京都精華学園中学校の中1・中2で「学校のオンライン教材を使っているのに英語の定期テストで点数が伸びない」「アクティブフライデーのリメディアル学習で何を質問すればよいか分からない」「英単語を覚えても英作文で同じミスを繰り返す」とお困りの保護者様へ。最初に取り組むべきなのは、授業・Classi・Google Classroomの課題を増やすことではなく、返却答案で失点した英文を1つ選び、原因を説明し、翌日も答えを見ずに書けるか確かめることです。学校公式「学校の特色」は、主要5教科での探究学習、アウトプットを重視する「SEIKA流ノートテイキング」、Google Classroom・Classiによるオンラインアカデミー、金曜日5・6限のアクティブフライデーを紹介し、中学校の講座例に英語のリメディアル学習を挙げています。本記事では学校公式の制度と慶英会の自主練習を区別し、学習記録の見直し方、オリジナル英語18問と全解答、英語の苦手別・14日間の定期考査対策をお伝えします。
京都精華学園中学校の英語で成績が伸びないときの結論
学校の制度を使っていてもテストで失点する場合、原因は主に「教材が理解できない」「説明を読むと分かるが翌日再現できない」「英語の設問に合う答え方を知らない」「課題と試験範囲の優先順位が定まらない」に分けられます。まず直近の返却答案・課題の履歴・学校の出題範囲を照合しましょう。オンライン学習の完了マークは大切な提出記録ですが、その問題を自力で書けることと同じではありません。
京都精華学園中学校では、学校独自の取り組みを通常の教科授業に組み合わせています。ただし中1・中2の指定教材、英語の出題形式、補習の参加条件や定期試験日まで公式サイトの一般説明から確定できるわけではありません。本記事で示す問題・学習計画は学校の過去問や指定宿題ではなく、家庭で利用する学習例です。
学校公式で確認できる「伸学プロジェクト」と英語への応用
京都精華学園中学校・高等学校公式「学校の特色」は、中学校の伸学プロジェクトとして、主要5教科全てのアクティブラーニング、ICT活用、SEIKA流ノートテイキング、学力調査、オンラインアカデミーを紹介しています。英語に限らず、学習内容を他者へ説明し、学んだ知識を活用する方針です。
大切なのは「探究学習だから文法を暗記しなくてよい」という意味ではないことです。自分の意見を英語で表すためには、主語・動詞・時制・語彙という基礎が必要です。授業で学んだ例文を一度理解し、次は本人の言いたい内容へ書き換える練習を行うと、知識の習得とアウトプットを結び付けられます。
SEIKA流ノートテイキングを英語の誤答分析へつなげる
学校公式は、板書をそのまま書き写すだけでなく、アウトプットやプレゼンテーションを目的としたノート作りを重視すると説明しています。家庭で英語の定期考査を復習する際も、単に模範解答を赤字で写すのではなく、次に同型の問題を解けるようにするメモを1行追加すると有用です。
- 間違えた問題：She doesn’t likes animals. と書いた。
- 何が問題か：doesn’tの直後に三単現のlikesを使ってしまった。
- 正しい英文：She doesn’t like animals.
