thank you for + 動名詞の形です。 誤答例：×Thank you to staying は不自然です。
問6｜英文Aで使っている丁寧な質問表現は？ 正答：Could you tell me …? 和訳・意味：教えていただけますか。 解説：Could you + 原形は丁寧な依頼です。 誤答例：×Could you telling … は原形になっていません。
問7｜英文Bでは最初に何をしましたか。 正答：The students compared two school activities. 和訳・意味：二つの学校活動を比較しました。 解説：compared は過去形です。 誤答例：×They compared three countries. は本文と違います。
問8｜英文Bの生徒がスピーチを短くした理由は？ 正答：The audience needed time to ask questions. 和訳・意味：聞き手が質問する時間を必要としたからです。 解説：becauseに相当する理由を探す問題です。 誤答例：×Because the teacher was absent. は本文にありません。
問9｜英文Bで最初に忘れていたことは何ですか。 正答：They forgot to explain one Japanese word. 和訳・意味：日本語の単語を一つ説明し忘れました。 解説：forget to + 原形でやるべきことを忘れる意味です。 誤答例：×They forgot all the English words. は過度の一般化です。
問10｜英文Bでは質問にすぐ答えられないとき、どうしましたか。 正答：They asked the speaker to repeat the question. 和訳・意味：質問を繰り返してもらうよう頼みました。 解説：ask 人 to + 原形の形です。 誤答例：×They pretended to understand everything. は逆の意味です。
問11｜『夕食は普段何時ですか』を英訳。 正答：What time do you usually have dinner? 和訳・意味：夕食は普段何時に食べますか。 解説：doを使う一般動詞の疑問文です。 誤答例：×What time you usually have dinner? は直接疑問文の助動詞が欠けます。
問12｜『この表現の意味を教えていただけますか』を英訳。 正答：Could you tell me what this expression means? 和訳・意味：この表現の意味を教えていただけますか。 解説：間接疑問文はwhat + 主語 + 動詞の語順。 誤答例：×what does this expression mean? をそのまま後ろに置くと語順が不適切です。
問13｜『私は日本文化を英語で紹介したいです』を英訳。 正答：I want to introduce Japanese culture in English. 和訳・意味：日本文化を英語で紹介したいです。 解説：want to + 原形、in Englishが言語を示します。 誤答例：×I want introducing … はこの形では不適切です。
問14｜『明日もう一度確認します』を英訳。 正答：I will check it again tomorrow. 和訳・意味：明日もう一度確認します。 解説：will の後は原形です。 誤答例：×I will checked it. は形が誤っています。
問15｜『食べ物のアレルギーを事前に伝えることは大切です』を英訳。 正答：It is important to tell the staff about food allergies in advance. 和訳・意味：食物アレルギーを事前に担当者へ伝えることが大切です。 解説：It is important to + 原形。実際の連絡方法は学校・研修担当者の指示が優先です。 誤答例：×It important telling … はbe動詞と不定詞が欠けます。
問16｜『分からなければ、聞き返してもかまいません』を英訳。 正答：If you do not understand, you can ask again. 和訳・意味：理解できなければ、再度尋ねてもかまいません。 解説：if節は通常現在形、主節にcanを使えます。 誤答例：×If you will not understood は時制・語形が不適切です。
中1・中2から始める14日間の準備
- 1〜2日目：本人の学校教材・最新の英検学習範囲と、使える表現・聞き取れない表現を分類する。
- 3〜4日目：英文Aを声に出して読み、名前・出身・学校・好きなことを英語4文で自己紹介する。
- 5〜6日目：英会話の聞き返し8表現を一度録音し、実際に聞き取れなかった質問を言い換えて尋ねる練習をする。
- 7日目：問1〜8を本文の根拠に戻って解き直し、三単現・時制・前置詞の間違いを記録する。
- 8〜9日目：英文Bを読み、二つの学校文化を比較する短い紹介を作る。事実が未確認なら断定しない。
- 10〜11日目：問9〜16の英作文を白紙再現し、文法の誤りを翌日に再テストする。
- 12〜13日目：食事・生活ルールの確認、学校の文化紹介、質問の聞き返しをロールプレイで練習する。
- 14日目：2分間の自己紹介と質問応答で録音を取り、詰まった表現を翌週の学習優先項目にする。
FAQ｜研修の参加・費用・英検
Q. 2027年3月の研修日程と費用はいくら？
A. 学校の英語教育ページは中3・3月・約2週間の研修を紹介していますが、2027年3月の出発日、参加費、燃油費、学校負担、追加費用を当年度の条件として確認できません。最新の学年案内をお確かめください。
Q. 中3までに英検準2級に必ず合格する必要がありますか？
A. 学校は英検準2級を中3の目標として掲載していますが、研修参加の必須条件や進級判定の最低級であるとは確認できません。実際の条件は学校からの正式通知を優先します。
Q. E-comだけで研修中の会話に対応できますか？
A. E-comの受講時間や本人の習熟度、現地の場面によって異なります。学校の会話活動に加え、聞き返し・説明・相手の質問に沿った応答を事前に練習することが合理的です。
一次資料・関連学習記事・無料体験
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公式案内の確認日：2026年11月14日。慶英会は学校または旅行会社と公認・提携・監修関係がなく、参加資格・旅行手続・旅費の案内を代行しません。