結論：三重大学教育学部附属小学校で学ぶ小学生の英語は、学校で配布されている教材と本人の到達度を確認したうえで、「聞いて意味が分かる」「短い英文を読める」「語順を守って書ける」「分からないとき質問できる」の4領域に分けて復習すると、中学英語の準備につながります。学校公式サイトでは教育目標、行事予定、教科書採択、新入児募集などを公開していますが、英語の全学年共通の使用教材・週当たり授業時間をこの情報だけで断定することはできません。
津市の市立小学校の英語と、三重大学附属小学校の英語を別々に確認
三重大学教育学部附属小学校の英語・中学接続は学校の指導計画で判断します。一方、津市公式は市立小学校の小3・4の外国語活動、小5・6の外国語科の読み書きを説明しています。市立校の制度を国立附属小学校の採用教材や評価方法の根拠にはしません。関連する制度と家庭学習の具体策は自治体・学校公式情報と独自英語12問を整理した別記事で確認できます。掲載内容は学校相互の公認・提携を意味しません。
三重大学教育学部附属小学校の入学・学習を合わせて確認
この記事は小5・小6の英語と中学準備を詳しく扱います。新1年生を検討する家庭は、72名に附属幼稚園からの進学予定者を含むこと、4市の通学1時間以内条件、第一次選考と第二次抽選を別の総合ガイドで確認してください。2027年度の新1年生募集・通学区域・面接と抽選。出願や進学の制度は学校公式の当年度募集要項を優先してください。
三重大学教育学部附属小学校｜学校公式で確認できる事実
正式名称は三重大学教育学部附属小学校で、所在地は三重県津市観音寺町359番地です。学校公式サイトには「学校づくりビジョン」、令和8年度の年間行事予定、教科書採択、学校研究、2027年度新入児選考に関する案内などの窓口があります。公式サイト。年度で変更される教材・学級・教育活動は、保護者向けの学校配布資料で確認しましょう。
同じ三重大学教育学部の附属校には附属中学校もありますが、小学校と中学校は別の学校です。小学校から中学校へ全員が無条件で進学できるか、進学の選抜制度がどうなっているかを、推測で説明することはできません。該当年度の学校公式募集要項・連絡を優先してください。
小1・小2から小5・小6まで｜英語の家庭学習の進め方
小1・小2：単語の意味と音の対応、あいさつ、色・数・好きなものなどを短い質問に答える形で確認します。長い英作文や先取りを一律に要求しません。
小3・小4：知っている表現を別の人・物・曜日へ置き換えて使えるかを試します。絵や短い物語を読んだ後に、人物・場所・時間を一文で答える練習が有効です。
小5・小6：中学校への接続に向け、主語・動詞、be動詞・一般動詞、単数・複数、疑問文、現在形と過去形、短い初見読解を確認します。すべてを同時に始めず、学校の学習進度と本人の正答率に合わせます。
小学生の英検は何級から？学校英語と切り分ける
英検は家庭の目標に応じて選べる資格試験です。学校の学年ごとに「必ず英検○級を取る」といった条件が確認できなければ、独自の必須級を設定しません。資格の語彙学習は重要ですが、学校の英語で答えられない文法・読解を先に直すべき場合もあります。検定の最新の形式・受験方法は日本英語検定協会の公式サイトを確認してください。
中学入学前に確認したい4つの力
①英語の質問に意味で答えられるか。②読んだ短文について、いつ・どこで・何が起きたか答えられるか。③正しい語順と時制で書けるか。④知らない単語があっても、聞き返したり易しい言葉に直したりできるか。これらは慶英会の学習提案であり、三重大学教育学部附属小学校の評価基準ではありません。
慶英会の独自24問｜英語の読み書きと中学準備
問1〜8は基本文法、問9〜12は会話での表現、問13〜18は創作読解、問19〜24は和文英訳です。すべて学校の試験問題・配布プリント・指定教材の転載ではなく、慶英会が制作した学習用英文です。
問1〜8｜単語・基本英文法
問1：I have (a / an) apple.
問2：She (like / likes) music.
問3：I (am / is) a student.
問4：We (go / went) to the park yesterday.
問5：There (is / are) three cats.
問6：He can (swim / swims) well.
問7：(What / When) is your birthday? — It is in May.
問8：One child, two (childs / children).
問9〜12｜質問への応答・聞き返し
問9：「好きな季節は何ですか」と聞かれたとき、春だと答えなさい。
問10：相手の英語が聞き取れません。「もう一度言ってください」と丁寧に依頼しなさい。
問11：「図書室は2階にあります」と英語で説明しなさい。
問12：「このクラスには12人の生徒がいます」と一般的な例として英訳しなさい。
問13〜18｜初めて読む英文から答えを探す
創作読解A｜博物館の地図：On Saturday, Mina and her family visited a local museum. They took a bus at 9:30 and arrived at 10:00. Mina liked an old map because it showed how the town changed. She wrote three sentences about the map in her notebook.
創作読解B｜野菜の数と観察：A class grew vegetables in three boxes. Box A had four tomatoes, Box B had seven, and Box C had three. The children were happy with the result, but they did not know which conditions were best. They decided to observe the plants again before changing how they grew them.
問13：読解A：Where did Mina go with her family?
問14：読解A：How did Mina travel?
問15：読解A：Why did Mina like the old map?
問16：読解B：How many tomatoes were in Box B?
問17：読解B：How many tomatoes were there in the three boxes altogether?
問18：読解B：Why did the class decide to observe the plants again?
