名進研小学校の小3小4英語｜JETの聞き取りはできても語順・綴りが書けないとき【独自8会話40問・全訳】

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結論：名進研小学校の小3・小4で、JETの英語の聞き取りや絵の選択はできても短い英文を書けないときは、質問を聞いて答える→語句の意味を確かめる→会話を1文にする→語順・動詞の形を直すという順に学習します。JETと英検5級は別の検定であり、JETの級から英検の級を機械的に換算しません。本記事は慶英会オリジナル8会話40問・全文和訳・全解説です。

学校公式名進研小学校「国際人教育」は、小1〜小3に週3時間、小4〜小6に週2時間の英語を設け、外国人教師の授業でフォニックス・音声を使った文法練習などを行い、2年生から個々のレベルに応じたJETを校内で受検すると案内しています。また放課後プログラムのLeptonは希望・受講条件に応じて利用する英語総合学習で、学校の通常英語授業とは区別する必要があります（学校情報確認日：2026年11月4日）。

JET公式・テスト概要では、JETが聞く・読む英語運用能力を測るテストで、5レベル・10段階の判定を行うと説明しています。JET公式FAQによるとマークシート形式のListeningと一部レベルのReadingを扱いますが、英作文を書く試験ではありません。したがって「JETで正答した＝英作文も書ける」とは言えず、本記事は学校での今後の筆記に向けた補助教材です。

この記事の目次

1. 名進研小学校の学年別英語とJETの違い
2. 聞く・選ぶと書くことの差
3. 慶英会独自8会話40問の問題編
4. 全8会話の全文和訳・40問の模範解答
5. 14日間の家庭学習・FAQ
6. 学校・JET公式情報と関連記事

小3と小4の学習を分ける

この表は慶英会による家庭用の習熟度別提案で、学校の学年別到達基準・JETの級別問題・受験資格を示すものではありません。小3・小4のどちらでも、未習の時制・疑問文は本人の授業進度と負担に合わせて扱ってください。

慶英会オリジナル8会話40問｜問題編

全て慶英会が創作した架空場面です。学校の実際の授業教材・JET過去問・英検過去問ではありません。保護者が会話を読んだ後、最初の4問は内容理解、5問目は短文を書く応用課題です。音声ファイルは付属しません。

1｜図書室で借りたい本（問1〜5）

Librarian: Hello. What kind of book are you looking for? Child: A short story about animals, please. Librarian: We have a new book about a fox. It is on the second shelf near the window. Child: Can I borrow it today? Librarian: Yes. Please return it by next Wednesday.

1. 探している本の話題は？
2. 見つかった本に登場する動物は？
3. 棚は何段目？
4. いつまでに返す？
5. 「私はキツネについての本を借りたい」を英語で書く。

2｜買い物で色を変える（問6〜10）

Clerk: Can I help you? Child: I want a green pencil case. Clerk: I’m sorry. We have blue and yellow ones, but no green ones today. Child: Then I’ll take a blue one. How much is it? Clerk: Four hundred yen. Child: Here is a five-hundred-yen coin. Clerk: Here is one hundred yen in change.

6. 最初に欲しかった色は？
7. 最後に選んだ色は？
8. 価格はいくら？
9. お釣りはいくら？
10. 「青い筆箱が欲しいです」を英語で書く。

3｜誕生日の招待と日程変更（問11〜15）

Mika: My birthday party is on Saturday at two. Can you come? Ken: Yes, I can. Where is it? Mika: At my house. Ken: Great! Mika: Wait, my family changed the plan. It will be on Sunday at three, in the community room. Ken: Thanks for telling me. I will come on Sunday.

11. 最初の曜日は？
12. 変更後の曜日は？
13. 変更後の開始時刻は？
14. 新しい会場は？
15. 「私は日曜日に行きます」を英語で書く。

4｜学校の花と水やり（問16〜20）

Teacher: We have four flowers in our classroom. Two are near the window, and two are near the door. Child: Should we give water to every flower today? Teacher: First, check the soil. The soil by the window is dry, but the other soil is wet. Child: Then we should water only the flowers by the window. Teacher: That’s right. Please write it in your observation notebook.

16. 花は合計何本？
17. 窓際の花の数は？
18. 乾いているのはどこの土？
19. 水をやる対象はどれ？
20. 「土は乾いています」を英語で書く。

5｜英語を練習する時間（問21〜25）

Tutor: How often do you study English at home? Child: Four days a week. Tutor: How long do you study each time? Child: Ten minutes. Tutor: Do you study before dinner? Child: No. I usually study after dinner, but on Fridays I study in the morning. Tutor: That’s interesting. What do you practice? Child: New words and short questions.

