宮崎大学教育学部附属小学校の英語・外国語活動｜2026年度小5「I get up at 7:00.」研究授業と小3〜小6の中学準備【独自24問】

結論：宮崎大学教育学部附属小学校の英語学習を考えるとき、公式の外国語活動・外国語科の研究実践が有力な出発点になります。2026年度の公式研究ページは、第5学年『I get up at 7:00.』の授業研究（6月29日）を紹介しています。生活時間の表現を使いながら『誰に何を伝えるか』を考える練習へつなぐことができます。ただし研究会の一場面が全学年の年間授業計画や定期テスト範囲を示すわけではありません。この記事は学校の研究活動の事実と、家庭でできる独自の英語演習を明確に分けます。

宮崎大学教育学部附属小学校の英語教育｜学校公式情報で分かること

2026年度外国語科の研究テーマ

2026年7月1日更新の学校公式『外国語活動 外国語科』によれば、2026年度の研究テーマは『多様な「観」を愉しむ外国語活動・外国語科学習』です。同ページで第5学年の授業研究『I get up at 7:00.』（2026年6月29日）が紹介されています。

高学年だけでなく小3・小4の活動も確認できる

同じ公式ページには過年度の外国語活動として小3『What’s this?』『This is for you.』や小4『What time is it?』『This is my favorite place.』の研究記録があります。過年度の公開授業を、2026年度の全クラスが同日に実施しているかのようには扱いません。

小6の過年度研究は『将来の夢』『日本紹介』

2025年度の例として小6『I want to be a fashion designer.』『Welcome to Japan.』が掲載されています。職業を表す英単語を増やすだけでなく、理由・具体例・相手への伝え方に重点を置く家庭演習が有効です。実際の授業内容は担任からの配布資料を優先します。

学年別の家庭学習とオリジナル英語24問

以下の問題は慶英会がこのページ用に作成した独自教材です。学校が実際に使用する教科書本文・問題集・過去問を転載していません。難しい問題は中学準備用の発展問題で、学校の学年別試験範囲を保証するものではありません。

小3・小4｜物を尋ね、相手の答えを聞いて一言返す

小3・小4は、正確なスペルの書き取りを一律に要求せず、聞く・話す・やり取りする楽しさを守ります。What’s this?に一語で答えるだけでなく、This is for you.にThank you.と返し、相手を見て話せるかを確認します。以下は音読・口頭でも取り組める慶英会独自の会話練習です。

小3・小4｜やり取り8問｜問題

1. A: What’s this? (りんごの絵を指して) B: _____.
2. A: This card is for you. B: _____.
3. A: Do you like dogs? B: Yes, _____.
4. 「わたしのお気に入りの場所は図書館です」を英語に。
5. A: What time is it? B: 3時です。
6. A: What color do you like? B: 青が好きです。
7. A: Here you are. B: _____.
8. 「この袋の中には何がありますか」を英語で尋ねる。

小3・小4｜やり取り8問｜解答・解説

1. 解答：It’s an apple.　appleは母音で始まるのでanを使います。口頭ならIt’s an apple.と言えれば正解。
2. 解答：Thank you.　贈り物への応答はThank you.です。
3. 解答：I do.　Do you …? への肯定応答はYes, I do.です。
4. 解答：My favorite place is the library.　favorite placeを主語の補語にします。
5. 解答：It’s three o’clock.　時刻の表現はIt’s … o’clock.です。
6. 解答：I like blue.　色名を目的語として答えます。
7. 解答：Thank you.　Here you are. は物を渡す際の表現です。
8. 解答：What’s in this bag?　What’s in …? は中身を尋ねます。

小5｜2026年研究題材『I get up at 7:00.』を家庭学習へ

生活リズムを英語で伝える際は『時刻の音読』『動詞の形』『順序』を別々に練習すると表現が安定します。get up／eat breakfast／go to school／do homeworkを覚えたら、相手にWhat time do you …?と質問し、聞いた時間を復唱します。学校の授業を再現した教材ではなく、公式研究題材を参考に慶英会が独自に構成した問題です。

小5｜時刻と一日の過ごし方8問｜問題

9. I get up (at / on) seven.
10. A: What time do you get up? B: 午前6時30分です。
11. 「私は7時に朝ご飯を食べます」を英語に。
12. I go to school at eight. を日本語に。
13. A: What do you do after school? B: 宿題をします。
14. I (go / goes) to bed at nine.
15. My brother (get / gets) up at six.
16. A: Do you read books at night? B: No, _____.

