慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級 京都国際中学校の英語と韓国語、学校の定期テスト・英検を無理なく両立する方法を、公式情報と家庭での具体策を分けて解説します。無料体験・学習相談はこちら。
京都国際中学校の中学1・2年生で「英語と韓国語の両方を学ぶため復習時間が足りない」「英会話には参加できても定期テストの英作文で失点する」「英検の受験と学校の勉強をどう両立すればよいか分からない」と感じている生徒様と保護者様へ。同校の公式サイトでは、中高一貫コースに1クラス20人までの少人数制を取り入れ、英語・韓国語・日本語を使いこなす力を育てる方針を紹介しています。英語教育ではネイティブ教員による英会話、English Speaking Contest、English Café、英検受験への支援などが示されています。また、朝の10分間の学習、放課後の主要教科の補習、希望者向け個別添削課題も紹介されています。重要なのは、会話や資格取得を目指すだけでなく、学校教材の語彙・文法・英文読解を日々確認し、間違えた問題を自力で解き直せるようにすることです。本記事では公式情報と一般的な家庭学習の提案を区別して解説します。
中高一貫コースの語学教育｜中学生に直接関係する制度を整理
| 学校公式の説明 | 分かること | 家庭で確認すること |
|---|---|---|
| 中高一貫コースは1クラス20人まで | 教員が個別の学習状況を把握しやすい少人数制度 | 現在の学級人数・教科ごとの編成は学校で確認 |
| 朝学習は8時25分～35分の10分間 | 定着確認や読書などを行う機会 | 日々の英語・韓国語の小テストの範囲は配布物を確認 |
| 中高一貫コースは検定受験に取り組む | 韓国語・英語の資格に力を入れる学校方針 | 英検の個別受験級・申込日・条件は学校へ確認 |
| 主要教科の放課後補習と希望制のファイル学習 | 理解不足や個別の添削を支援する制度 | 英語の対象・利用時間・課題提出方法は最新案内を確認 |
出典：京都国際中学高等学校「コース案内」中高一貫コース。学校公式サイトには高校進学・高校総合コースの別制度も掲載されているため、各制度を中学校の全学年にそのまま当てはめないようにしてください。
京都国際中学校の語学教育｜英語と韓国語の位置づけ
学校公式「コース案内」では、英語・韓国語・日本語の3言語を使いこなす人材の育成を掲げています。英語教育ではコースにより週4〜9時間程度の英語授業があり、そのうち週1時間はネイティブ教員による英会話の時間だと紹介されています。この4〜9時間という幅を、特定学年のすべての生徒様に同一の時間数が適用されると解釈しないよう注意してください。
韓国語教育については、公式ページで週3単位の必修授業、初級・中級A・中級B・高級のレベル別編成を紹介しています。ただしこちらも2026年度の個別の授業配置は学校の配布資料を優先してください。2言語を同時に学ぶ場合は単語を混同しないよう、ノートと復習時間を分けて管理する方法が考えられます。
中高一貫コースの少人数授業をどう生かすか
中高一貫コースでは、学校公式サイトが1クラス20人までの少人数制を紹介しています。少人数だからといって、授業中に理解した内容が自動的に定着するわけではありません。学校の授業で分からなかった英文は、どの単語・文法が不明だったのかを明確にし、質問できる形にしましょう。
例えば「疑問文でdoesを使うと動詞が原形になる理由」「長文の主語と動詞の関係」「英作文で冠詞を付けるかどうか」など、疑問を一つずつ具体化します。先生の説明を聞いた後は解答を見ずに同じ問題を解き、翌日も再現できるか確認することが重要です。
中1の英語｜単語の音・意味・綴りをまとめる
中1では学校で新しく習った語彙について、意味を言えるか、音を聞いて分かるか、正確に書けるかをそれぞれ確認します。重要英文を読んだ後は主語・動詞を特定し、意味を理解して音読します。最後に教科書を閉じて同じ英文を書きましょう。
例えば学校で一般動詞の現在形を学んだら、I study English.とHe studies English.の違いを説明し、Does he study English?という疑問文を作ってみます。これは一般的な文法練習の例であり、京都国際中学校の単元順序や特定の定期テスト問題を示すものではありません。学校で実際に学習した範囲に合わせてください。
中2の英語｜長文と英作文の失点を分析する
中2では、文法選択問題には正答できても、長い英文の意味を正しく捉えられないことがあります。まず読めなかった英文を一文取り出し、主語・動詞・修飾部分の関係を確認しましょう。段落の要旨を理解する前に、文単位の誤解を減らすことが大切です。
英作文で失点する場合は、学校で習った例文の語順を確認し、主語・時制・目的語を変えて別の文を作ります。時制、不定詞、動名詞、比較などは学校で既習のものを優先し、一般的な教科書の進度を同校の確定した授業順序として扱わないでください。
英語と韓国語を同時に学ぶ復習方法
英語・韓国語・日本語の学習は、単なる暗記量の問題だけでなく、言語によって異なる語順や表現を整理する必要があります。英語の例文を練習するときは英語の主語・動詞・語順を意識し、韓国語の復習とは別の時間に取り組む方法があります。
