慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
水戸英宏中学校（茨城県水戸市）の学校公式『英語力向上プロジェクト』では、習熟度別の英語授業と、特進コース週6時間の英語学習、英検対策ゼミナールによる受検級別の筆記・面接指導を紹介しています。英検3級の二次面接を練習済みでも、準2級では約50語の英文音読に加え、Picture Aの人物の動作、Picture Bの状況、意見・身近な話題の合計5質問へ答える力が必要です。慶英会が独自に作成した6つの面接カード40課題を全回答・和訳付きで掲載します。
結論｜学校の英検ゼミを活かし、準2級のNo.1〜5の『質問の種類』を練習
日本英語検定協会公式では、準2級の二次試験は約6分、50語程度のパッセージ音読1つとNo.1〜5の質問です。No.1はパッセージの内容、No.2はイラスト中の人物の行動、No.3は別のイラストの人物の状況、No.4はカードの話題に関連した自分の意見、No.5は日常生活など身近な話題です。3級と違う難度・質問構成に慣れるには、単に音読回数を増やすのでなく設問ごとに正確な英文を作ることが必要です。
水戸英宏中学校の公式情報と英検対策ゼミ
学校公式『英語力向上プロジェクト』は習熟度別英語、特進コースの週6時間英語、受験級別『英検対策ゼミナール』における筆記・面接指導、TOKYO GLOBAL GATEWAYでの研修などを案内しています。卒業までに英検準2級・2級を目指す方針もありますが、中1・中2全員の準2級合格や毎年度の面接ゼミの定員・指導時間を保証するものではありません。参加日程や個別添削の範囲は学校の現行案内を優先してください。
以下の6カードはすべて慶英会が作成した架空の英文と場面です。英検協会の公式カード・実際のイラスト・学校の英検面接の過去問題ではありません。実際の準2級面接にはPicture A・Bのイラストがあるため、公式サンプルを用いて視覚的な情報読解も別に練習してください。
練習の進め方
1. 約20秒で英文を黙読し、本文の話題と原因・理由を把握する。音読は題名から開始する。公式の手順を優先する。
2. No.1は本文で確認できる理由や行動を答え、本文外の情報を作らない。
3. No.2はPicture Aに相当する文章場面を見て、人物＋is/are …ingで動作を説明する。
4. No.3はPicture Bの『したいこと・できない事情』をHe/She wants … but …で示す練習をする。
5. No.4・5は実際の本人の意見・日常へ置き換えて回答する。丸暗記した架空の経験を実体験として述べない。
慶英会オリジナル6カード40課題｜問題編
カード1：Library Volunteers
【独自パッセージ・52語】Some students volunteer at their local libraries after school. They help organize books and prepare reading events for younger children. Volunteering gives students chances to meet people and practice communication. Some libraries also ask student volunteers to explain how to find information safely online. These activities can make public libraries more welcoming.
【Picture Aの創作場面】少女が棚に本を戻し、男子生徒が子どもへ本の場所を指さしている。
【Picture Bの創作場面】少年は本を借りたいが、持ってきた図書館カードを家に忘れてしまった。
1. 【音読】題名と英文を声に出して読む。
2. No.1 Why can volunteering at libraries help students?
3. No.2 Describe one action in Picture A.
4. No.3 Describe the boy’s situation in Picture B.
5. No.4 Do you think student volunteering is useful? Why?
6. No.5 What do you usually do after school?
カード2：Saving Water at School
【独自パッセージ・56語】Many schools encourage students to use water carefully. Some classes put small reminder signs near sinks and ask students to turn off taps after washing their hands. Other classes measure the water they use each week. Recording results helps students discuss their habits, but they should check conditions before claiming that a project caused a change.
【Picture Aの創作場面】一人の生徒が蛇口を閉め、別の生徒がノートに使用量を記録している。
【Picture Bの創作場面】少女は手を洗おうとしたが、洗面台に『故障中』と書かれた札が掛かっている。
7. 【音読】題名と英文を声に出して読む。
8. No.1 What do some classes do to check their use of water?
9. No.2 Describe an action in Picture A.
10. No.3 What is the girl’s problem in Picture B?
11. No.4 Should students try to save water at school?
12. No.5 Do you often help with housework?
カード3：English Reading for Everyone
【独自パッセージ・53語】Reading English stories can help students learn vocabulary in context. Some school libraries offer books at several levels, so beginners can choose short and simple stories. Students may also talk about their favorite characters with classmates. Teachers sometimes ask short questions after reading because finishing a book does not always mean understanding it.