小5｜時刻と一日の過ごし方8問｜解答・解説

9. 解答：at　時計の時刻の前置詞はatです。
10. 解答：I get up at six thirty.　6:30をsix thirtyと表現できます。
11. 解答：I eat breakfast at seven.　eat breakfastで『朝食を食べる』。
12. 解答：私は8時に学校へ行きます。　go to schoolは『学校へ行く』。
13. 解答：I do my homework.　do homeworkで『宿題をする』。
14. 解答：go　主語Iの現在形はgoです。
15. 解答：gets　三人称単数主語My brotherなのでgets。中学英語への橋渡しとなる発展問です。
16. 解答：I don’t.　Do you …? の否定応答はNo, I don’t.です。

小6〜新中1｜将来の夢・日本紹介から理由のある英文へ

小6の過年度研究にある『将来の夢』『日本紹介』を参考に、身近な事実と自分の意見を区別して表現します。中学入学後はbe動詞と一般動詞、現在形と過去形、助動詞canなどが混ざるため、単語の暗記より短文を自力で組み立てる練習が必要です。発展問題を小学校の必須到達目標と誤解しないでください。

小6〜新中1｜書く・伝える8問｜問題

17. I want (be / to be) a doctor.
18. 「私は将来、動物を助けたいです」を英語に。
19. We can (visit / visits) the museum.
20. A: Why do you like Miyazaki? B: 理由は自然が美しいからです。
21. There (is / are) three parks near my house.
22. 「昨日、その祭りを見ました」を英語に。
23. The library is (quiet / quietly).
24. 『私は本が好きです。なぜなら新しいことを学べるからです』を2文の英語に。

小6〜新中1｜書く・伝える8問｜解答・解説

17. 解答：to be　want to＋動詞原形で希望を述べます。
18. 解答：I want to help animals in the future.　want to helpとin the futureを使います。
19. 解答：visit　canの後は動詞の原形です。
20. 解答：Because Miyazaki has beautiful scenery.　Because …で理由を述べます。sceneryは『景色』です。別の答えとしてBecause the beaches are beautiful.も使えます。
21. 解答：are　parksが複数なのでare。
22. 解答：I saw the festival yesterday.　seeの過去形はsawです。中1以降の発展問題。
23. 解答：quiet　be動詞の後で主語の性質を表す形容詞quietを使います。
24. 解答：I like books. This is because I can learn new things.　主張と理由を分ける例です。

学校の英語と家庭学習を両立する14日間の実行モデル

このプランは慶英会による一般的な提案です。学校の宿題、学年、生活時間を優先し、英語の習熟度に応じて短縮してください。

1. 1〜3日目：学校で取り扱った英語表現から、聞いて分かるものと読んで分かるものを10個ずつ記録。正答を見ながら写すだけで終わらせない。
2. 4〜7日目：上の問題で間違えた表現だけを1日10〜15分復習。口頭1回→教材を閉じて1回→翌日もう1回の順に確認。
3. 8〜10日目：好きな食べ物・生活時間・身近な活動を題材に、自分に関係のある英語を3〜5文で説明する。低学年なら口頭のみでもよい。
4. 11〜14日目：新しい語彙・新しい数字を使って同じ問いに答える。答えを覚えたのか、英文の構造が身についたのかを切り分ける。

学校選び・英語塾選びの判断基準

国立附属小学校や国際教育への関心だけを理由に英語塾を追加する必要はありません。本人が現在受けている授業で何に困っているか、本人が学校の英語で自信を持てているか、学校の支援で解決できるかが先です。家庭で同じ誤答が2週間以上続く、学校の指示の意味を理解できない、英文を書こうとすると主語と動詞が混ざるなど、具体的な困りごとがある場合に個別の学習設計を検討します。

中学校入学前は、英検の級を先に固定するより、be動詞／一般動詞／主語に対応する動詞の形／疑問文／否定文を本人が別の例文でも使えるか点検してください。英検学習の進度と学校の成績は一致するとは限りません。

よくある質問

学校の定期テスト問題を掲載していますか？

いいえ。公式情報の確認に基づく学習解説と、著作権上独立した慶英会作成の問題24問を掲載しています。学校の考査問題や配布教材を転載していません。

小3・小4でも24問すべて解く必要がありますか？

必要ありません。学年別に8問ずつ分けています。小5・小6向けには中学準備の発展内容も含むため、無理に先取りせず学習済みの分野から選んでください。

学校の教材名・進級条件・授業時数は同じですか？

学校や学級、年度により異なります。一般的な英語教材や英検の級を、その学校の採用教材・進級必須条件と断定しません。学校からの最新配布資料で確認してください。

関連記事と学習相談

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参考にした学校公式情報（2026年11月10日確認）

• 宮崎大学教育学部附属小・外国語活動／外国語科・2026年度研究
• 宮崎大学教育学部附属小・学校公式ホーム

学校固有の事実は上記の公式資料に基づいています。家庭学習プラン・問題・解答は慶英会の独自作成です。入学者募集要項・授業制度の変更は学校公式サイトを優先してください。