保護者様は一日の語学学習時間を長くすることより、学校の小テストや提出課題に優先順位を付け、復習の抜けがないかを確認してください。英語と韓国語の到達度は別々に評価することが大切です。
英語と韓国語が同じ週に重なった場合の優先順位
複数の語学を同じ時間帯にまとめて覚えようとすると、単語の形、語順、提出物を取り違えることがあります。学習の開始前に、今週の英語と韓国語の課題を別々に記入しましょう。まず提出期限が近い学校指定の課題を終え、残りの時間で英語の基本文法や綴りの誤答を再テストします。英語の学習時間が足りないからといって、韓国語の必修課題を無視する方法は勧めません。
| 課題 | 一度に確認する量の目安 | 復習を終える条件 |
|---|---|---|
| 英語の新出語句 | 学校で指定された語のうち誤答3～5語 | 日本語だけを見て正しく綴れる |
| 英語の文法・英作文 | 既習の例文2～3文 | 主語や時制を替えた英文を自力で書ける |
| 韓国語の語彙・会話 | 学校指定の課題から小さな単位 | 意味・読み・必要な表記をその科目の指示どおり確認 |
| 英検の準備 | 学校の課題が終わった範囲で短時間 | 公式問題で不足する技能を一つ把握 |
この表は慶英会の家庭学習提案であり、京都国際中学校が指定する勉強時間・課題量ではありません。言語ごとに学習を完全に分断するのではなく、共通の目標を「授業で使える・試験で書ける」に置くと、自分に必要な練習が明確になります。
朝学習の10分をどう使うか
学校公式の中高一貫コース案内では、朝8時25分から35分までの10分間に授業内容の定着確認や読書などを行うと紹介しています。この時間が毎日必ず英単語テストに充てられるとは限りませんが、短時間で既習内容を思い出す習慣の参考になります。
家庭でも、前日間違えた単語を5個、重要例文を2文だけ再テストするなど、小さな目標を決めると継続しやすくなります。新しい教材を増やすより、学校で習った内容を数日後にも正しく再現できるか確かめましょう。
英検・English Speaking Contestへ備える5段階の復習
京都国際中学高等学校の語学教育では、週4～9時間程度（コースによる）の英語、週1時間のネイティブ教員による英会話、English Speaking Contest、English Café、卒業までの英検受験の方針を紹介しています。この「4～9時間」は学校が複数コースを対象に示した幅で、中学1・2年生全員の確定時間数ではありません。個々の学年の最新の授業計画を確認してください。
| 段階 | 練習 | できたかどうかの確認 |
|---|---|---|
| ①英文を理解 | 学校の英文の意味と主語・動詞を確認 | 重要語句を説明できる |
| ②口に出す | 短い英文を音読し、意味の切れ目を意識する | 声を出しても文の内容を理解している |
| ③短く言い換える | 自分の生活や学校の活動に置き換える | 原稿を見ずに一文で話せる |
| ④質問に答える | What・Whyの質問へ結論と理由を返す | 暗記文を読まずに応答できる |
| ⑤書いて確認 | 使った英文をノートに書き直す | 動詞の形と綴りが正しい |
スピーチの練習では、難しい表現を並べるより、伝えたい内容を正しく言い切れることを優先しましょう。イベントの正式な参加条件・選考・テーマ・原稿規定は学校の最新案内で確認してください。
English Speaking Contestに備える
学校はEnglish Speaking Contestを通じて、英語で発表し、会話・表現の力を確認する機会を設けていると紹介しています。原稿を準備する際は、まず伝えたい内容を日本語でも整理し、結論・理由・具体例を短い英文にします。
英文を暗記するだけでは、質問を受けた際に答えられない場合があります。原稿の意味を説明できるか、同じ内容を別の簡単な英語で言えるか、適切な声量と速さで話せるかを練習しましょう。具体的な大会形式や参加条件は年度の学校案内に従ってください。
English Caféとネイティブ授業の活用
公式サイトでは英語に親しむ語学ルーム「English Café」を紹介しています。ネイティブ教員による英会話の授業とあわせて、英語を実際に使う機会として活用できます。
会話で言えなかった表現は活動後に一文だけ記録し、学校で既習の文法で正しい英文を作ってみましょう。また聞き取れなかった単語は、単語自体を知らないのか、音を認識できなかったのかを分けて復習します。話す練習と書く練習をつなげることが、学校の定期テストにも役立ちます。
英検の受験義務と合格目標を区別する
学校公式の中高一貫コース案内では韓国語と英語の検定受験を義務化し、全員の検定合格を目指すと説明しています。また英語教育紹介では卒業までに全員が英検を受験し、受験料の半額を学校が補助すると記載しています。
これらの記述は、英検受験の学校方針を示すものですが、中学1・2年生全員が特定の級に合格しないと進級できないという意味ではありません。公式ページだけでは個別の級、受験日、進級判定上の扱いを断定できないため、学校からの最新案内でご確認ください。
受験級は本人の到達度と学校の指示を踏まえ、日本英語検定協会が公開する問題などで確認するとよいでしょう。
放課後補習とファイル学習で苦手を改善する
学校の公式「学習のつまずきをサポート」では、放課後に主要教科の補習を行い、さらに希望者向けに生徒ごとの個別添削課題を用意するファイル学習を実施すると説明しています。