- 自分の言葉で説明：doesn’tに主語の三単現の情報があるので、後ろは原形のlike。
- 翌日の再現：He doesn’t play baseball. / They don’t play baseball. を見ずに書く。
この記入例は慶英会が作成したもので、学校の正式なノート提出様式や評価項目を再現していません。学校に指定書式がある場合はそれを優先し、付箋や家庭用メモで補う程度にとどめてください。
Google Classroom・Classiのオンライン課題を点数へつなげる
学校公式は、学校が作成したオンライン教材をGoogle ClassroomやClassiを通じて配信し、家庭での予習・復習、学習習慣の定着、解答・感想の双方向のやりとりに利用できると紹介しています。学校の課題の提出・期限・担当教員からの指示を最優先し、家庭では「答えを見た直後しか解けない問題」を翌日に再テストしましょう。
- 予習のとき：初見の英文で分からない語句と疑問点を1〜3個メモ。学校から配信された説明を確認する。
- 授業後：教員からの解説で疑問点を修正。理解できた箇所とまだ分からない箇所を分ける。
- 翌日：間違えた問題を答えなしで解く。自力で解けなかったものに印を付ける。
- 週末：再テストで残った問題をアクティブフライデーや授業で質問できるようにまとめる。
学習動画を長時間視聴したことや課題に正答が表示されたことだけで、筆記・読解・作文の定着を判断しないようにします。学校のデジタル教材の種類・公開期間・端末ルールは生徒ごとの連絡を確認してください。
アクティブフライデーは金曜日5・6限：英語のリメディアル学習が講座例
学校公式「学校の特色」によれば、アクティブフライデーは中学・高校共通で金曜日の5・6限に設定し、生徒が必要な講座を選んで受講する機会です。中学校の講座例として、数学・英語・理科のリメディアル学習、学習課題解決講座、iPadを使ったClassiオンデマンド学習講座などが示されています。
ここでいうリメディアル学習は、基礎的な理解を補うための学び直しです。学校のウェブサイトが挙げるのは講座の「例」であり、英語講座が毎週すべてのクラスで必ず開講すること、指名制か希望制か、追加費用や到達基準などを一律に保証するものではありません。最新の時間割・講座一覧を学校で確認してください。
金曜の英語学習へ持っていきたい質問3点
- 語彙：「教科書に出た単語の意味は分かりますが、日本語から綴りを書くと間違えます。どの形で練習すればよいですか」。
- 文法：「Do you …? は分かりますが、Does she …? で動詞を原形にする理由がまだ曖昧です」。
- 読解：「英文の全体の意味は分かりますが、Whyの設問に答える根拠がどこか分かりません」。
相談した問題は、説明を受けた直後に自分で解き、翌日にも同型の問題で再確認します。「質問して理解した」から「一人でもできる」へ移せているかが重要です。
中1：英語の基礎を4つに分けて優先順位を決める
- 単語：英語を見て意味が分かるか、日本語から綴れるかを別に確認する。
- 文型：be動詞の文と一般動詞の文を混同していないかを点検する。
- 疑問・否定：do / does / didを使うとき、後ろの動詞を原形にできるかを確認する（既習範囲で実施）。
- 英作文：短い日本語を、自分で主語・動詞のある英文にできるかを確認する。
例えば He is play soccer. と書いてしまう場合、習慣を表すならHe plays soccer.、今プレーしているならHe is playing soccer.となります。何を伝える英文かを考えてから形を選びます。学校で現在進行形をまだ習っていない場合は、最初の現在形の例に集中してください。
中2：前学年の語順・時制と現在の単元を接続する
中2では学校の授業で学んだ過去形・助動詞・不定詞・動名詞・接続詞などを、学校の試験範囲に合わせて整理します。例えばI want to read this book.はwant to＋動詞原形、I enjoy reading books.はenjoy＋動名詞です。似ている意味でも使う形が異なるため、学校で実際に習った表現を例文から再現しましょう。
長文が読めない場合、単語だけが原因とは限りません。because・but・soがどの関係を表すか、過去形で出来事の順序がどう変わるか、he・theyが誰を示すかも点検します。
独自18問｜学校の教材ではない家庭用英語診断
以下の18問と全解答は慶英会が自主作成した教材です。京都精華学園中学校の考査・Classiの配信問題・アクティブフライデーの指定教材ではありません。学校で未習の単元は対象から外して使用してください。
A：基本語彙・文法6問
- 問1：『図書館』を英単語1語で書きなさい。
- 問2：『毎週』を英語2語で書きなさい。
- 問3：He (study / studies) English every day. 正しい語を選びなさい。
- 問4：She doesn’t likes math. の誤りを直しなさい。
- 問5：They was at home yesterday. の誤りを直しなさい。
- 問6：『私は昨日、英語を勉強しました』を英語で書きなさい。
B：授業・体験活動の英会話6問
次はアクティブフライデーでの活動を想像した架空の会話練習です。学校で実際にこの場面が出題・実施されるという意味ではありません。
- 問7：Teacher: What activity would you like to try?（科学の活動を選ぶ英文で答える）
- 問8：Teacher: Why are you interested in it?（動物について学びたいので、と理由を答える）
- 問9：Student: Could you help me with this question?（『もちろんです』と英語で返す）
- 問10：Teacher: Please bring a notebook next time.（次回の持ち物を英語で答える）
- 問11：Teacher: The activity starts at two, not one.（開始時刻を英語で答える）
- 問12：Student: I didn’t understand the last part.（丁寧にもう一度説明をお願いする）
C：短文読解4問
Original reading — A Friday Project： Last Friday, Kenta joined a science activity at school. His group wanted to learn about birds living near a river. First, they looked at pictures and talked about different birds. Then they went outside and wrote down what they saw. It started to rain, so they returned to the classroom earlier than planned. Kenta wanted to make a short poster in English about what the group learned. He asked his friend to check the spelling before they showed it to the class.
