森村学園・高1高2の「進路の日」【2026年】10月22日・大学模擬授業50分×2と自分の進路選択・英語準備

森村学園中等部・高等部（横浜市緑区）では、2026年10月22日に高等部1・2年生を対象としたキャリア教育行事「進路の日」が開催されました。11月6日付の学校公式報告では、大学教授や職員を招き、午前は50分の模擬授業を2講義、午後は大学ごとの説明会を実施したと説明しています。基調講演のテーマは「君たちはなぜ大学に行くのか」です。この行事への参加だけで特定大学の指定校推薦や入学が決まるわけではありません。

一次情報：森村学園公式・2026年11月6日「高等部 進路の日」。学校の実施記録・進路選択の判断・家庭での英語学習の提案を区別して整理します。

高1・高2の進路の日｜2026年10月22日の実際の内容

• 対象：森村学園の高等部1・2年。中等部1年や小6受験生が当日の模擬授業を全員受けたという記録ではありません。
• 基調講演：山形大学名誉教授の門馬甲兒先生が、「君たちはなぜ大学に行くのか」をテーマに講演。知名度・イメージだけでなく、学びたい内容や将来の目標に合う大学を選ぶ大切さについて話しました。
• 午前：各生徒が自分で選択した50分の模擬授業を2講義受講。大学での授業内容の例に触れる機会でした。
• 午後：大学ごとの説明会。大学・学部や入試について理解を深め、進路の選択肢を考えました。
• 本人の判断：受講した大学の名称だけで、自動的な合格・大学単位取得・奨学金の獲得が発生したとは確認できません。

中学から進学を考える家庭が知りたい「大学説明会」と「指定校推薦」の違い

大学の模擬授業は、大学でどんな問題を学ぶか体験するための教育活動です。一方、指定校推薦、一般選抜、総合型選抜、海外大学への推薦は、各大学の正式な入学者選抜制度で、必要な学習成績・英語資格・募集枠や専願条件などが異なります。2026年「進路の日」に特定大学が参加したことを、「森村学園から全員その大学に入学できる」と読み替えることはできません。2026年度の大学入試実績では、学校公式が2026年3月卒業生162名の現役進学実績を発表していますが、その数字も翌年度の合格保証ではありません。森村学園公式・2026年度大学入試結果をご参照ください。

北里大学との協定、テンプル大学見学会との違い

• 2026年10月22日「進路の日」：高1高2のキャリア教育。大学の模擬授業を自分で選び、午後には大学説明会に参加しました。
• 森村学園と北里大学の教育交流協定：2026年2月24日に締結。探究活動の相互交流等が目的であり、学部への無条件推薦を意味しません。北里大学の協定内容と進学制度の解説へ。
• 11月5日のテンプル大学ジャパンキャンパス見学会：中等部・高等部の生徒と保護者を含む29名が大学のキャンパスを訪問。模擬授業・大学見学と、海外大学への出願資格を混同しません。テンプル大学見学会の参加実績と英語準備へ。

中1・中2保護者へ｜将来の大学を今から決める必要はある？

中高一貫校の中1・中2で志望大学を一つに固定する必要はありません。学年に合う学校英語・数学・国語の基礎を安定させながら、本人が興味を持つ科学・社会・芸術・言語などの分野を増やし、具体的な疑問を自分で考えることが重要です。森村学園の英語教育は、中1・中2のコミュニケーション重視、中3・高1の論理的な英語、高2・高3の批判的・分析的な英語へ段階的に発展すると学校公式が紹介しています。森村学園公式・英語教育の段階。

進路の希望と学校英語を両立する14日間の学習モデル

• 1〜3日目：学校の英語小テスト・定期考査の返却答案から、語彙・時制・語順・読解・英作文で落とした形式を分類する。
• 4〜6日目：自分が関心を持つ教科を日本語で2文、理由を1文に分けて説明する。学校で習った基本英文で英語に書き直す。
• 7〜10日目：学年相応の大学・学問紹介の短い英文を読み、「何を研究するか」「どんな方法か」を事実と推測に分ける。
• 11〜14日目：意見と理由を英語3文で説明し、学校の英語問題で前回誤った文法を別の例文で再テストする。