補習に参加する際は「英語が分からない」だけでなく、「過去形の疑問文で動詞の形を間違える」「長文で修飾語句の位置が分からない」など、具体的な質問を準備しましょう。ファイル学習で添削された問題は正解を写して終わらず、翌日に同じ種類の問題を解き直すことが重要です。現年度の補習日程・対象・参加方法は学校に確認してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級 英語と韓国語の学校課題が重なって英作文が進まない、授業で話せても筆記で失点する場合は、実際の教材と誤答を使って復習の優先順位を整理できます。学校英語の無料学習相談・体験案内。
4週間前からの定期テスト対策
試験約4週間前には学校の教科書・副教材・プリント・小テスト・提出課題を整理します。3週間前までに基本語彙と文法を再テストし、2週間前には読解と英作文、必要に応じてリスニングも組み合わせます。直前1週間は新しい問題集を増やすより、以前間違えた問題を自力で解けるか確かめましょう。
これは一般的な家庭学習モデルであり、京都国際中学校の正式な考査日程や出題範囲を示すものではありません。学校が配布する試験範囲表と課題の期限を最優先にしてください。
英語答案を六つの失点原因に分類する
返却された答案を、①語彙の意味・綴り、②文法・語順、③長文読解、④英作文、⑤リスニング、⑥時間不足に分類します。例えば単語問題では正答できるのに英作文で失点する場合は、例文の書き換え練習を優先します。長文で誤答が多い場合は、単語不足か英文構造の理解不足かを確かめます。
時間が足りなかった場合は、時間無制限なら解けるかを試してください。知識不足と処理速度の問題を区別し、最も多い失点原因から改善することが重要です。
海外語学研修と学校英語をつなげる
公式のコース案内では、韓国姉妹校ホームステイや海外研修、シンガポールなどへの英語圏研修の機会を紹介しています。また学習支援や奨学金制度に言及しています。ただし、行き先、実施年度、参加人数や選考基準は変更される場合があります。
参加を目指す場合は、自己紹介、学校生活の説明、相手への質問、聞き返し、意見と理由の説明を短い英文で練習しましょう。定期テストの基本文法を使って話すことができれば、実際の交流で活用できる表現が増えていきます。
採用教科書とNEW TREASURE（ニュートレジャー）について
今回確認した京都国際中学校の公式コース紹介では、2026年度の英語教科書としてNEW TREASURE（ニュートレジャー）やPROGRESSを採用していると確認できません。学校で配布された教科書、副教材、授業プリントの名称と版を確認し、現年度の出題範囲に合わせて復習する必要があります。
他校で使っている教材が難しそうだからといって、同じ教材を先に買う必要はありません。学校の問題集とテスト答案から、どの文法・語彙に弱点があるかを特定してから補助教材を選びましょう。
中高一貫6年間と高校の進路を見据える
同校の中高一貫コースでは6年間で語学力と学力を段階的に伸ばすことを目指しています。一方、公式サイトには高校進学コース・高校総合コース、韓国語の交換留学なども掲載されています。
これらを中学1・2年生全員に共通する必修カリキュラムや内部進学条件として扱ってはいけません。高校の進路や資格の具体的な基準は学校の最新資料で確認し、まず中学で習った語彙・文法を正確に理解することを優先しましょう。
保護者様のための週1回チェック
週に一度、学校の英語・韓国語の提出課題、英語の小テスト・考査の誤答、補習で解決したい疑問、英会話で言えなかった表現、英検の受験予定を確認するとよいでしょう。
「もっと勉強する」ではなく、「英語の誤答した10語を正確に書く」「授業の例文を5文自力で再現する」といった具体的な目標を一つ選び、翌週に達成できたか確かめます。
慶英会独自26問｜英語の基礎と発表・読解の再現力を確認
次の26問は本記事のために慶英会が作成した独自演習です。京都国際中学校の実際の定期考査、語学検定、English Speaking Contestの課題、学校教材を転載・再現したものではありません。学校で未習の文法は後回しにして、本人が習った範囲から取り組んでください。
A｜語彙・文法・語順12問
- 1．My brother (study / studies) English every day. 正しい語を選ぶ。
- 2．(Do / Does) your friends like science? 正しい語を選ぶ。
- 3．She doesn’t (watch / watches) TV at night. 正しい語を選ぶ。
- 4．They (played / play) soccer last Sunday. 正しい語を選ぶ。
- 5．He is (reading / read) a book now. 正しい語を選ぶ。
- 6．There (is / are) three books in my bag. 正しい語を選ぶ。
- 7．I want (to speak / speaking) English better. 正しい語を選ぶ。
- 8．This question is (more difficult / most difficult) than the last one. 正しい語を選ぶ。