問19〜24｜中学準備の和文英訳
問19：「私は毎朝英語の本を読みます。」を英訳しなさい。
問20：「私の友達は毎日サッカーをします。」を英訳しなさい。
問21：「昨日、私は図書室で本を借りました。」を英訳しなさい。
問22：「どの科目が一番好きですか。」と質問しなさい。
問23：「私は英語をもっと上手に書けるようになりたいです。」を英訳しなさい。
問24：「この文の意味を教えていただけますか。」を丁寧に英訳しなさい。
創作英文の全文和訳
読解A：土曜日、ミナと家族は地元の博物館を訪れました。9時30分にバスに乗り、10時に着きました。ミナは古い地図が気に入りました。町がどのように変わったか示していたからです。ミナはノートに、その地図について3つの文を書きました。
読解B：あるクラスは3つの箱で野菜を育てました。Aの箱にはトマトが4個、Bの箱には7個、Cの箱には3個ありました。子どもたちは結果を喜びましたが、どの条件が最もよかったのかは分かりませんでした。育て方を変える前に、もう一度観察することにしました。
独自24問の全解答・和訳・解説
解答1：an。和訳：私はリンゴを一つ持っています。appleは母音で始まる音なのでanを用います。
解答2：likes。和訳：彼女は音楽が好きです。Sheの現在形には-sが必要です。
解答3：am。和訳：私は生徒です。Iに対応するbe動詞はamです。
解答4：went。和訳：私たちは昨日公園へ行きました。過去の表現yesterdayに合わせてwentを使います。
解答5：are。和訳：猫が3匹います。three catsが複数なのでareです。
解答6：swim。和訳：彼は上手に泳げます。canの後ろは動詞原形です。
解答7：When。和訳：誕生日はいつですか。5月です。時期を尋ねるのでWhenです。
解答8：children。和訳：子ども1人、子ども2人。childの複数形はchildrenです。
解答9：My favorite season is spring.。和訳：好きな季節は春です。My favorite … is … の基本構文を用います。
解答10：Could you say that again, please?。和訳：もう一度言っていただけますか。分からないまま推測せずに聞き返します。
解答11：The library is on the second floor.。和訳：図書室は2階にあります。階はon the second floorと表現できます。
解答12：There are twelve students in this class.。和訳：このクラスには12人の生徒がいます。複数なのでThere areです。学校の実際の学級人数を示すものではありません。
解答13：She went to a local museum.。和訳：家族と地元の博物館へ行きました。visited a local museumが根拠です。
解答14：She traveled by bus.。和訳：バスで移動しました。They took a busと書かれています。
解答15：Because it showed how the town changed.。和訳：町の変化を示していたからです。本文中の理由をそのまま説明します。
解答16：Seven tomatoes.。和訳：7個です。Box B had sevenという表現が根拠です。
解答17：Fourteen tomatoes.。和訳：合計14個です。4 + 7 + 3 = 14と計算します。
解答18：Because they did not know which conditions were best.。和訳：どの栽培条件が最もよいかまだ分からなかったからです。数の比較と原因の断定は異なります。
解答19：I read an English book every morning.。和訳：私は毎朝英語の本を読みます。every morningは現在の習慣を表します。
解答20：My friend plays soccer every day.。和訳：友人は毎日サッカーをします。My friendは三人称単数なのでplaysを使います。
解答21：I borrowed a book from the library yesterday.。和訳：私は昨日図書室で本を借りました。borrow … from … と過去形borrowedを使います。
解答22：Which subject do you like best?。和訳：どの教科が一番好きですか。Which subjectで選択肢の中の教科を尋ねます。
解答23：I want to write English better.。和訳：私はもっと上手に英語を書きたいです。want to + 動詞原形、betterは比較の意味です。
解答24：Could you tell me the meaning of this sentence, please?。和訳：この文の意味を教えていただけますか。Could you …? を使い、質問する力を育てます。
家庭での14日間復習プラン｜問題数より再現性
1〜3日目：問1〜8を解いて、be動詞と一般動詞の違い・三単現・過去形をチェック。4〜5日目：問9〜12を声に出す。6〜7日目：読解A・Bを初めて読むつもりで再解答。8〜10日目：問19〜24を紙で書いて自己採点。11〜13日目：間違えた英文の主語・動詞・時制だけを別の単語で入れ替えて再挑戦。14日目：24問のうち最初に失点したものを解答なしで復習。
保護者向けFAQ
Q. 三重大学教育学部附属小学校の英語教科書は何ですか？
学校公式に教科書採択情報への導線があります。ただし学年・年度の指定教材を本記事で一律に断定しません。最新の学校配布資料または教科書採択の公式情報を照合してください。
Q. 附属中学校への進学は自動的に決まっていますか？
そのようには断定できません。小学校と中学校の制度や出願条件は年度により確認が必要です。中学進学を予定する場合は、進学先の募集案内と個別の連絡を確認してください。
Q. 早く英検2級を目指すべきですか？
本人の理解度と学習意欲によります。まず学校の英語を活用して英文を読める・書ける状態にし、その上で資格の出題範囲や対策工数を見て判断する方法が合理的です。
関連する学校別ガイドと個別指導
三重県の中高一貫校・学校別英語ガイド｜三重大学教育学部附属中学校の英語対策｜英語の基礎チェックと復習。
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参考にした主な公式情報
三重大学教育学部附属小学校公式サイト（学校教育目標・年度行事予定・教科書採択・新入児募集への案内）。三重大学教育学部附属中学校公式サイト。参照日：2026年11月10日。学校の事実と慶英会独自の学習提案は別々に記載しました。