【Picture Aの創作場面】男子生徒が英語の本を読んでおり、女子生徒が本の感想を紙に書いている。
【Picture Bの創作場面】男子生徒は図書室へ来たが、借りたい英語の本は全部貸し出されている。
13. 【音読】題名と英文を声に出して読む。
14. No.1 Why do teachers sometimes ask questions after reading?
15. No.2 What is the girl doing in Picture A?
16. No.3 Describe the boy’s situation in Picture B.
17. No.4 Do you think reading books in English is important?
18. No.5 What kind of stories do you like?
カード4：Local Science Projects
【独自パッセージ・54語】Some students join science projects to learn more about their communities. They may investigate the weather, growing plants, or energy use in buildings. A good project begins with a clear question and careful observations. Students should record what they measure and explain what they do not know yet. This makes their reports more reliable.
【Picture Aの創作場面】少女が温度計の数字を記録し、男子生徒が植物の高さを測っている。
【Picture Bの創作場面】少年は理科発表を始めようとしたが、持参したタブレットの電池が切れていた。
19. 【音読】題名と英文を声に出して読む。
20. No.1 What should students record during a science project?
21. No.2 What is the boy doing in Picture A?
22. No.3 What is the problem in Picture B?
23. No.4 Do you think science projects are useful for junior high school students?
24. No.5 Which school subject do you enjoy most?
カード5：Visiting a Museum
【独自パッセージ・54語】Museums can help students learn history and science outside their classrooms. Many museums offer guided tours that explain objects and experiments in simple language. Students sometimes prepare questions before visiting and write short reports afterward. However, they need to check the opening hours and rules because some areas may be closed for special events.
【Picture Aの創作場面】女子生徒が展示の写真を見ており、男子生徒が説明文をノートに書き写している。
【Picture Bの創作場面】少女は展示室に入りたいが、入口の案内には『本日は閉室』と表示されている。
25. 【音読】題名と英文を声に出して読む。
26. No.1 Why should students check museum opening hours and rules?
27. No.2 What is the boy doing in Picture A?
28. No.3 What is the girl’s problem in Picture B?
29. No.4 Should schools organize museum trips?
30. No.5 Where did you go last weekend?
カード6：Community Cultural Events
【独自パッセージ・53語】Cultural events give young people chances to learn about different traditions. Students may introduce local food, music, or festivals to visitors and ask questions about other countries. Good exchanges require careful listening and respect for different opinions. Some organizers also remind participants to ask permission before photographing people or sharing personal information online.
【Picture Aの創作場面】男子生徒が地域の食べ物の写真を示し、女子生徒が訪問者の質問に答えている。
【Picture Bの創作場面】女子生徒は外国の友人に写真を送りたいが、写真に写る友達から許可をもらっていない。
31. 【音読】題名と英文を声に出して読む。
32. No.1 What should participants do before photographing people?
33. No.2 What is the girl doing in Picture A?
34. No.3 What is the girl’s problem in Picture B?
35. No.4 Do you think international cultural exchanges are valuable?
36. No.5 Would you like to travel to another country someday?
追加4問｜聞き返し・時制・進行形（37〜40）
37. 『もう一度質問していただけますか』を英語で。
38. 『少年は植物の高さを測っています』を英語に。
39. 『彼は図書館のカードを忘れました』を英語で。
40. 『私は今週末、友達と勉強する予定です』を英語で。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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全40課題の模範回答・英文全文和訳・解説
カード1の和訳と全回答
【全文和訳】放課後に地域の図書館でボランティアをする生徒がいます。本を整理し、年下の子ども向け読書会を準備します。ボランティアは人と出会い、会話の力を練習する機会になります。オンラインで安全に情報を探す方法の説明を頼む図書館もあります。こうした活動は図書館を利用しやすくします。
