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森村学園中等部・高等部は2026年1月22〜24日の3日間、JICA「日系社会次世代育成研修」に協力して、中南米12か国から来日した日系高校生20名を受け入れました。学校の2026年2月5日付報告では、訪問生徒が森村学園の中等部2年〜高等部2年の生徒と一人ずつバディを組み、授業・カフェテリアでの昼食・部活動を共にしたと説明しています。中南米12か国は訪問元の国数、20名は訪問した研修生の人数であり、森村学園の在籍者全員が海外研修へ渡航したという意味ではありません。
一次情報：森村学園・2026年2月5日公式報告、学校の国際交流プログラム。学校外への発信では、実際の人数・期間と、今後の実施条件を分けて判断します。
学校で行われた内容｜中2から高校生までの交流
- 3日間の受入れ：2026年1月22〜24日。来日した研修生20名はJICAが主催する日系社会次世代育成研修の参加者です。
- バディ制度：研修生一人ずつに森村学園の中等部2年〜高等部2年の生徒が対応し、各クラスの授業・学校生活を体験しました。
- 日本文化体験：日本舞踊・華道・茶道などを体験しながら相互交流を実施しました。
- 最終日の交流：学校側の剣道・落語披露、訪問者側からの南米ダンスの紹介、ポルトガル語・スペイン語を使った伝言ゲーム等が学校公式に記されています。
重要：この交流を「全員が英語だけで話した」「中1にも必ずバディ制度がある」と断定しません。学校公式は日本語を含む活動やポルトガル語・スペイン語の伝言ゲームを説明しています。活動の言語は場面によって異なります。英語が使える場面を自主学習で考えることと、学校の実際の使用言語を捏造することは別です。
中1・中2からの準備｜文化紹介と相手への質問
- 交流の際は名前と学校の紹介、どんな授業を受けるか、好きな教科を尋ねる。
- 文化を説明するときは、日本語名称の英訳だけでなく、何に使うか、いつ行うかを短い文で説明する。
- 分からない文化・言語を一つの印象で決め付けず、相手に自分の言葉で質問する。
- 交流後には「確認できた事実」「自分の感想」「さらに調べたいこと」を分けて記録する。
慶英会独自英文と10問｜学校交流・多文化共生
以下の英文と設問は慶英会が創作した教材です。JICAの公式研修内容・森村学園の指定課題・実際の研修生の発言ではありません。
英文：Our class welcomed students from several countries. Each visitor joined a small group. We ate lunch together and learned words from different languages. In the afternoon, we showed the visitors how to fold paper. Some students asked questions about school life in other countries. We learned that listening carefully is as important as speaking clearly.
全文和訳：私たちのクラスは複数の国から来た生徒を迎えました。訪問生徒はそれぞれ小さなグループに入りました。一緒に昼食を食べ、異なる言語の単語を学びました。午後には折り紙の折り方を教えました。何人かの生徒は外国での学校生活について質問しました。はっきり話すことと同じくらい、注意深く聞くことが重要だと学びました。
- 問1：Where were the visitors from?
- 問2：What did the students do at lunch?
- 問3：What did they teach in the afternoon?
- 問4：What did the students ask about?
- 問5：What did the class learn about communication?
- 問6：Each visitor (joined / join) a group. 正しい語を選ぶ。
- 問7：Listening carefully (is / are) important. 正しい語を選ぶ。
- 問8：「私たちは一緒に昼食を食べました」を英語にする。
- 問9：「あなたの学校ではどんな科目が人気ですか」を英語で尋ねる。
- 問10：異文化交流で重要だと思うことと理由を英語2文で表す。
10問の解答・和訳と誤答理由
- 答1：From several countries.＝複数の国からです。本文では特定の国名を挙げていません。実際の12か国と本文を混同しないでください。
- 答2：They ate lunch together and learned words from different languages.＝一緒に食事し、異なる言語の単語を学びました。
- 答3：They showed the visitors how to fold paper.＝折り紙の折り方です。学校の実際の文化体験とは別の創作例です。
- 答4：School life in other countries.＝外国での学校生活です。
- 答5：Listening carefully is as important as speaking clearly.＝注意深く聞くことは、はっきり話すことと同じくらい重要です。
- 答6：joined。Each visitor joined a group.＝訪問者は各グループに入りました。物語は過去形です。
- 答7：is。Listening carefully is important.＝注意深く聞くことは大切です。動名詞句を単数主語として扱います。
- 答8：We ate lunch together.＝一緒に昼食を食べました。eatの過去形はateです。
- 答9：What subjects are popular at your school?＝あなたの学校では何の科目が人気ですか。subjectsが複数なのでareを用います。
- 答10：例 I think listening is important. We can learn more when we ask questions politely.＝聞くことが大切だと思います。丁寧に質問すればさらに多く学べます。自然な別解も正解です。
FAQ｜参加・言語・英語教育との関係
中1から必ずバディとして参加しますか？
学校公式の2026年実施報告では、森村学園の中等部2年〜高等部2年の生徒がバディを務めました。中1全員が対象だったとは確認できません。
このJICA研修に参加すれば海外へ留学できますか？
同校での受入れ交流と、森村学園のターム留学・カナダ研修・DDPは別の制度です。海外へ渡航するための参加枠や費用はそれぞれ学校の公式案内で確認してください。
中学生に英語以外の言語学習が必修ですか？
この交流ではポルトガル語・スペイン語を使ったゲームが行われましたが、その事実だけで全中等部生の必修外国語を確定できません。
出典：学校公式・JICA交流報告。中1・中2の英語は森村学園EE・通常ルート英語ガイド、国際交流は学校生活総合ガイドに整理。保護者の質問は学校別掲示板から学校名で探せます。本人の英作文・リスニング・定期考査の具体的な課題は慶英会の最大1か月完全無料体験で相談できます。受講条件を参照してください。確認日：2026年11月13日。
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