- 9．We can speaks English. 誤りを直す。
- 10．Did she went to the library? 誤りを直す。
- 11．「私は昨日、英語を勉強しました」を英文にする。
- 12．I speak English at school. を否定文にする。
B｜初見読解8問
慶英会独自英文：On Tuesday, Mika and Jun met in the school library to prepare for a short presentation about studying different languages. Mika made a short list of English words because she had forgotten how to spell some of them. On Wednesday, Jun practiced answering questions about his school life. On Thursday, they asked their teacher a question about the meaning of one sentence. Mika checked her writing by covering the original sentence and writing it again from memory. After the meeting, they decided to practice for ten minutes each day. Jun wanted to improve his speaking before the next presentation.
- 13．Where did Mika and Jun meet on Tuesday? 英語で答える。
- 14．What did they prepare for? 英語で答える。
- 15．Why did Mika make a short word list? 英語で答える。
- 16．What did Jun practice on Wednesday? 英語で答える。
- 17．When did they ask their teacher a question? 英語で答える。
- 18．How did Mika check her writing? 英語で答える。
- 19．What did they decide to do after the meeting? 英語で答える。
- 20．What did Jun want to improve before the next presentation? 英語で答える。
C｜英作文・話す内容を組み立てる6問
- 21．「英語をもう少しゆっくり話していただけますか」を英文にする。
- 22．「私は英作文を上達させたいです」を英文にする。
- 23．Why is learning other languages useful? に英語で理由を答える。
- 24．英語と韓国語の宿題が同じ日にある場合、自分の計画を英語2文で説明する。
- 25．English Speaking Contestで伝えたい意見と理由を英語2文で書く。
- 26．英文の内容が分からない場合、先生に英語で質問する丁寧な一文を書く。
全26問の解答と解説
- 1．studies。My brotherは三人称単数。現在形では動詞に-s／-iesを付ける。
- 2．Do。your friendsは複数なのでDoを使う。
- 3．watch。doesn’tの後は動詞原形。
- 4．played。last Sundayは過去を表す。
- 5．reading。現在進行形はbe動詞＋-ing形。
- 6．are。three booksは複数。
- 7．to speak。want to＋動詞原形を用いる。
- 8．more difficult。thanがあるので比較級。
- 9．We can speak English. 助動詞canの後は原形。
- 10．Did she go to the library? Didの後は原形。
- 11．I studied English yesterday. yesterdayに合わせて過去形にする。
- 12．I don’t speak English at school. 一般動詞の否定にはdon’tを使う。
- 13．In the school library. 1文目から場所を読む。
- 14．A short presentation about studying different languages. 発表の主題を答える。
- 15．Because she had forgotten how to spell some English words. becauseの後が根拠。
- 16．He practiced answering questions about his school life. 何を練習したかを示す。
- 17．On Thursday. 曜日を本文から探す。
- 18．By covering the original sentence and writing it again from memory. 答えを見ずに書いた。