1. 【音読】Some students volunteer at their local libraries after school. They help organize books and prepare reading events for younger children. Volunteering gives students chances to meet people and practice communication. Some libraries also ask student volunteers to explain how to find information safely online. These activities can make public libraries more welcoming. 【解説】意味のまとまりを意識して最後まで読む。
2. 【模範回答】Because they can meet people and practice communication. 【根拠と解説】本文の理由を一つの英文で述べる。
3. 【模範回答】A girl is putting books back on a shelf. 【根拠と解説】人物＋現在進行形＋物。
4. 【模範回答】He wants to borrow a book, but he has forgotten his library card. 【根拠と解説】希望と障害をbutでつなぐ。
5. 【模範回答】Yes, because students can help other people and learn responsibility. 【根拠と解説】立場と理由。
6. 【模範回答】I usually read books and practice English at home. 【根拠と解説】日常の習慣を現在形で答える。
カード2の和訳と全回答
【全文和訳】多くの学校は節水を促します。洗面台のそばに注意の掲示を置き、手洗い後に蛇口を閉めるよう呼びかけるクラスもあります。毎週使う水量を測るクラスもあります。結果を記録すると行動を話し合えますが、活動が変化の原因だと主張する前に条件を確かめるべきです。
7. 【音読】Many schools encourage students to use water carefully. Some classes put small reminder signs near sinks and ask students to turn off taps after washing their hands. Other classes measure the water they use each week. Recording results helps students discuss their habits, but they should check conditions before claiming that a project caused a change. 【解説】意味のまとまりを意識して最後まで読む。
8. 【模範回答】They measure and record the water they use every week. 【根拠と解説】本文の測定。
9. 【模範回答】One student is turning off a tap. 【根拠と解説】現在進行形で行動を説明。
10. 【模範回答】She wants to wash her hands, but the sink is out of order. 【根拠と解説】希望と障害。
11. 【模範回答】Yes, because saving water can help protect natural resources. 【根拠と解説】意見と理由。
12. 【模範回答】Yes. I usually wash the dishes after dinner. 【根拠と解説】本人の実際の生活へ置換してよい。
カード3の和訳と全回答
【全文和訳】英語の物語を読むと、文脈の中で単語を学べます。レベル別の本がある図書館もあり、初心者は短く簡単な物語を選べます。好きな登場人物を友達と話し合うこともできます。読み終えることが理解を意味するとは限らないため、先生が読後に短い質問をすることもあります。
13. 【音読】Reading English stories can help students learn vocabulary in context. Some school libraries offer books at several levels, so beginners can choose short and simple stories. Students may also talk about their favorite characters with classmates. Teachers sometimes ask short questions after reading because finishing a book does not always mean understanding it. 【解説】意味のまとまりを意識して最後まで読む。
14. 【模範回答】Because finishing a book does not always mean understanding it. 【根拠と解説】本文の理由。
15. 【模範回答】She is writing her opinion about a book. 【根拠と解説】is writingの描写。
16. 【模範回答】He wants to borrow a book, but all the copies are checked out. 【根拠と解説】希望と貸出中という制約。
17. 【模範回答】Yes, because it helps students learn useful expressions and read more confidently. 【根拠と解説】考えと理由。
18. 【模範回答】I like mystery stories because their endings are surprising. 【根拠と解説】本人の好きな分野へ変更可。
カード4の和訳と全回答
【全文和訳】地域を知るために理科の探究へ参加する生徒もいます。天気、植物の育ち方、建物のエネルギー使用量などを調べます。よい探究は明確な問いと丁寧な観察から始まります。生徒は測ったことを記録し、まだ分からないことも説明する必要があります。そうすれば報告の信頼性が高まります。
19. 【音読】Some students join science projects to learn more about their communities. They may investigate the weather, growing plants, or energy use in buildings. A good project begins with a clear question and careful observations. Students should record what they measure and explain what they do not know yet. This makes their reports more reliable. 【解説】意味のまとまりを意識して最後まで読む。
20. 【模範回答】What they measure and what they do not know yet. 【根拠と解説】本文の2要素。
21. 【模範回答】He is measuring the height of a plant. 【根拠と解説】進行形の行動。
22. 【模範回答】He wants to start his presentation, but his tablet battery is empty. 【根拠と解説】希望と電池切れ。
23. 【模範回答】Yes, because students can test ideas and learn how to explain evidence. 【根拠と解説】立場と理由。