- 問13：What did Kenta’s group want to learn about? 英語で答えなさい。
- 問14：Why did they return to the classroom early? 英語で答えなさい。
- 問15：What did Kenta want to make? 英語で答えなさい。
- 問16：Why did he ask his friend for help? 英語で答えなさい。
D：英作文と学び直し2問
- 問17：『私は将来、動物についてもっと学びたい』を英語で書きなさい。
- 問18：I want learning English with my friends.（友達と英語を学びたい）を正しい英文に直しなさい。
18問の模範解答・理由・復習対象
- 問1：library。意味だけでなく綴りを確認する。
- 問2：every week。語句は2語で表す。
- 問3：studies。主語Heの三単現でstudyのyがiに変わり-esとなる。
- 問4：She doesn’t like math. doesn’tの後は動詞原形。
- 問5：They were at home yesterday. Theyの過去のbe動詞はwere。
- 問6：I studied English yesterday. yesterdayに合わせて過去形。
- 問7：I’d like to try the science activity. 質問に対応する活動の希望を伝える。
- 問8：Because I want to learn about animals. 理由を伝える。
- 問9：Of course. / Sure. 承諾の自然な表現。
- 問10：A notebook. / We should bring a notebook. 次回の持ち物を取り出す。
- 問11：At two. 最初のoneではなく訂正後の時刻。
- 問12：Could you explain that again, please? 聞き返しの丁寧な形。
- 問13：They wanted to learn about birds living near a river. 本文2文目が根拠。
- 問14：Because it started to rain. 雨が理由。
- 問15：He wanted to make a short poster in English. 終盤の文が根拠。
- 問16：Because he wanted his friend to check the spelling. 綴りを確かめてもらうため。
- 問17：I want to learn more about animals in the future. want to＋原形。
- 問18：I want to learn English with my friends. want toの後ろは動詞原形。
問1〜6は基本語彙・文法、問7〜12は相手の質問に応じた発話と情報確認、問13〜16は英文から根拠を探す読解、問17〜18は自力英作文を点検します。正解できなかった問題をすぐ何十問も追加するより、学校教材の該当箇所へ戻り、翌日に似た英文でも解けるか確かめてください。18問だけで学校の成績順位や英検合格を判定するものではありません。
失点原因別：次にすべき勉強を間違えない
- 語彙・スペルで失点：学校範囲の語を日本語→英語で小テストし、誤字だけ翌日に再確認。
- 一般動詞の形で失点：He / They / Iを入れ替えて、現在・否定・疑問の形を比較する。
- 聞き取り・会話で失点：What / Why / Whenを聞き分け、短い英文で答える練習をする。
- 長文で失点：答えに対応する文を本文から指さし、whyなら理由、whenなら時の表現を探す。
- 英作文で失点：主語・動詞・時制をチェックし、学校で扱った文法の類題を翌日に解く。
定期テスト14日前からの現実的な学習計画
- 14〜12日前：学校の試験範囲表・教材・オンライン課題・提出期限をそろえ、苦手単元を特定する。
- 11〜9日前：単語と文法の誤答を翌日も書けるまで練習。ClassiやClassroomで既に提出した問題も必要に応じて再テストする。