- 19．They decided to practice for ten minutes each day. 会合後に決めた内容を答える。
- 20．His speaking. 改善したい技能を特定する。
- 21．Could you speak a little more slowly, please? 丁寧にお願いする形。
- 22．I want to improve my English writing. want to＋動詞原形で目的を示す。
- 23．例：It is useful because I can communicate with more people. 理由が示されていれば別解も可。
- 24．例：I will finish my English homework first. Then I will study Korean words. 学習順序が明確な2文にする。
- 25．例：I think learning languages is important. We can understand people from different countries. 意見と理由が対応すればよい。
- 26．Could you explain this sentence again, please? 丁寧な質問の一例。
解答を隠して解き、なぜその語形になるのかを説明してください。Aで失点が多ければ基本文法、Bで失点が多ければ設問と本文の根拠、Cで書けなければ短い主語・動詞の構成を優先します。模範解答と表現が違っても、設問の条件を満たして文法・意味が適切なら別解として扱える問題があります。
26問すべてを一度に終える必要はありません。学校の課題と同じ弱点が見つかった問題を2～3問選び、翌日と3～5日後にも解答を見ずに書けるかを確認しましょう。英語と韓国語を学ぶ忙しい週には、短く正確な反復を優先する方法が続けやすくなります。
保護者が見ておきたい相談の目安
学校の英語を一度間違えただけなら、自宅で数問を解き直して改善する場合があります。一方、一般動詞とbe動詞を何度も取り違える、英語と韓国語の課題を整理できず提出物が遅れる、英会話では話せても定期テストの筆記で繰り返し失点する場合は、学校の教科担当者や補習担当者に具体的な答案を見せると原因を特定しやすくなります。
学校の個別添削・補習でも復習の手順を組み立てにくい場合には、学校の授業進度と誤答の種類を整理する学習相談を活用できます。慶英会の無料体験・学習相談の案内をご覧ください。学校の指導と競合する課題を追加することが目的ではなく、学校の英語を自力で解ける状態へ近づけることを重視します。
よくある質問
Q. 京都国際中学校の英語は週何時間ですか？
A. 公式英語教育紹介ではコースにより週4〜9時間程度と案内しています。中学生個々の授業時数は最新の学校時間割を確認してください。
Q. 英検は必ず受験しますか？
A. 学校公式では英語と韓国語の検定受験を義務化し、英検について卒業までの受験方針を示しています。学年別の実施要項を確認してください。
Q. 英検の特定級に合格しないと進級できませんか？
A. 今回確認した公式ページから特定級の進級必須条件は確認できません。学校の正式案内をご確認ください。
Q. NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使用していますか？
A. 確認した公式ページには採用の記載がありません。学校で使用する教材を確認してください。
Q. 英語の補習はありますか？
A. 学校は主要教科の放課後補習と希望者向けのファイル学習を紹介しています。英語の実施状況は現年度の案内に従ってください。
Q. 韓国語も必修ですか？
A. 公式ページで週3単位の韓国語の必修授業とレベル別クラス編成が紹介されています。実際の学年別時間割は学校へ確認してください。
京都国際中学校の英語にお困りの保護者様へ
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級 中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検・英作文を、本人の学年と授業進度に合わせて指導しています。塾長紹介で運営者情報をご確認いただけます。
無料体験・学習相談はこちら。最大1か月完全無料体験の対象・授業回数・日程・担当講師・体験後の料金は申込前にご確認ください。学年と苦手な単元を分かる範囲でお知らせください。
京都国際中学校では、英語・韓国語の学習、少人数授業、語学検定、英会話、放課後補習などの教育活動が紹介されています。学校で得られる機会を成績向上につなげるには、日々の教材とテスト答案を分析し、単語・文法・読解・英作文の弱点を一つずつ解消することが重要です。
慶英会では中高一貫校の生徒様を対象に、学校の教材・授業進度・テスト答案に合わせたオンライン個別指導を行っています。定期テスト、英検、英作文などに対応し、毎日のLINE学習サポートも提供しています。最大1か月完全無料体験の回数・担当講師・受講条件は最新の学習相談ページで事前にご確認ください。
参考にした主な公式情報
京都国際中学高等学校「受験生の方・2027年度入試要項案内」
情報確認日：2026年10月15日。教材・授業時間・補習・検定・海外研修の条件は最新の学校配布資料を優先してください。