21. 家で勉強する頻度は？
22. 1回の長さは？
23. 普段の学習時刻は夕食前か後か？
24. 金曜日に学習する時間帯は？
25. 「毎週4日、英語を勉強します」を英語で書く。

6｜場所を聞く質問と案内（問26〜30）

Visitor: Excuse me. Where is the music room? Child: It is on the second floor, next to the art room. Visitor: Should I turn left at the stairs? Child: No, turn right. Visitor: Is the room open now? Child: Not yet. The teacher will open it at nine. Visitor: Thank you for your help.

26. 音楽室がある階は？
27. 音楽室の隣の部屋は？
28. 階段のところで曲がる方向は？
29. 音楽室が開く時刻は？
30. 「音楽室はどこですか」を英語で書く。

7｜読書の感想を伝える（問31〜35）

Teacher: What is your favorite story? Child: I like a story about a small bird. Teacher: Why do you like it? Child: Because the bird helps a lost rabbit find its home. Teacher: Do all the animals in the story live in a forest? Child: No, some live by a river. Teacher: Please write one sentence about your favorite part. Child: I like the part where the bird helps the rabbit.

31. 好きな物語の主人公の動物は？
32. 鳥が助けた動物は？
33. 助けた内容は？
34. すべての動物が森に住む？
35. 「その鳥はウサギを助けます」を英語で書く。

8｜JETで選べても英文が書けない場合（問36〜40）

Parent: You chose the correct picture in the English practice today. Can you write one sentence about it? Child: I’ll try. ‘She have a red bag.’ Parent: The meaning is clear, but the verb should change with ‘she.’ Child: Is it ‘She has a red bag’? Parent: Yes. Now ask a question about the bag. Child: ‘Does she have a red bag?’ Parent: Good. The verb after ‘does’ is ‘have,’ not ‘has.’

36. 最初に選んで正解したものは？
37. 最初の英文の間違った動詞形は？
38. 正しい肯定文を書け。
39. 正しい疑問文を書け。
40. doesの後に書く動詞の形は？

全文和訳・全40問の解答と解説

1｜図書室で借りたい本｜全文和訳

司書：こんにちは。どんな本を探していますか。子：動物についての短い物語です。司書：新しいキツネの本があります。窓の近くの2段目にあります。子：今日借りてもいいですか。司書：はい。次の水曜までに返してください。

1. Animals.　解説：about animals。
2. A fox.　解説：fox はキツネ。
3. The second shelf.　解説：序数secondに注意。
4. By next Wednesday.　解説：by は期限。
5. I want to borrow a book about a fox.　解説：want to＋原形borrow。

2｜買い物で色を変える｜全文和訳

店員：お手伝いしましょうか。子：緑色の筆箱が欲しいです。店員：すみません。今日は青と黄色はありますが緑はありません。子：では青にします。いくらですか。店員：400円です。子：500円玉です。店員：100円のお釣りです。

6. Green.　解説：希望した色。
7. Blue.　解説：Then以降の選択。
8. Four hundred yen.　解説：400円。
9. One hundred yen.　解説：500−400。
10. I want a blue pencil case.　解説：冠詞aと形容詞blueの位置。

3｜誕生日の招待と日程変更｜全文和訳

ミカ：誕生日会は土曜2時だよ。来られる？ ケン：行けるよ。どこ？ ミカ：家だよ。ケン：いいね。ミカ：待って、家族が予定を変更したの。日曜3時、集会室になったよ。ケン：教えてくれてありがとう。日曜に行くよ。

11. Saturday.　解説：元の予定。
12. Sunday.　解説：変更後。
13. Three o’clock.　解説：2時ではなく3時。
14. The community room.　解説：家ではない。
15. I will come on Sunday.　解説：will＋原形come。

4｜学校の花と水やり｜全文和訳

先生：教室には花が4本あります。2本は窓際、2本は扉の近くです。子：今日は全部に水をやるのですか。先生：まず土を確かめて。窓際は乾いているけど、ほかは湿っています。子：では窓際の花だけに水をやるべきです。先生：そうです。観察ノートに書きましょう。

16. Four.　解説：2本＋2本。
17. Two.　解説：two are near the window。
18. By the window.　解説：butが対比を示す。
19. Only the flowers by the window.　解説：only の限定。
20. The soil is dry.　解説：soil を主語にbe動詞is。