24. 【模範回答】I enjoy science because I like finding out how things work. 【根拠と解説】個人的な科目の好み。
カード5の和訳と全回答
【全文和訳】博物館は教室外で歴史や理科を学ぶ助けになります。多くの博物館には展示物や実験を分かりやすく説明する案内ツアーがあります。見学前に質問を準備し、後で報告を書く生徒もいます。ただし特別行事で閉まる場所もあるので、開館時間や規則を確認する必要があります。
25. 【音読】Museums can help students learn history and science outside their classrooms. Many museums offer guided tours that explain objects and experiments in simple language. Students sometimes prepare questions before visiting and write short reports afterward. However, they need to check the opening hours and rules because some areas may be closed for special events. 【解説】意味のまとまりを意識して最後まで読む。
26. 【模範回答】Because some areas may be closed for special events. 【根拠と解説】本文の理由。
27. 【模範回答】He is copying information about an exhibit into his notebook. 【根拠と解説】行動と対象。
28. 【模範回答】She wants to enter the exhibition room, but it is closed today. 【根拠と解説】希望と状況。
29. 【模範回答】Yes, because students can learn from real objects and ask questions. 【根拠と解説】理由付きの意見。
30. 【模範回答】I went to a park with my family. 【根拠と解説】本人の事実に合わせる。
カード6の和訳と全回答
【全文和訳】文化行事は若い人がさまざまな伝統を学ぶ機会になります。生徒は地元の食事・音楽・祭りを紹介し、外国について質問できます。よい交流にはよく聞くことと異なる意見への敬意が必要です。主催者は人物を撮影したり個人情報をネットで共有したりする前に許可を求めるよう注意することもあります。
31. 【音読】Cultural events give young people chances to learn about different traditions. Students may introduce local food, music, or festivals to visitors and ask questions about other countries. Good exchanges require careful listening and respect for different opinions. Some organizers also remind participants to ask permission before photographing people or sharing personal information online. 【解説】意味のまとまりを意識して最後まで読む。
32. 【模範回答】They should ask for permission. 【根拠と解説】許可を求める行動。
33. 【模範回答】She is answering a visitor’s question. 【根拠と解説】進行形と相手。
34. 【模範回答】She wants to share a photo, but she has not received permission from her friends. 【根拠と解説】希望と許可未取得。
35. 【模範回答】Yes, because students can understand different customs and communicate respectfully. 【根拠と解説】意見と具体的な理由。
36. 【模範回答】Yes. I would like to visit Canada and learn about its culture. 【根拠と解説】個人の希望へ変更可能。
37〜40の模範英文
37. 【回答例】Could you repeat the question, please? 【解説】丁寧な聞き返し。
38. 【回答例】The boy is measuring the height of a plant. 【解説】現在進行形と目的語。
39. 【回答例】He forgot his library card. 【解説】過去形forgot。
40. 【回答例】I am going to study with my friend this weekend. 【解説】be going to＋原形。
準2級面接で答えが止まる4つの原因
No.1で本文と異なる一般知識を答える：質問に関係する本文の語句を探す。
No.2・3で動作と状況を混同する：is writingなどの動作とwant … but …の困った事情を分ける。
No.4でYes/Noだけで止まる：理由や簡単な具体例を一つ加える。
No.5で過去・現在・将来を取り違える：質問にある時を確認し、本人の生活に合う答えを述べる。
14日間で学校のゼミ・家庭練習を組み合わせる
1〜3日目：カード1・2を音読。No.1は本文の情報、No.2は進行形、No.3は状況を一文にする。
4〜6日目：カード3・4で読書・科学の話題と個人の意見を使い分ける。
7〜9日目：カード5・6で博物館・文化交流の理由を、自分の経験を使って答える。
10〜11日目：37〜40の4問とNo.4・5を初見の質問へ応用する。
12〜14日目：英検協会公式の準2級二次試験サンプル・バーチャル面接で本物の絵と流れを確認し、学校の級別ゼミで解決しない弱点を質問する。
保護者向けFAQ
水戸英宏中学校には英検の面接指導がありますか。
学校公式は受検級別の英検対策ゼミナールで筆記・面接を指導すると明記しています。現行の実施日程・人数は学校に確認してください。
特進コース以外も週6時間の英語ですか。
公式は特進コースの週6時間としています。すべてのコースに同じ時間数を当てはめません。
準2級二次試験は何分・何問ですか。
英検協会公式は約6分、音読1つと質問No.1〜5を案内しています。
No.2とNo.3は同じ質問ですか。
異なります。No.2はPicture Aの人物の動作、No.3はPicture Bの人物の状況を説明します。
掲載の英文は英検の公式問題カードですか。
いいえ。6カードの英文と場面・40課題は慶英会が独自制作した創作です。公式のイラストと併用して学んでください。
学校・英検公式の参考情報
学校公式・英検協会の情報確認日：2026年11月4日。校内の今年度の受験条件と面接形式の最新案内を優先してください。
学校ゼミで残る英語の面接課題についての無料体験相談
慶英会では中高一貫校の学校英語と英検について、返却答案や実際の発話から音読・質問応答・意見説明で不足する技能を個別に整理するオンライン指導を提供しています。最大1か月完全無料体験の受付状況と適用条件は以下の共通案内をご確認ください。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する