- 8〜6日前：学校の先生や金曜の講座で質問したいことをまとめる。問13〜16のような短い読解で根拠探しも行う。
- 5〜3日前：学校のワーク・プリントを見ずに再現し、英作文・語順・動詞の形を確認する。
- 2〜1日前：提出物の最終確認。未習の新しい問題集を増やさず、反復している誤答を中心に復習する。
これは慶英会の自主学習計画であり、京都精華学園中学校の正式な考査日程・出題範囲・必須課題ではありません。アクティブフライデーの受講予定と学校の講座内容に応じて調整してください。
英検と学校英語は同じ学習ではない
学校の英語課題・定期考査における指定語彙と、英検の級別出題は必ずしも一致しません。英検の受験日が近い場合は日本英語検定協会の公式試験内容を確認し、学校の提出物と英語の理解不足を放置しないよう学習量を調整してください。
高校のコース名・海外研修と中学校の授業を混同しない
学校公式「コース紹介」で案内される「総合進学コース」「探究進学コースのグローバル選択」等は高校の教育課程です。中1・中2の全生徒が高校と同じ選択やオンライン英会話を必須とされるわけではありません。学校公式に記載された中学校の伸学プロジェクト・アクティブフライデーと、進学後の高校コースの制度を分けて理解してください。
保護者様によくある質問
アクティブフライデーはいつ実施されますか？
学校公式では金曜日5・6限と案内しています。講座の参加方法・当年度の開講内容・対象学年は学校の最新連絡を確認してください。
英語の補習講座は誰でも受けられますか？
学校公式のアクティブフライデー講座例に英語のリメディアル学習がありますが、毎週の設置状況や参加条件を確定する資料ではありません。実際の利用条件を学校に確認してください。
ClassiとGoogle Classroomの両方で必ず英語の宿題がありますか？
学校公式は学校作成教材を両システムを通じて利用できると紹介しています。ただし、個々の授業で両方を同時に使うとは限りません。実際に届いた課題と教員の指示を優先してください。
定期テストの範囲が難しい場合、NEW TREASUREを使えばよいですか？
学校の公開情報だけから中学全学年のNEW TREASURE採用を確定できません。まず本人の指定教材・学校の範囲表を確認し、市販教材を追加するか判断してください。
オンラインの教材は全部終えたのに英語が伸びません。なぜですか？
課題の提出と、英文を翌日も自力で再現できることは別です。返却答案で失点した具体的な文法・語彙・読解を特定し、同型の問題を時間を置いて再テストしてください。
英語の勉強と部活動・クエストを両立するには？
毎回の学校課題と小テストを優先し、5〜10分程度の小さな復習から始める方法があります。学校の英語範囲と本人の活動日程を確認し、無理な追加課題を避けてください。
京都精華学園中学校の英語が苦手な中1・中2へ｜慶英会の学習相談
慶英会では、京都精華学園中学校を含む中高一貫校の中学1・2年生について、学校指定の英語ワーク、オンラインの学習課題、返却答案をもとに語彙・文法・読解・英作文の課題を整理し、オンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートをご案内しています。学校の授業やClassi、アクティブフライデーを運営・代行するものではなく、京都精華学園との公式な提携を意味しません。課題を提出しても定期テストの点数が上がらない、学校の支援で聞いたことを翌日も自力で解けない、学校・英検・部活動の優先順位を家庭だけで決めにくい場合は、学校の支援と併用できる家庭学習の設計を相談できます。学習相談・最大1か月の無料体験は慶英会公式サイトをご覧ください。
一次情報と本記事の範囲
- 京都精華学園中学校・高等学校公式｜学校の特色（伸学プロジェクト・SEIKA流ノート・オンラインアカデミー・アクティブフライデー）
- 京都精華学園中学校・高等学校公式｜コース紹介（高校コースとの区別）
- 日本英語検定協会公式｜英検の試験内容
学校制度の確認日：2026年10月14日。英語18問と解答・誤答分析・14日間の学習計画は慶英会の独自教材であり、学校の実際の定期考査やClassi・Google Classroomの配信問題ではありません。学校の課題・費用・利用条件・採用教科書・試験範囲は、必ず在籍学年の最新の案内で確認してください。