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5｜英語を練習する時間｜全文和訳

講師：家では週にどれくらい英語を勉強しますか。子：週4日です。講師：1回の時間はどのくらいですか。子：10分です。講師：夕食前に勉強しますか。子：いいえ。普段は夕食後ですが、金曜は朝です。講師：面白いですね。何を練習しますか。子：新しい単語と短い質問です。

21. Four days a week.　解説：How oftenが頻度。
22. Ten minutes.　解説：How longが時間。
23. After dinner.　解説：Noに続く説明。
24. In the morning.　解説：例外の金曜。
25. I study English four days a week.　解説：頻度を文末に置ける。

6｜場所を聞く質問と案内｜全文和訳

訪問者：すみません、音楽室はどこですか。子：2階の美術室の隣です。訪問者：階段のところで左に曲がりますか。子：いいえ、右です。訪問者：もう開いていますか。子：まだです。先生が9時に開けます。訪問者：ありがとう。

26. The second floor.　解説：2階。
27. The art room.　解説：next toが位置。
28. Right.　解説：leftは否定。
29. Nine o’clock.　解説：not yet→9時。
30. Where is the music room?　解説：Where＋be動詞＋主語。

7｜読書の感想を伝える｜全文和訳

先生：好きな物語は何ですか。子：小鳥の物語が好きです。先生：なぜですか。子：迷ったウサギが家を見つけるのを鳥が助けるからです。先生：登場する動物は全員森に住んでいますか。子：いいえ。川のそばに住む動物もいます。先生：一番好きな部分を1文で書いてください。子：鳥がウサギを助ける部分が好きです。

31. A small bird.　解説：birdの物語。
32. A rabbit.　解説：ウサギ。
33. Finding its home.　解説：find its home。
34. No.　解説：some live by a river。
35. The bird helps the rabbit.　解説：三単現helps。

8｜JETで選べても英文が書けない場合｜全文和訳

保護者：今日の英語練習では正しい絵を選べたね。絵について1文書ける？ 子：やってみる。She have a red bag. と書く。保護者：意味は分かるけれど、sheに合わせて動詞の形を変えよう。子：She has a red bag. かな？ 保護者：そう。ではかばんについて質問を書いて。子：Does she have a red bag? 保護者：正解。doesの後の動詞はhasではなくhaveだね。

36. The correct picture.　解説：絵を選んだ。
37. Have.　解説：She have… は誤り。
38. She has a red bag.　解説：she＋has。
39. Does she have a red bag?　解説：Does＋主語＋原形。
40. Have.　解説：hasにしない。

14日間の練習計画（1回10〜15分）

JET・Lepton・英検5級を混同しない

JETは本人のListening・Readingなどを段階的に確認するテストです。Leptonは学校が放課後プログラムとして紹介する別の英語学習機会です。英検5級は日本英語検定協会による別の資格試験で、試験形式や出題範囲も異なります。三者を「同じ級だから同じ英語力」と短絡せず、学校の学習目標、家庭の負担、本人の希望に合わせて利用してください。

よくある質問

Q. JETで上の級なら英検5級に必ず合格できますか？

必ずとは言えません。検定ごとに形式・技能・範囲が異なり、級の一対一対応もありません。受験する場合はその検定の公式問題で確認します。

Q. 小3で疑問文を書く練習は早すぎますか？

本人の学習範囲と負担によります。まず聞いて内容が分かること、色・数・物を正しく言えることを優先し、書く練習は短い肯定文から段階的に行えます。

Q. Leptonの受講は必須ですか？

学校は放課後プログラムとして紹介しています。本記事は全児童必須とは扱わず、学校の募集案内・受講条件を確認することを推奨します。

Q. 40問はJETの実際の試験問題ですか？

いいえ。オリジナルの会話理解・英作文問題です。JET公式の図・音声・設問や学校教材を転載していません。

Q. 個別指導を検討する際に何を見ればよいですか？

学校英語への参加状況、短い会話の意味理解、書く活動への負担、学校の課題を整理します。本人に必要な範囲の復習を明確にしたうえで学習相談を利用してください。

参考公式情報・関連記事

• 名進研小学校公式：国際人教育・学年別英語・JET
• 名進研小学校公式：放課後Lepton
• JET公式：テスト概要と評価の考え方
• JET公式：選択式・リスニング／リーディング
• 名進研小学校の小5・小6英語と中学筆記への準備

公式情報確認日：2026年11月4日。学校・JETの事実と慶英会独自の8会話40問・家庭学習提案を区別しています。学校や各検定団体の公認教材ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する