慶英会の独自英文｜自分の学びたい分野を選ぶ

以下は森村学園の10月22日の大学模擬授業・講演原稿や実際の進路指導資料ではなく、慶英会が制作した独自読解です。

英文：Our school invited university teachers to talk about different fields of study. I joined a short lecture about environmental science. The professor explained how researchers collect data and test their ideas. After the lecture, I asked a question about local rivers. I learned that choosing a university should begin with what I want to study, not only with the school’s name.

全文和訳：学校は、さまざまな研究分野について話すため大学の先生方を招きました。環境科学の短い講義に参加しました。教授は研究者がどのようにデータを集め、考えを検証するか説明しました。講義後、私は地域の川について質問しました。大学選びは学校の名前だけでなく、自分が何を学びたいかから始めるべきだと学びました。

独自10問・全解答｜大学・研究・英文法

• 問1．Who did the school invite? 英語で答える。
• 問2．What subject did the speaker learn about? 英語で答える。
• 問3．What did the professor explain? 英語で答える。
• 問4．What did the speaker ask about? 英語で答える。
• 問5．What should students consider when choosing a university? 英語で答える。
• 問6．She (study / studies) science every day. 正しい形を選ぶ。
• 問7．We (asked / ask) a question yesterday. 正しい形を選ぶ。
• 問8．「私は環境科学を学びたい」を英語にする。
• 問9．「なぜその大学を選びたいのですか」と英語で尋ねる。
• 問10．今後学びたい分野とその理由を英語2文で書く。

10問の模範解答・日本語訳・誤答理由

• 答1．University teachers.＝大学の先生です。
• 答2．Environmental science.＝環境科学です。
• 答3．How researchers collect data and test their ideas.＝研究者がデータを集め考えを検証する方法です。
• 答4．Local rivers.＝地域の川です。
• 答5．What they want to study.＝自分が学びたい内容です。大学名だけに依存しないという説明が根拠。
• 答6．studies。She studies science every day.＝彼女は毎日理科を学びます。三人称単数現在。
• 答7．asked。We asked a question yesterday.＝昨日質問しました。過去形askedを使います。
• 答8．I want to study environmental science.＝環境科学を学びたいです。want toの後は原形。
• 答9．Why do you want to choose that university?＝なぜその大学を選びたいのですか。一般動詞の疑問文なのでdoを置きます。
• 答10．例：I want to study biology. I enjoy learning how living things grow.＝生物学を学びたいです。生き物が成長するしくみを学ぶのが好きだからです。自然な別解も正解です。

FAQ｜進路の日と中高一貫校の学習

2026年の進路の日は中1・中2も必修参加ですか？

学校の2026年11月6日報告で確認できる対象は高等部1・2年です。中等部全員の参加行事だったとは確認できません。

模擬授業を受けた大学への推薦枠がもらえますか？

模擬授業の参加と指定校推薦・入学選抜は別制度です。学校公式の当年度進路資料と大学入試要項で確認してください。

英検準2級に合格すれば大学の講義についていけますか？

資格の合格と、専門分野の英文資料を読み講義を理解する力は異なります。学校英語の定期試験・初見読解・英作文を段階的に強化することが必要です。

一次資料：森村学園・2026年11月6日「高等部 進路の日」、2026年度進学結果。学校生活・大学進学の全体像は森村学園の学校生活総合ガイド、EE・通常ルートの中1・中2英語は学校英語・定期試験対策で確認できます。保護者の学校生活・進路の一般的な質問は保護者向け学校別掲示板、英作文・英検・学校教材に即した学習相談は慶英会の最大1か月完全無料体験でご相談ください。料金・体験条件もご確認ください。慶英会は森村学園や大学の公認・進路相談代行機関ではありません。情報確認日：2026年11月14日。

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